Matematica Mai Uşoară

by Alina Nistor

„Matematica este regina ştiinţelor,

iar aritmetica este regina matematicii ”
Carl Friedrich Gauss

1
 Cuprins :

Cine sunt eu!.....……………….. ………...……. pag3

De ce Suma Gauss……………………………… pag4
Cine este Gauss! …………............................... pag5
Povestea sumei lui Gauss .................................. pag6
Suma Gauss a numerelor naturale ………………….. pag7
Suma Gauss a numerelor rationale …………….…... pag13
Suma Gauss a numerelor întregi …………….…....... pag16
Suma Gauss a numerelor reale ……………………... pag 19

2
 „Cine sunt Eu!”
N umele meu este Alina Mădălina Nistor, iar pasiunea mea este
Matematica de când mă ştiu, sau mai bine zis din prima zi în care am păşit
timid la şcoală.Lumea magică a numerelor m-a fermecat cu frumuseţea şi
imensitatea ei. Născută într-o lume a lui “Nu se poate” sau “Nu ai voie”,
Matematica mi-a devenit “Universul lui Totul este posibil”.

De mai bine de 30 de ani, Matematica mi-a definit personalitatea, mi-a şlefuit

inteligenţa, m-a dărâmat dar m-a şi ridicat, mi-a şters lacrimile de pe obraz dar
mi-a şi desenat zâmbetul pe faţa, mai exact m-a însoţit pe drumul plin de gropi al
vieţii.

A fost şi este “The First Love” în viaţa mea.

Am absolvit Facultatea de Matematică şi Informatică secţia Matematică şi deşi am

renunţat la sistemul de învăţământ de stat, am păstrat viu contactul cu lumea
fascinantă a cifrelor prin lucrul în particular cu elevii.

De o bucată de timp trăiesc un fenomen pe care, sincer, speram de mult timp să mi

se întâmple.La uşa casei mele sună părinţi îngrijoraţi de educaţia prichindeilor lor
şi mă roagă să le arăt cum să îşi ajute micii elevi la temele la matematică .

Da! Da! Aţi citit bine!Vin la mine părinţi care îmi spun :

• “ Te rog, arată-mi cum să îi explic copilului meu exerciţiul

asta” sau
• “ Cum îl fac să înţeleagă cât mai bine exerciţiul acesta”

Iar acest fenomen nu poate decât să mă bucure şi să îmi confirme că din ce în ce

mai mulţi părinţii sunt interesaţi de viitorul copiilor lor şi că acordă din ce în ce
mai multă încredere educaţiei supravegheate atent de părinţi.

De aceea am deschis site-ul http://mathmoreeasy.ro/ pe care vreau să îl transform

într-un instrument indispensabil fiecărui copil atunci când îşi face tema la
matematică.PS: Mă găseşti şi pe Facebook la adresa:
https://www.facebook.com/alinamadalina.nistor

3
 „De ce Suma Gauss!”
Am ales pentru acest material celebra Sumă a lui Gauss deoarece anul acesta am
primit sute de mesaje din partea părinţilor, bunicilor sau copiilor care mi-au
solicitat ajutorul la exerciţiile cu Suma Gauss. Pe parcursul celor patru ani de
gimnaziu, programa la matematică prevede studiul a 4 Multimi de Numere după
cum urmează:

Suma lui Gauss apare în exerciţii cu adunarea numerelor naturale, ridicarea la

putere a numerelor naturale, adunarea numerelor întregi, adunarea numerelor
raţionale, adunarea numerelor reale. Cu alte cuvinte Suma Gauss o vom întâlni în
materia fiecarui an de studiu, pe parcursul celor patru ani de gimnaziu.

Voi prezenta în acest material exerciţii cu Suma Gauss cu un grad de dificultate

diferit pentru fiecare Multime de numere în parte.

4
 „Cine este Gauss!”

Carl Friedrich Gauss unul dintre marii

matematicieni s-a remarcat prin contribuţii
fundamentale în teoria numerelor şi geometrie, în
probabilităţi şi statistică, dar şi prin descoperiri
majore în astronomie şi electromagnetism. A inovat
cartografia şi topografia, iar una dintre invenţiile sale
G
a fost o versiune timpurie a telegrafului. auss s-a
născut la 30 aprilie 1777 în ducatul german
Brunswick, într-o familie săracă. Bunicul din partea
tatălui era ţăran, iar tatăl său grădinar Gerhard
Dietrich Gauss. La şapte ani a fost trimis la o şcoală de provincie, iar doi ani mai
târziu a luat primele lecţii de matematică.

Cu sprijinul financiar al Ducelui de Brunswick şi împotriva dorinţei tatălui său,

Gauss urmează cursurile liceului local, Collegium Carolinum, începând din 1792.

Deşi era înzestrat cu un talent excepţional pentru limbi străine, Gauss se decide
în 1796 să continue studiul matematicii. Aceasta se întâmpla la scurt timp după ce
descoperise modul de construcţie cu rigla şi compasul a unui poligon cu
şaptesprezece laturi. O frumoasă teoremă însoţea această descoperire, primul
progres autentic în construirea poligoanelor din ultimii două mii de ani.

Între anii 1795 şi 1798 Gauss a urmat cursurile Universităţii din Gottingen, dar şi-a
luat doctoratul la Universitatea din Helmstadt în 1799. Teza sa de doctorat a
reprezentat o demonstraţie riguroasă a ceea ce astăzi este cunoscut drept teorema
fundamentală a algebrei - şi anume că orice ecuaţie cu o variabilă are cel puţin o
rădăcină.

În 1807 a fost numit director al Observatorului Universităţii din Gottingen unde

studiase, apoi a devenit profesor de astronomie. A rămas la Gottingen până la
moartea sa, survenită patruzeci şi doi de ani mai târziu, şi a ajuns cunoscut pe tot
cuprinsul Europei.

5
 „Povestea Sumei lui Gauss!”

Legenda spune că Carl Friedrich Gauss a fost un copil precoce. A învăţat singur
să citească şi să socotească, înainte de a merge la şcoală întrebând când pe unul,
când pe altul, câte o literă, câte o cifră. După ce a împlinit 7 ani, a fost dat la şcoala
elementară o oraşului Braunschweig. Aici l-a avut învăţător pe Hans Buttner,
cunoscut pentru asprimea cu care se purta cu elevii săi. Acesta a fost surprins de
uşurinţa extraordinară a micului elev Gauss de a face mintal calcule aritmetice
complicate, pe care alţi copii de vârsta lui nu le puteau face nici pe hârtie.

Astfel, într-o zi, făcând o boacănă, a fost pedepsit să stea în genunchi la vestitul colţ
cu grăunţe, până când va aduna mintal toate numerele de la 1 la 100 inclusiv. Înainte
de a ajunge la colţul cu pricina pentru a-şi executa pedeapsa, copilul i-a dat
rezultatul: 5050. Surprins, învăţătorul l-a întrebat cum a făcut calculul. El a răspus
că, lăsând la o parte ultimul număr, 100, numerele rămase se pot grupa astfel:
1+99=100;

2+98=100

3+97=100

; …;

48+52=100

49+51=100,

deci în total de 49 de ori 100, la care se adaugă numărul 100 lăsat iniţial deoparte şi
50 termenul rămas izolat, fac în total 5050.

49x100+100+50=4900+100+50=5050

Uimit de inteligenţa copilului, învăţătorul l-a absolvit de pedeapsă.

6
 „Suma Gauss a numerelor naturale!

În primul semestru din clasa a V-a se studiază Mulţimea Numerelor

Naturale, elevii fac cunostinţa cu Gauss încă de la începutul clasei a V-a.

Exerciţiul 1: S=1+2+3+4+………. + 100

Rezolvare:
Aceasta este Suma Gauss a primelor 100 de numere natural consecutive, iar
pentru a o rezolva avem două posibilităti:

Aplicăm formula:
S=1+2+3+4+………. + n=[n·(n+1)]:2
În cazul nostru n=100, astfel obţinem:
S=1+2+3+4+………. + 100=[100·(100+1)]:2
= [100·101]:2=50·101=5050.
Grupăm termenii adunării astfel, ştiind că între 1 şi 100 sunt 100 de
termeni:
S=1+2+3+4+………. + 100
100 termeni
S= (1+100) + (2+99) + (3+98) +………
50 paranteze
S= 101+101+101+……+101
de 50 de ori
S= 50 ·101
S=5050.

7
 Exerciţiul 2:

S=2+4+6+8+………. + 100
Aceasta este Suma Gauss a primelor 100 de numere natural consecutive pare.
Observaţie: Între 1 şi 100 sunt 100 de numere dintre care 50 sunt
pare şi 50 sunt impare.
Rezolvare:
Observăm că toţi termenii adunării sunt numere naturale pare si îi putem scrie in
funcţie de 2 astfel:
S=2+4+6+8+………. + 100
S=2·1+2·2+2·3+2·4+………. + 2·50
Dăm factor comun pe 2 deoarece acesta se repetă în toţi termenii şi obţinem:
S=2· (1+2+3+4+………. + 50)
Observăm că paranteza este Suma Gauss a primelor 50 numere natural
consecutive şi putem aplica formula lui Gauss:
S=2· [50 · (50+1)]:2
S=2· (50 · 51):2
S=2· 50 · 51 : 2
S= 50 · 51
S=2550

Exerciţiul 3:

S=1+3+5+9+………. + 99
Aceasta este Suma Gauss a primelor 100 de numere natural consecutive impare.

8
 Observaţie: Între 1 şi 100 sunt 100 de numere dintre care 50 sunt
pare şi 50 sunt impare.
Rezolvare: Vom grupa termenii primul cu ultimul, al doilea cu penultimul şi aşa
mai departe

S=1+3+5+………+95 +97 + 99
50 termeni

S= (1+99) + (3+97)+(5+95)………
25 paranteze
S= 100+100+100+………+100
de 25 de ori

S= 25 · 100 ⇒ S=2500
Cea de-a doua metodă este aplicând formula de calcul a sumei Gauss.
S=1+3+5+9+………. + 99

Calculăm întâi numărul de termini cu ajutorul formulei:

n=[( -  ) :(  −  )]+1 , unde n=numărul de termenim
 =ultimul termen al sumei

=primul termen al sumei
(  − 
) = diferenţa dintre termenii sumei
În cazul S=1+3+5+9+………. + 99 avem:
 =ultimul termen al sumei=99
 =primul termen al sumei =1
(  −  ) = diferenţa dintre termenii sumei=2
Obţinem astfel: n= [(99 - 1) :( 3 − 1 )]+1

9
 n= [98 :2] +1=49+1=50
Aplicăm formula sumei lui Gauss:
S = [n · ( +  )]:2 = [50 ·(1 + 99)]:2 = [50 · 100]:2 = 5000 : 2 = 2500
S = 2500

Exerciţiul 4:

S= 11+22+33+……………………+7700
Observăm că îl putem da factor comun pe 11.
S= 11+22+33+……………………+7700
S= 1·11+2· 11+3·11+……………………+700 · 11
S= 11· (1+2· +3·+……………………+700)
S=11 · [700 · (700 + 1) ]:2 =11·(700 · 701):2=11· 350 ·701⇒ S=2.698.850

Exerciţiul 5:
S= 5+15+25+……………………+10 055
Observăm că îl putem da factor comun pe 5.
S= 5+15+25+……………………+10 055
S= 5·1+5·3+5·5+……………………+5 · 2011
S= 5· (1+3+5+……………………+ 2011)
Calculăm întâi numărul de termini:
n= [(2011 - 1) :( 3 − 1 )]+1= [2010 :2]+1=1005+1=1006
Aplicăm formula lui Gauss:
S=5· [1006 · (1 + 2011) : 2]= 5· [1006 · 2012 :2]= 5· (1006 · 1006)
S= 5·1006 =5·1 012 036 ⇒ S = 5 060 180

10
 Exerciţiul 6:

S= 9+99+999+9999+…………. + 999……999 +2012

2011 numere de 9

Rezolvare:
S= 9+99+999+9999+…………. + 999……999 +2012
2011 numere de 9

Efectuăm un artificiu algebric şi îl vom scrie pe 2012 ca 1+1+1+…+1

de 2012 ori

Obţinem astfel:
S= 9+99+999+9999+…………. + 999……999 +1+1+1……+1
2011 numere de 9 de 2012 ori

Grupăm termenii adunării astfel:

S= 1+(1+9)+(1+99)+(1+999)+(1+9999)+…………+(1+ 999……999)
2011 numere de 9

S= 1+10+100+1000+10000+…………+1000…..000
2011 de 0

S=1111…..11
2012 numere de 1

Exerciţiul 7:

S=1+2 +2 +2 +……………………. +2

Aceasta este Suma Gauss la numere naturale cu puteri.
Rezolvare: Înmulţim întreaga sumă cu 2.
S=1+2+2 +2 +2 +……………………. + 2 /·2

11
2S=2+2 +2 +2 +……………………. + 2 +2 .
Scădem cele 2 sume.
2S- S=2+2 +2 +2 +……………………. +2 +2 - (1+2+2 +
+2 +2 +…………………….+2 )
2S- S=2+2 +2 +2 +…………………….+2 +2 – 1−2− 2 −
−2 − 2 −…………………….−2
S=2 – 1

Exerciţiul : 8

S=1+ + + +……………………. +


Aceasta este Suma Gauss la numere naturale cu puteri.
Rezolvare: Înmulţim întreaga sumă cu 5.
S=1+5+5 +5 +5 +……………………. + 5 /·5
5S=5+5 +5 +5 +……………………. + 5 +5 .
Scădem cele 2 sume.
5S- S=5+5 +5 +5 +……………………. +5 +5 - (1+5+5 +
+5 +5 +…………………….+5 )
5S- S=5+5 +5 +5 +…………………….+5 +5 – 1−5− 5 −
−5 − 5 −…………………….−5
4S=5 – 1
S = (5 – 1):4

12
 „Suma Gauss a numerelor rationale!”

Pe parcursul clasei a VI-a elevii studiază numerele rationale(pe care le vor studia şi
în semestrul întâi din clasa a VII-a şi încep studiul numerelor întregi. La adunarea,
scăderea şi înmulţirea fracţiilor vom întâlni foarte multe exerciţii cu celebra suma a
lui Gauss.

Exerciţiul 9:

⋯……………

=
⋯….………
Observaţie: La numărător avem suma Gauss a primelor 100 de numere natural
consecutive şi putem aplica direct formula lui Gauss, iar la numitor suma Gauss
primelor 200 de numerelor pare consecutive, deci putem da factor comun un 2.
⋯……………  !":  ∶ 
= = =
⋯….………  !⋯….………"   !":
%  %% %% 
= = ⇒ S =
  ∶    

Exerciţiul 10:
⋯……………

=




⋯….………

Observaţie: La numărător avem suma Gauss a primelor 100 de numere natural

consecutive şi putem aplica direct formula lui Gauss, iar la numitor suma Gauss a
numerelor de la 101 la 200, deci putem aplica şi aici formula lui Gauss ştiind că
între 101 şi 200 sunt 100 de termeni.
⋯……………  !":  ∶ %  !%
S= = = =
⋯….………  !":  ∶  % 

S=


13
 Exerciţiul 11:

   
S= + + +.........................+

  & '& ''
Observăm ca putem scrie numărul 2 de la numărător ca diferenta dintre cele
două numere de la numitor.Obţinem astfel:
   
S= + + +.........................+

  & '& ''
(
( &( ''('&
S= + + +.........................+

  & '& ''

  &  '' '&
S= − + − + − +.........................+ −


   & & '& '' '& ''

S= − + − + − +.........................+ −

    & '& ''

''
') ')
S= 1 - = − = ⇒S=
'' '' '' '' ''

Exerciţiul 12: S= + + +.........................+

 
 '
Observăm ca putem scrie numărul de la numitor ca produs de două numere, iar
apoi numărul de la numărător îl putem scrie ca diferenţa numerelor de la
numitor.Obţinem astfel:

S= + + +.........................+
 
 '

S= + + +.........................+

   '

(
( (
('
S= + + +.........................+

   '


   
 '
S= − + − + − +.........................+ −


     '
 '


14


S= − + − + − +.........................+ −

     '




' '
S=
− = − = ⇒ S=







Exerciţiul 13:

S=(1+ )· (1+ )· (1+ ).................. · (1+ )· (1+ )

   
 

Rezolvare:
    
S=(1+ )· (1+ )· (1+ ).................. · (1+ )· (1+ )
    
         
S=( + )· ( + )· ( + ).................. · ( + )· ( +
         
  %  
S= · ……………….
    

S= = 1006 ⇒ S = 1006


Exerciţiul 14:

S=(1- )· (1- )· (1- ).................. · (1- )· (1- )

   
 

Rezolvare:
Efectuăm scăderea din paranteze amplificând pe 1 cu fiecare numitor şi obţinem:
    
S=(1- )· (1- )· (1- ).................. · (1- )· (1- )
    
         
S=( - )· ( - )· ( - ).................. · ( - )· ( - )
         
   *  

S= · · . ................. · · = ⇒S=
      

15
 Exerciţiul 15: S= -1+2-3+4-5+6-7+8-..........-2011+2012
Stim că între 1 şi 2012 sunt 2012 termeni. Observăm că dacă am grupa cate 2
numere rezultatul calculului ar fi 1.
S= -1+2-3+4-5+6-7+8-..........-2011+2012
2012 termeni

S= (-1+2)+(-3+4)+(-5+6)+(-7+8)+..........(-2011+2012)
1006 paranteze

S= 1+1+1+1+1.........+1
de 1006 ori

S=1006 ·1=1006 ⇒ S = 1006

Exerciţiul 16: S= 1- 2+3-4+5-6+7-8-..........+2011-2012

Stim că între 1 şi 2012 sunt 2012 termeni. Observăm că jumătate din termini au
semnul plus iar jumătate au temenul minus. Grupăm termenii cu semnul plus
într-o paranteză, iar termenii cu semnul minus într-o altă paranteză. Observăm
că obţinem două Sume Gauss termenii cu semnul plus formeză Suma Gauss a
numerelor impare consecutive , iar termenii cu semnul minus formeză Suma
Gauss a numerelor pare consecutive .
S= 1- 2+3-4+5-6+7-8-..........+2011-2012
S= (1+3+5+7+..........+2011)-(2+4+6+8+.......+2012)
1006 termeni 1006 termeni

16
S= +1006 !1 , 2011": 2--2 ·(1+2+3+4+.......+1006)
S= (1006 2012: 2)-2 ·+1006 !1006 , 1": 2-
S=(1006 1006) - 2 ·+1006 1007: 2-
S=1006 1006 − 1006 1007
S=1006 !1006 − 1007"
S=1006 !−1"= −1006 ⇒ S =−


Exerciţiul 17:

S= −1+2+3−4+5+6−7+8,..........−2009+2010+2011−2012
Stim că între 1 şi 2012 sunt 2012 termeni. Observăm că dacă am socoti primi
patru termini rezultatul da 0. Astfel grupăm câte 4 termeni .
2012 : 4=503 paranteze a câte 4 termeni.
S= !−1+2+3−4)+(5−6−7+8" ,..........!−2009+2010+2011−2012"
503 paranteze a câte 4 termeni

S=0+0+0+0+.......................+0 ⇒ S=0
De 503 ori

Exerciţiul 18:

S= !−1" +!−1" , !−1" , ⋯ … . ,!−1"⋯..**

Stim că Suma Gauss a numerelor natural consecutive o putem scrie cu ajutorul
formulei: 1+2+3+……..+n=n(n+1):2
Dacă scriem formula aceasta pentru Suma Gauss de la puterea ultimului termen
obţinem: 1+2+3+……..+1994=1994(1994+1):2
Observăm astfel ca Suma S are 194 termeni.

17
De asemenea mai ştim că : !−1"/0ă2 342 =1 şi !−1"/0ă2 50342 =−1
Astfel obţinem:
S= !−1" +!−1" , !−1" , ⋯ … . ,!−1"⋯..**
1994 termeni

S= !−1" +!−1" , !−1" , !−1" , !−1"% … . ,!−1"**% **

1994 termeni

S=+!−1" , !−1" , 1 , 1- , !−1" , ⋯ … … … … … , !−1"

=0

Observ că primi 4 termeni îmi dau rezultatul 0

1994:4= 498 rest 2
Grupez câte 4 termeni şi obţin 498 paranteze plus încă doi termeni cu semnul
negativ.
S=+!−1" , !−1" , 1 , 1- , +!−1" , !−1" , 1 , 1- … … … , !−1" , !−1"
498 paranteze

S= 0+0+0+..........+0,!−1" , !−1" ⇒ S= − .
de 498 ori

Exerciţiul 19:
S=-1+2-3+4-5+6-...........-81+82
82 termeni

Grupez câte 2 termeni şi obţin 41 paranteze .

S =(-1+2)+(-3+4)+(-5+6)+...........+(-81+82)
41paranteze

S=1+1+1+1+...........+1 = 41·1=41. ⇒ S = 41
de 41 ori

18
 „Suma Gauss a numerelor reale!”

Exerciţiul 20:





S=6 , , , ⋯……., − !
, , , ⋯ . . , "

 
)'   ''

Observăm că avem două Sume Gauss în acelaşi exerciţiu . Întâi aducem prima
Suma Gauss la o forma mai simplă. Analizând atent prima Sumă Gauss observăm
ca numitorii sunt multiplii lui 11. Asa ca vom scrie 11=1·11, 22=2·11 şi aşa mai
departe. După care vom scrie şi numărătorul ca suma numerelor de la numitor,
iar apoi vom despărţi fiecare fracţie în sumă de două. fracţii





S=6 , , , ⋯……., − !
, , , ⋯ . . , "

''

  ''

99 de termeni



''

S=6 , , , ⋯……., − !
, , , ⋯ . . , "

''

  ''

S=6

,  

, 

, ⋯ , ''''

, ''

− !
,
 ,
 , ⋯ . . , ''
"

S=6

,
 ,

,
 , ⋯ ,

, ''
− !
,
 ,
 , ⋯ . . , ''
"

S=67

, ⋯ . ,

8 ,
,
 ,
 , ⋯ , ''
−
−
 −
 − ⋯ . . − ''

de 99 ori

S=6

'' = √' = 3 ⇒ S = 3

19
 Exerciţiul 21:
Arătaţi că numărul :
1 1 1 1
A= + + + ....... + este număr natural.
2 +1 3+ 2 4+ 3 121 + 120

Rezolvare:
Pentru a rezolva acest tip de Suma Gauss întâi vom amplifica cu conjugata
numărului de la numitor (condiţie esenţiala pentru a scăpa de radicalul de la
numitor).
2 −1) 3− 2 ) 4− 3) 121 − 120 )
1 1 1 1
A= + + + ....... +
2 +1 3+ 2 4+ 3 121 + 120

2 −1 3− 2 4− 3 121 − 120
A= + + + ....... +
( 2 + 1)( 2 − 1) ( 3 + 2)( 3 − 2) ( 4 + 3)( 4 − 3) ( 121 + 120)( 121 − 120)

2 −1 3− 2 4− 3 121 − 120
A= 2 2
+ 2 2
+ 2 2
+ ....... +
( 2) −1 ( 3) − ( 2) ( 4) − ( 3) ( 121) 2 − ( 120 ) 2

2 −1 3− 2 4− 3 121 − 120
A= + + + ....... +
2 −1 3−2 4−3 121 − 120

2 −1 3− 2 4− 3 121 − 120
A= + + + ....... +
1 1 1 1

A = 2 − 1 + 3 − 2 + 4 − 3 + ....... + 121 − 120

A = 121 −1 =
A = 11 − 1 = 10 ∈ N

Exerciţiul 22:
Arătaţi că numărul :
2 −1 3− 2 4− 3 5− 4 100 − 99
A= + + + + .... + este număr raţional.
2 6 12 20 9900

20
Rezolvare:
2 −1 3− 2 4− 3 5− 4 100 − 99
A= + + + + .... +
2 6 12 20 9900

2 −1 3− 2 4− 3 5− 4 100 − 99
A= + + + + .... +
2 3⋅ 2 4⋅ 3 5⋅ 4 100 ⋅ 99

2 1 3 2 4 3 5 4 100 99
A= − + − + − + − + .... + −
2 2 3⋅ 2 3⋅ 2 4⋅ 3 4⋅ 3 5⋅ 4 5⋅ 4 100 ⋅ 99 100 ⋅ 99

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
A= − + − + − + − + .... + −
1 2 2 3 3 3 4 4 99 100
10)
1 1 1 1 10 1
A= − = − = −
1 100 1 10 10 10

9
A= ∈Q
10

Exerciţiul 23:
Arătaţi că următoarea relaţie este adevărată:
1 1 1 1 1 1
+ + ....... + = + + ... +
3+ 5 5+ 7 361 + 363 363 + 365 365 + 367 1321 + 1323
Rezolvare:
3− 5) 5− 7 ) 361 − 363 )
1 1 1
+ + ....... + =
3+ 5 5+ 7 361 + 363

363 − 365) 365 − 367 ) 1321− 1323)

1 1 1
= + + ... +
363 + 365 365 + 367 1321 + 1323
3− 5 5− 7 361 − 363
+ + ....... + =
( 3 + 5 )( 3 − 5 ) ( 5 + 7 )( 5 − 7 ) ( 361 + 363)( 361 − 363)

363 − 365 365 − 367 1321 − 1323

= + + ... +
( 363 + 365)( 363 − 365) ( 365 + 367)( 365 − 367) ( 1321 + 1323)( 1321 − 1323)

21
 3− 5 5− 7 361 − 363
2 2
+ 2 2
+ ....... + =
( 3) − ( 5) ( 5) − ( 7) ( 361) 2 − ( 363 ) 2

363 − 365 365 − 367 1321 − 1323

= 2 2
+ 2 2
+ ... +
( 363 ) − ( 365 ) ( 365 ) − ( 367 ) ( 1321) 2 − ( 1323 ) 2

3− 5 5− 7 361 − 363 363 − 365 365 − 367 1321 − 1323

+ + ....... + = + + ... +
3−5 5−7 361 − 363 363 − 365 365 − 367 1321 −1323

3− 5 5− 7 361 − 363 363 − 365 365 − 367 1321 − 1323

+ + ....... + = + + ... +
−2 −2 −2 −2 −2 −2

3 − 5 + 5 − 7 +....... + 361 − 363 = 363 − 365 + 365 − 367 +... + 1321 − 1323

3 − 363 = 363 − 1323

3 − 112 ⋅ 3 = 112 ⋅ 3 − 33 ⋅ 72

3 −11 3 =11 3 − 21 3

−10 3 =−10 3 (A)

Exerciţiul 24:

1 1 1 1
S= + + + ......
2+ 2 3 2 + 2 3 4 3 +3 4 2013 2012 + 2012 2013
Rezolvare:
2− 2) 3 2−2 3) 4 3−3 4) 2013 2012−2012 2013)
1 1 1 1
S= + + +...... +
2+ 2 3 2 +2 3 4 3 +3 4 2013 2012 + 2012 2013

2− 2 3 2−2 3 4 3 −3 4
S= + + + ......
(2 + 2 )(2 − 2 ) (3 2 + 2 3 )(3 2 − 2 3) (4 3 + 3 4 )(4 3 − 3 4 )

22
 2013 2012 − 2012 2013
.......... +
(2013 2012 + 2012 2013)(2013 2012 − 2012 2013)

2− 2 3 2−2 3 4 3 −3 4 2013 2012 − 2012 2013

S= 2 2
+ 2 2
+ 2 2
+ ...... +
(2) − ( 2 ) (3 2) − (2 3) (4 3) − (3 4) (2013 2012) 2 − (2012 2013) 2

2− 2 3 2 −2 3 4 3 −3 4 2013 2012 − 2012 2013

S= + + + ...... +
4−2 18 − 12 48 − 36 20132 ⋅ 2012 − 20122 ⋅ 2013
2− 2 3 2 −2 3 4 3−3 4 2013 2012 − 2012 2013
S = + + + ...... +
2 6 12 2013 ⋅ 2012(2013 − 2012)

2− 2 3 2 −2 3 4 3−3 4 2013 2012 − 2012 2013

S = + + + ...... +
2 2 ⋅3 3⋅4 2013 ⋅ 2012

2 2 3 2 2 3 4 3 3 4 2013 2012 2012 2013

S= − + − + − + ...... + −
2 2 2 ⋅3 2 ⋅3 3⋅4 3⋅4 2013 ⋅ 2012 2013 ⋅ 2012

1 2 2 3 3 4 2012 2013
S = − + − + − + ...... + −
1 2 2 3 3 4 2012 2013
2013)
1 2013 1 2013 2013 − 2013
S= − ⇒S = − ⇒ S=
1 2013 1 2013 2013

Exerciţiul 25:

1 1 1 1
S= + + + .................. +
3+ 2 2 5+ 2 6 7 + 2 12 4021 + 2 2010 ⋅ 2011

Rezolvare:

Observăm ca numărul de la numitor : 3 + 2 2 se poate scrie ca cu formula de

2 2 2
calcul prescurtat (a +b) = a + 2⋅ a⋅ b +b astfel:

3 + 2 2 = ( 2 + 1) 2

5 + 2 6 = ( 3 + 2 )2

23
 7 + 2 12 = ( 4 + 3) 2

…………………………………..

4021 + 2 2010 ⋅ 2011 = ( 2011 + 2010 ) 2

Înlocuim în exerciţiul nostru şi obţinem:

1 1 1 1
S= + + + .................. +
2 2 2
( 2 + 1) ( 3 + 2) ( 4 + 3) ( 2011 + 2010 ) 2

1 1 1 1
S= + + + .................. +
( 2 + 1) ( 3 + 2) ( 4 + 3) ( 2011 + 2010)

Amplificăm cu conjugata şi obţinem:

2 −1) 3− 2 4− 3 2011 − 2010
1 1 1 1
S= + + + .................. +
( 2 + 1) ( 3 + 2) ( 4 + 3) ( 2011 + 2010 )

2 −1 3− 2 4− 3 2011 − 2010
S= + + + .................. +
( 2 + 1)( 2 − 1) ( 3 + 2 )( 3 − 2 ) ( 4 + 3)( 4 − 3) ( 2011 + 2010 )( 2011 − 2010 )

2 2
Aplicăm la numitor formula de calcul cu prescurtat: (a +b)(a −b) = a −b şi
obţinem:
2 −1 3− 2 4− 3 2011 − 2010
S= 2 2
+ 2 2
+ 2 2
+ .................. +
( 2) − 1 ( 3) − ( 2) ( 4) − ( 3) ( 2011) 2 − ( 2010) 2

2 −1 3 − 2 4− 3 2011 − 2010
S= + + + .................. +
2 −1 3− 2 4−3 2011 − 2010

2 −1 3 − 2 4− 3 2011 − 2010
S= + + + .................. +
1 1 1 1

S = 2 −1+ 3 − 2 + 4 − 3 +............ + 2010 − 2009 + 2011 − 2010

S = −1+ 2011

S = 2011 −1

24
Dragul meu părinte, sper din tot sufletul că aceste pagini sa îţi fie utile
atunci când îţi ajuţi copilul la temele pentru acasă la matematică. Sper
că informaţiile din acest material să îl ajute pe copilul tău să depăşească
teama de exerciţiile grele şi să prindă curajul de a aborda pas cu pas un
exerciţiu cu dificultate ridicată, să-l calculeze corect până la final.
Dacă nu reuşeşte nu dispera, dragul meu părinte. Acordă-i încrederea şi
răbdarea ta, încurajează-l să iubească matematica şi propunei să găsiţi
soluţii de rezolvare a problemelor împreună.

Pe site-ul http://mathmoreeasy.ro veţi găsi mereu lecţii şi exerciţii model

care să vă ajute.

25
De asemenea, te invit să apreciezi şi pe pagina de facebook a blogului:
https://www.facebook.com/MathMoreEasy pentru a afla tot ce scriu pe
site .Pe mine mă poţi găsi şi aici:
https://www.facebook.com/alinamadalina.nistor dacă ai întrebări sau
nevoie de ajutor.

Cu mare drag şi mult respect Alina Nistor!

Si nu uita drag părinte: “Crede în potenţialul copilului tău!”

26