RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 4 Payakumbuh

Mata Pelajaran : Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi
Kelas/Semester : XI MM/1
Materi Pokok : Prinsip Dasar Pembuatan Animasi 2D
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI 4.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami 3.1.1 Menerangkan pengertian animasi 2 dimensi
prinsip dasar 3.1.2 Mengurutkan jenis prinsip-prinsip pembuatan
pembuatan animasi 2D animasi 2 dimensi
(vector)
4.1. Menyampaikan prinsip 4.1.1 Melakukan kajian fungsi prinsip dasar animasi 2 dimensi
dasar pembuatan 4.1.2 Mempresentasikan prinsip – prinsip pembuatan animasi 2
animasi 2D (vector) dimensi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menerangkan pengertian animasi 2 dimensi
dengan benar.
2. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengurutkan jenis prinsip-
prinsip pembuatan animasi 2 dimensi dengan baik.
3. Melalui penugasan, siswa dapat melakukan kajian fungsi prinsip dasar animasi 2
dimensi dengan baik.
4. Melalui praktek, siswa dapat mempresentasikan prinsip – prinsip pembuatan
animasi 2 dimensi dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta Animasi 2 dimensi
Konsep Prinsip dasar pembuatan anim
Prosedur
Metakognitif

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Student Center
 Model : Discovery learning
 Metode : Diskusi, Informasi, Demonstrasi

F. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
3. Sumber Belajar:
 File Modul Animasi 2D dan 3D

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
3.1.1 Menerangkan pengertian animasi 2 dimensi
3.1.2 Mengurutkan jenis prinsip-prinsip pembuatan animasi 2 dimensi
4.1.1 Melakukan kajian fungsi prinsip dasar animasi 2 dimensi
4.1.2 Mempresentasikan prinsip – prinsip pembuatan animasi 2 dimensi

1. Pendahuluan (10 menit)

 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan berdoa,
menanyakan keadaan siswa, presensi;
 Apersepi, dengan menanyakan :
Konsep animasi 2 dimensi
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari, yaitu penggunaan animasi 2 dimensi;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (160 menit)

Sintak Model Kegiatan
Pemberian stimulus  Guru meminta peserta didik untuk melihat berbagai jenis
terhadap peserta animasi 2 dimensi
didik  Guru menugaskan peserta didik membaca buku untuk
mengidentifikasi berbagai pengertian animasi 2 dimensi
 Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Peserta didik membaca buku berkaitan dengan animasi
dimensi
Identifikasi masalah  Peserta didik berdiskusi tentang fungsi prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik mengidentifikasi fungsi prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah utama apa dalam fungsi pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai cara mengatasi
permasalahan pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang permasalahan pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik mendiskusikan permasalahan pembuatan
animasi 2 dimensi
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam
mengatasi permasalahan pembuatan animasi 2 dimensi
Pengumpulan data  Guru meminta peserta didik untuk mancari prinsip – prinsip
dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik menggali informasi tentang prinsip – prinsip
dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik mendiskusikan tentang permasalahan dalam
prinsip – prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan permasalahan pada prinsip – prinsip
dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Guru meminta peserta didik untuk mencoba melakukan deteksi
prinsip – prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik mencoba melakukan deteksi prinsip – prinsip
dasar pembuatan animasi 2 dimensi sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai hasil deteksi
prinsip – prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik menilai hasil deteksi prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik menilai hasil deteksi permasalahan prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan
kesimpulan/  Peserta didik membuat bahan presentasi tentang prinsip –
generalisasi prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik menyajikan tentang prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.

3. Penutup (10 menit)

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan penilaian;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Pengetahuan :
 Soal

1. Defenisi animasi menurut Ibiz Fernandes adalah …

A. Animasi yang memiliki sifat flat secara visual
B. Salah satu mata pelajaran wajib paket keahlian multimedia
C. Animasi adalah sebuah proses merekam dan memainkan kembali
serangkaian gambar statis untuk mendapatkan sebuah ilusi pergerakan.
D. Animasi yang paling umum dikenal sampai saat ini
E. Proses membuat sebuah animasi pergerakan
 2. Prinsip-prinsip yang digunakan seorang animator untuk mengetahui dan
memahami bagaimana sebuah animasi dibuat sedemikian rupa sehingga
didapatkan hasil animasi yang menarik, dinamis, dan tidak membosankan
disebut dengan . . . .

A. Prinsip dasar animasi

B. Kriteria animasi

C. Animasi

D. Fungsi animasi

E. Dasar animasi

3. Yang merupakan maksud dari Slow In pada prinsip Slow In dan Slow Out
adalah

A. Gerakan yang relative cepat kemudian melambat

B. Gerakan yang diawali secara lambat kemudian menjadi cepat
C. Gerakan yang relative konstan
D. Gerakan dengan waktu yang selalu hampir sama
E. Gerakan yang diciptakan bertahap

 Kunci Jawaban
1. C
2. A
3. B

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor = x 100
3

Penilaian Ketarampilan
 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi
B Proses Kerja
Prosedur analisa prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi
C Hasil
Permasalahan prinsip – prinsip dasar pembuatan
animasi 2 dimensi
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan analisa prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
E Waktu
 Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam 3
berseragam lengkap lengkap dan rapi
dan rapi  Hadir tepat waktu, berseragam 2
lengkap 1
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak
lengkap
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan 3
lengkap dan rapi rapi 2
 Alat dipersiapan dengan lengkap 1
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap
B Proses Kerja
Prosedur prinsip –  Menunjukkan Prosedur prinsip – 3
prinsip dasar prinsip dasar pembuatan animasi 2
pembuatan animasi 2 dimensi yg tepat 2
dimensi  Menunjukkan Prosedur prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 2 1
dimensi dg kurang tepat
 Menunjukkan Prosedur prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 2
dimensi dg tidak tepat
C Hasil
Permasalahan prinsip  Permasalahan prinsip – prinsip dasar 3
– prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi dianalisa 2
pembuatan animasi 2 dengan tepat 1
dimensi  Permasalahan prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi dianalisa
dengan kurang tepat
 Permasalahan prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi dianalisa
dengan tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 3
melakukan analisa dan melaksanakan dan melaporkan
prinsip – prinsip dasar  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 2
pembuatan animasi 2 dan melaksanakan
dimensi  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

  Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar minimal yaitu sebesar 75. Remedial dapat diberikan .
 pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : LCD Proyektor
2. Alat/Bahan :
 Alat tulis : Kertas, mistar, pensil
 Komputer
3. Sumber Belajar :
 Buku teks pelajaran

Mengetahui; Payakumbuh, 2018

Kepala SMK Negeri 4 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran,

Drs. AIZUR HEDI, M.M SARI AZHARIYAH, S.Pd

NIP. 196404021989031008