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RETOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

GUIÓN DIDÁCTICO

Módulo:
SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN
MEDIADOS POR TIC

CESAR AUGUSTO PEREA CAMACHO


JAWIS MANUEL CAICEDO CABARCAS

Profesor
HENRY NEBARDO CELY GRANADOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES


CAMPUS VIRTUAL
GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2018
ARTICULACIÓN DEL MODELO ESTÁNDAR DE CONTROL INTERNO EN LAS

ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARROYO DE

PIEDRA

OBJETIVO GENERAL

Establecer el modelo estándar de control interno y proporcionar una ruta de seguimiento

para realizar control a las estrategias, a la gestión y evaluación de la Institución Educativa

Arroyo de Piedra.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Dar a conocer a la comunidad educativa la articulación del modelo estándar de control

interno con las actividades diarias de la institución.

Establecer estrategias para lograr una formación integral con altos índices de calidad.

Involucrar a todos los estamentos que hacen parte de la institución educativa para el

desarrollo del modelo estándar de control interno en la institución educativa arroyo de

piedra.

Establecer un plan de mejoramiento continuo que permita cumplir con las metas

propuestas.
SINOPSIS

Incorporar el modelo de control interno (MECI), en la Institución educativa de arroyo de

piedra del municipio de Cartagena (Bolívar), teniendo como base los insumos que ofrece la

autoevaluación institucional y el plan de mejoramiento, estos servirán al modelo de

planeación y gestión para diseñar las diferentes estrategias que evaluaran y verificaran el

proceso dentro de un marco de eficiencia y eficacia para así lograr altos estándares de

calidad en cada uno de los procesos de la institución educativa. Incorporando las

tecnologías de la información y la comunicación, a fin de cumplir con todas las metas

propuestas.

TEMA FUNDAMENTAL

El MECI es un mecanismo adoptado por el estado para ejercer control sobre las entidades

del gobierno, entrando en este grupo el sector educativo, en especial las instituciones

educativas públicas. Para ello se hace control del gasto público, de las estrategias, de la

evaluación del sistema y de la gestión, con el propósito de mejorar los desempeños

administrativos en las instituciones.

Este instrumento permite optimizar los recursos para lograr eficiencia y eficacia, con la

finalidad de entregar a la sociedad jóvenes competentes en los diferentes contextos, para

ello el MECI se debe articular en cada una de las actividades que se realizan en el quehacer

pedagógico, que permita pensarnos como un colectivo, con unas metas y propósitos bien

definidos que orienten cada uno de los procesos institucionales. Pero no solo es definir el

rumbo también es necesario contar con los instrumentos pertinentes para la autoevaluación

que nos permita tener una retroalimentación y así tener las bases para diseñar un plan de

mejoramiento que sea continuo.


ESTUDIO DE CASOS

En la Institución Educativa de Arroyo de Piedra se observa que las estrategias y la

evaluación del plan de mejoramiento es realizado por un grupo de actores que conforman

una mínima parte de la comunidad educativa, por esa razón los resultados que se arrojan no

cuentan con la visión y la percepción de todo el personal que conforma la institución

educativa.

Para mejorar en este aspecto se deben incorporar las Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones que logren integrar a cada uno de los actores que están implicados en los

diferentes procesos, como el personal administrativo, los directivos docentes, los docentes,

los estudiantes y los padres de familia y para ello es de vital importancia capacitar sobre los

aspectos generales del MECI, sus componentes y elementos que den objetividad a las

actividades que se realizan en este instrumento.


DESARROLLO

Existe un sin número de retos que se deben asumir en la institución educativa de Arroyo de

Piedra para alcanzar altos índices de calidad en los distintos procesos de la gestión

educativa permitiendo así la participación y la democracia de toda la comunidad educativa.

Para llevar a cabo cada uno de los retos es necesario establecer un plan de acción, este

debe estar orientado a fortalecer en la institución los espacios que permitan la

transformación educativa en torno al objetivo de mejoramiento de la calidad de la

educación, bajo el liderazgo de todos los actores implicados en cada uno de los procesos

que se dan en la institución, en donde se articule el MECI y sea reconocido por estudiantes,

docentes padres de familia y en general la comunidad educativa. Para la Gestión Educativa

es importante desarrollar las competencias o capacidades de las personas que de una u otra

forma se relacionan con la institución. Por tal motivo la labor de gestión trasciende y se

debe extender más allá de los conceptos de administración de organizaciones para las

instituciones educativas, no sólo sus aspectos ejecutivos o financieros, sino también tener

en cuenta aspectos relacionados con el entorno cultural y social que rodea a la institución

educativa y que determinan su labor misional (UDES).

Siendo el rector de una Institución Educativa arroyo de piedra considero que los retos

que se deben asumir para lograr una alta calidad académica en la institución y una

formación integral de los estudiantes son:

1. Capacitación a toda la comunidad educativa sobre los objetivos que tiene el MECI en

la Institución Educativa permanentemente.

2. Fortalecer el uso de las TIC en cada uno de los procesos y grupos de trabajo.

3. Autoevaluar y hacer un diagnóstico con la comunidad educativa en general sobre cada

uno de los componentes del PEI como lo son: el componente directivo, administrativo,
académico y comunitario. Haciendo énfasis en la presencia activa de los padres de

familia.

4. Diseñar una estrategia de tiempo para atender lo más urgente e importante de acuerdo

al puntaje que arroje la escala de valoración de la autoevaluación.

5. Crear planes con la comunidad educativa para mejorar o subir el nivel en cada uno de

los componentes que lo requieran.

6. Aplicar el MECI utilizando herramientas tecnológicas que permitan controlar las

estrategias que se llevaran a cabo.

7. Evaluar continuamente los procesos para valorar el mejoramiento.

8. Utilizar los resultados de la evaluación, analizarlos y diseñar un plan de mejoramiento

a los componentes que todavía tienen debilidades e investigar por qué las estrategias

empleadas no dieron resultados y rediseñarlas.

9. Realizar permanentemente una retroalimentación a todos los procesos.


CONCLUSIONES

Es importante integrar todos los estamentos de la institución educativa con el objetivo de

mejorar la calidad para lograrlo debemos enfocarnos en los objetivos y metas, la

planeación, seguimiento y evaluación no pueden quedar relegados, se debe contar con la

herramientas tecnológicas necesarias y sobre todo la disposición y compromiso de todo el

equipo trabajando de la mano con el rector.

Un propósito fundamental de la administración educativa es poner al servicio del

alumnado y del profesorado todos los recursos disponibles de las instituciones a través de

sistemas y procesos con la finalidad de crear y ofrecer a los alumnos las mejores

experiencias de aprendizaje posibles.


Bibliografía
UDES. (s.f.). http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co. Obtenido de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/cap2
/2_1.pdf

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/aprendiente/planesdeestudio/modulo/leerdocumento.as
px?StudentSubjectNoteDocumentId=49fce0a7-4588-47e1-b7c0-27e6ca33e5f5