Date: le 24 fevrier 2012

Classe: Xe
Ėcole : Colegiul National <Mihai Eminescu>
Enseignant : Fasola Tabita Ionela
Discipline : langue française
Sujet : le passé récent, les prépositions et les adverbes de lieu
Durée : 50 min.
Type de leçon : leçon mixte (mise en train, correction du devoir, vérification de l ‘acquis antérieur, sujet nouveau, consolidation des
connaissances, appréciations, devoir à la maison)
Compétences générales : compréhension orale ; production orale ; production écrite
Compétences spécifiques :- l’indentification des formes verbales au passé récent dans des contextes divers.
- L’utilisation du passé récent dans des nouveaux contextes.
Objectifs opérationnels :
O1- fixer la conjugaison du temps verbal à apprendre en répétant les formes après l’enseignant
O2- reconnaître les formes verbales dans les exercices donnés sur les fiches de travail
O3- formuler des propositions simples en utilisant les formes écrites sur le tableau noir
O4- rédiger des dialogues thématiques à partir des exemples donnés dans le livre de l’élève et le cahier d’exercices
Stratégie didactique :
Méthodes et procédés→méthodes traditionnelles : l’explication, le dialogue, l’observation, la lecture avec le manuel,
l’exercice, le jeu, discussions à travers le sujet
Moyens et matériels : Tout va bien 1, Méthode de français ; H.Augé, M.D.Canada Pujols, Marlhens, L.Martin, Ed. Cle
International, cahier d’exercices
Organisation de l’activité : -frontale (le contrôle de la classe, la correction du devoir, la conversation )
-individuelle (les réponses aux questions, les exercices du chier d’exercice)
-par groupes (formulation des dialogues )
Étapes de la leçon : I. Mise en train
II. Contrôle du devoir à la maison
III. Vérification de l’acquis antérieur
IV. Communication des informations nouvelles
V. Consolidation et renforcement par les exercices
VI. Évaluation formative et finale
 VII. Devoir à la maison
Ressources bibliographiques : Tout va bien 1, Méthode de français ; H.Augé, M.D.Canada Pujols, Marlhens, L.Martin, Ed. Cle
International

Scénario didactique

Étapes de la leçon L’activité d’enseignement Durée Stratégie didactique

Forme Méthode Moyens
d’organisation
1. Mise en train L’enseignant salue (<Bonjour !Ça va ?). Les apprenants 1 min. frontale conversation tableau
répondent au salut et aux questions de l’enseignant. craie
L’enseignant nomme un apprenant d’écrire la date sur le manuel
tableau et puis il demande les absences (<Qui s’absente cahier
aujourd’hui ?>). d’exercices
Les apprenants se préparent pour la classe de français (ils
ouvrent les livres et les cahiers).
2.Contrôle L’enseignant demande :<Quel a été votre devoir pour 5 min. frontale conversation tableau
quantitatif et aujourd’hui ?> et puis elle désigne un apprenant à lire à explication craie
qualitatif du devoir haute voix quelques lignes du premier exercice. cahier
à la maison L’apprenant passe au tableau noire pour écrire les d’exercices
réponses. Un autre apprenant lit les lignes suivantes, les
écrit au tableau noir et ainsi de suite.
L’enseignant corrige les fautes et fait les appréciations
nécessaires.
3. Vérification de L’enseignant pose des questions aux apprenants pour 5 min. frontale conversation tableau
l’acquis antérieur vérifier les connaissances antérieures craie
L’enseignant interroge les apprenants sur la formation du
 passé récent et sur les prépositions et les adverbes de lieu
qu’ils connaissent
4. Communication L’enseignant donne des informations nécessaires en ce 15 min. frontale explication tableau
des informations qui concerne la formation du passé récent. Elle demande conversation craie
nouvelles à un apprenant d’écrire au tableau noir toutes les formes livre de
du verbe « venir » à l’indicatif présent et ensuite à un l’élève
autre d’ajouter la préposition « de » et à un autre d’écrire
un verbe à l’infinitif.
L’enseignant demande aux apprenants de répéter la
conjugaison avec toutes les formes. Les apprenants
répètent après l’enseignant. Ensuite l’enseignant leur
demande de traduire la forme du passé récent.
5.Consolidation et La consolidation et le renforcement des connaissances 20 min. frontale conversation tableau
renforcement par déjà acquises se fait par l’intermédiaire des exercices qui individuelle craie
les se trouvent dans le livre de l’élève et le cahier livre de
exercices d’exercices. l’élève
cahier
d’exercices
6.Évaluation Évaluation formative : À partir des formes verbales du 3 min. frontale dialogue tableau
formative et finale passé récent et des prépositions et des adverbes de lieu, dirigé craie
les apprenants doivent construire au moins une phrase en
utilisant correctement toutes les formes nouvelles.

Évaluation finale : L’enseignant fait des appréciations groupe dialogue cahier du

orales en ce qui concerne l’activité des apprenants et elle conversation professeur
donne des suggestions et des conseils. Elle note la
participation des apprenants.

7. Devoir à la L’enseignante annonce le devoir à la maison 1 min. frontale conversation

maison
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