Cómo asimilar la información

La asimilación es el proceso por cual la información externa se incorpora a la que ya

posee, resultando en conocimientos y comportamientos naturales y automáticos que
no requieren de ningún esfuerzo a la persona para utilizarlos.
La asimilación, requiere de la contribución de otra facultad mental: La reflexión
La reflexión es la capacidad de pensar sobre las cosas, los conocimientos, las
situaciones que percibimos y respecto a todo aquello en lo que interactuamos.
Para conseguir una buena asimilación hemos de trabajar con la información de la
forma más racional y sistemática posible.
A continuación se expone un plan ordenado para interactuar con los textos, de forma
que las actividades que realicemos con la información se aproximen lo más posible a
las condiciones óptimas de asimilación mental.
Plantaremos el proceso de asimilación a través de dos fases, que a su vez incluirán
una serie de actividades para llevarlas a cabo. Estas fases serán: La estructuración y
la reflexión.
Por estructura se entiende el disponer las partes de un determinado conjunto en una
posición y relaciones adecuadas. En consecuencias, lo primero será tratar de
conseguir estas partes de conjuntos para luego colocarlos en su lugar adecuado. Esta
operación se realiza por medio del análisis del tema.
Analizar se define como distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a
conocer sus principios o elementos.
Habrá que aprender a distinguir las partes que componen y sostienen la estructura de
las que hacen la función de relleno, identificando así lo realmente importante del texto.

El análisis
Un requisito indispensable
Es imprescindible haber comprendido bien el tema. En el apartado de la
comprensión. Sin este requisito es difícil poder elaborar una síntesis esquemática que
resuma en unas pocas palabras o frase ordenadas todo el sentido del tema. Por
ejemplo, un esquema elaborado sin suficiente conocimiento del tema puede ser más
desorientador que orientador.

Selección de la información
Es necesario realizar un análisis del tema lo principal de lo secundario. Para escoger
el material con el que confeccionaremos el esquema, hemos de desarrollar la
habilidad de discriminar entre las ideas principales y las ideas secundarias.
La idea principal: hacen referencia a lo esencial del tema.
La idea secundaria: son aquellas que complementan el significado de las principales
dando luz sobre una serie de aspectos que no pueden ser expresados en una sola
frase.
La forma de reconocerlas es comparando las ideas restantes con las ideas principales
para ver si son útiles para facilitarnos información aclaratoria o complementaria.
La manera de conseguir esta discriminación es convertirse en un lector activo, tomar
una actitud de interacción con el texto. Esto se lleva a la práctica sometiendo el texto a
un interrogatorio. Por ejemplo ¿qué es lo que quiere trasmitirme el autor sobre este
tema?, ¿qué planteamiento presenta?, ¿qué argumentos refuerzan su posición? Las
ideas más importantes quedaran claramente diferenciadas de las secundarias.

El subrayado
Por subrayar se debe entender el señalar por debajo con una raya alguna palabra o
fase escrita para llamar la atención sobre ella (se hace esta aclaración porque muchos
que creen estar subrayando, consiguen un resultado totalmente opuesto al que se
pretende: dificultar su lectura).
Hay libros en que sus autores ya dejan muy facilitado este trabajo, destacando frases
en distintos tipos de letra que dotan al libro de claridad y agilidad muy ventajosas.
La cantidad de texto que debe subrayarse depende básicamente de tres cosas: la
naturaleza del material, los fines que se persiguen y el grado de familiaridad con los
contenidos.
Esta técnica presenta grandes ventajas cuando se utiliza de manera adecuada y se
tiene en cuenta una serie de requisitos:
 Posibilita un mejor trabajo intelectual y hace que la labor del estudiante sea
más fecunda y productiva.
 Hace el estudio más ágil, ahorrando mucho tiempo en los repasos
 Motiva durante el proceso de lectura
 Incrementa el rendimiento

¿Cómo subrayar?

A considerar algunos aspectos prácticos que nos ayudaran a subrayar

inteligentemente. El objetivo es resaltar solo lo necesario y útil.

 Un libro con subrayado fuerte resulta difícil de leer y a veces confuso

 Se debe seleccionar con cuidados aquello que se vaya a subrayar
 No se debe subrayar a la primera lectura
 No conviene subrayar párrafo por párrafo
 No Confiar en un libro que previamente haya sido subrayado
 Hacer notas marginales
La estructuración

Los esquemas mentales

Los esquemas están compuesto por unidades más simples que se integran en
otras más complejas.

Los esquemas integran esquemas más elementales y constituyen a su vez

subesquema de otros. Por ejemplo, pagar sería un subesquema de comprar.

¿Qué funciones tienen los esquemas mentales?

Las siguientes funciones:

-Integran las ideas en una unidad de significado superior

Los esquemas guían los procesos de compresión. No basta con el
procedimiento gramatical de un párrafo y con entender el significado de las
palabras. Se requiere, además de ello, que se active en la memoria de la
persona un esquema de conocimiento que permita integrar y complementar la
información recibida.

-Facilitan las inferencias

A través de esquemas se realiza las inferencias y predicciones que permiten al
receptor de una información entender mucho más de lo que esta explícito. El
mecanismo que se activa es el de rellenar valores ausentes.

El lenguaje humano tiene un carácter económico. El texto narrativo por lo

normal no incluye explícitamente toda la información que el receptor
comprende.

El autor narración, de modo intuitivo, tiene en cuenta los esquemas del oyente,
los cuales permiten a éste hacer inferencias temáticas que complementan el
texto.

-Se actualiza automáticamente

Los esquemas son paquetes de conocimientos prototípicos cuyos
componentes o variables no estén especificados; éstos se rellenan en función
del contexto y tienen la particularidad de la actualización. En cada
circunstancia concreta, los esquemas se adecuarán al contexto que les
corresponda.
-Seleccionan la información que es relevante
De esta forma facilita la compresión y el razonamiento sin embotar los procesos
mentales con un exceso de información superflua. Nuestra menta puede darnos
mucha información que no es útil para el objetivo que se pretende: comprensión e
integración de la nueva información.

-Tienen un carácter multifuncional

No solo guía los procesos de compresión, sino también la percepción visual, la memoria,
el razonamiento y el comportamiento. Por esta razón, de un mismo concepto o de un
hecho determinado, puede haber diferentes visiones o interpretaciones.
Utilizando los mismo mecanismo
Se conoce como esquemas mentales, por su analogía con los esquemas en su sentido
original. La importancia de conocer la existencia y funcionamiento de estos mecanismo
mentales, ya que precisamente al comprenderlos podemos actuar de forma más
inteligente con la información que debemos asimilar. Si esta información la
estructuramos de forma similar a como lo hace nuestra mente, estamos facilitando su
integración a la estructura de conocimientos.
En el esquema se nos da toda la información necesaria para que tengamos una idea
clara de una serie de aspectos esencial del tema
El esquema facilita la recuperación de todo el conocimiento que tenemos almacenado
en nuestra mente.

Pag. 27-32

Melanie Desiree López Sobrevilla