PREFEITURA MUNICIPAL DE TEIXEIRA DE FREITAS

ESTADO DA BAHIA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

CENTRO DE REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA – CREI

RUA: PEDRO MEDEIROS GUERRA, 155 – BAIRRO: SÃO PEDRO.

ROTEIRO PARA CONSTRUÇÃO DO RELATÓRIO INDIVIDUAL DO ALUNO

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Quanto aos aspectos sociais e afetivos:

*Perfil da criança? (cuidado para não descriminá-la)
* Gosta da escola? (como se sente no espaço escolar)
* É bem aceito pela turma?
* Interage em todos os espaços da escola?
* Tem bom relacionamento com colegas?
* Algum colega predileto?
* Como é seu comportamento?

Quanto aos aspectos cognitivos

* Como é o desempenho escolar do aluno?
* Nível de escrita?
* Gosta de ler? O que é oferecido para que desenvolva as competências de leitor?
* Participa ativamente ou parcialmente nas atividades propostas à sua turma?
* Quais atividades demonstra facilidade?
* Qual atividade não realiza, ou realiza com dificuldades?
* Qual atividade mais gosta de fazer?
* Quais atividades específicas são desenvolvidas pelo (a) professor (a)?
* O aluno é capaz de expressar suas necessidades, desejos e interesses?
* Quais são as principais habilidades e potencialidades do aluno, percebidas por você?

Quanto á acessibilidade:
* Quais são as necessidades específicas do aluno?
* Quais são as maiores barreiras impostas pelo ambiente escolar?
* Que materiais são necessários para inclusão do aluno?
* Recebe algum tipo de atendimento educacional especializado /ou clínico?

Quanto ao professor:
* Sente-se segura para elaborar atividades diferenciadas para que o estudante avance?
* Sugestões diversas para que o aluno atinja os objetivos educacionais
* Expectativas escolares em relação a esse aluno – o que você espera do educando?

Quanto à família:
* É participativa na escola?
*Demonstra comprometimento com a escolarização, aponta habilidades, necessidades e dificuldades
na vida pessoal e escolar do filho?
*Tem consciência dos direitos de seu filho enquanto pessoa com necessidade educacional especial?

A aprendizagem é um processo que envolve vínculos entre quem ensina e quem aprende. Existe aí uma relação de
troca, onde em alguns momentos quem ensina aprende e vice-versa.
Alícia Fernandez