UNIDAD EDUCATIVA “ZOILA ESPERANZA PALACIO”

PLAN CURRICULAR ANUAL 2016-2017

Dirección: La Merced y Muñoz Vernaza Teléfonos: 074205736 074205077 Email: coisrael_cuenca@hotmail.com

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática Superior
Docente(s): Ing. José Sánchez P.
Grado/curso: Tercero Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas Total de periodos
semanal trabajo clases
3 40 Semanas. 4 Semanas 36 semanas 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OGM1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial OGMMS51. Reconocer y utilizar métodos de
mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de demostración, en particular la inducción matemática.
modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de OGMMS52. Comprender el sistema de números
razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los complejos, sus representaciones, operaciones, su
resultados en un contexto. aplicación en la resolución de ecuaciones algebraicas y en
OGM2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica la geometría.
y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, OGMMS53. Conocer las bases del cálculo diferencial para
responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las analizar funciones y resolver problemas de la matemática
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social. y de otras ciencias.
OGM3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, OGMMS54. Entender los vectores como herramientas
exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problémicas del medio. para representar magnitudes físicas en el espacio
OGM4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, tridimensional.
problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando OGMMS55. Comprender la geometría del espacio.
la validez de los resultados. OGMMS56. Utilizar la programación lineal para resolver
OGM5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación problemas en la administración de recursos.
de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, OGMMS57. Recolectar, utilizar, representar e interpretar
para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, colecciones de datos mediante herramientas de la
natural y cultural. estadística descriptiva.
OGM6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al
momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de
orden, perseverancia y capacidades de investigación.
 UNIDAD EDUCATIVA “ZOILA ESPERANZA PALACIO”
PLAN CURRICULAR ANUAL 2016-2017
Dirección: La Merced y Muñoz Vernaza Teléfonos: 074205736 074205077 Email: coisrael_cuenca@hotmail.com

4. EJES TRANSVERSALES: 1.- La justicia nos hace libres y nos hace vivir en un mundo
de armonía
2.- La solidaridad nos engrandece
3.- Soy creativo, encuentro soluciones a los problemas
4.- El respeto es mi hábito diario
5.- La responsabilidad es mi carta de presentación
6.- Vivo en un mundo diverso e inclusivo
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Nº Título de la Objetivos Específico Destrezas con Criterio de Orientaciones Criterio e Indicadores de Duración
Unidad de de la Unidad de Desempeño Metodológicas Evaluación en
Planificación Planificación Semanas
1 Números y Comprender el Utilizar las fórmulas definidas Método de solución de Comprende el sistema de 4 semanas
funciones: sistema de números por recurrencia. (C,P) problemas números complejos.
Números complejos, sus Utilizar la inducción Simulación de ejercicios Utiliza las fórmulas definidas por
Complejos representaciones, matemática para demostrar aplicando TICs. recurrencia.
operaciones, su proposiciones acerca de Planteamiento de problemas Utiliza la inducción matemática
aplicación. números naturales. (P). reales. para demostrar proposiciones.
Calcular los coeficientes de un Elaboración y utilización de Calcula los coeficientes de un
binomio de Newton dado. (P). material concreto. binomio de Newton.
Realizar operaciones Realiza operaciones combinadas
combinadas de módulo, suma, con números complejos.
conjugado, producto, división
y potencias con números
complejos. (P)
2 Números y Conocer las bases del Calcular los límites de Método de solución de Conoce las bases del cálculo 6 semanas
funciones: cálculo diferencial funciones elementales problemas diferencial para analizar
Límites y para analizar mediante el uso de la Simulación de ejercicios funciones.
Continuidad funciones y resolver definición y de las propiedades aplicando TICs. Calcula los límites de funciones
problemas de la algebraicas de los límites. (P) Planteamiento de problemas elementales mediante el uso de
matemática y de otras Determinar la continuidad de reales. las propiedades algebraicas.
ciencias una función elemental en un Elaboración y utilización de Determina la continuidad de una
punto y en un intervalo. (P) material concreto. función elemental en un punto y
 UNIDAD EDUCATIVA “ZOILA ESPERANZA PALACIO”
PLAN CURRICULAR ANUAL 2016-2017
Dirección: La Merced y Muñoz Vernaza Teléfonos: 074205736 074205077 Email: coisrael_cuenca@hotmail.com

Aproximar una función no en un intervalo.

lineal a través de una función Aproxima una función no lineal a
lineal. (C,P) través de una función lineal.
3 Números y Conocer las bases del Calcular la derivada de una Método de solución de Conoce las bases del cálculo 6 semanas
funciones: cálculo diferencial función utilizando la definición problemas diferencial para analizar
Derivación para analizar de límite. (C,P) Simulación de ejercicios funciones y resolver problemas
funciones y resolver Calcular la derivada de una aplicando TICs. de la matemática y de otras
problemas de la función utilizando el álgebra de Planteamiento de problemas ciencias
matemática y de otras derivadas. (P) reales. Calcula la derivada de una
ciencias Determinar la monotonía, Elaboración y utilización de función utilizando la definición
concavidad, convexidad, material concreto. de límite.
puntos críticos, asíntotas y Calcula la derivada de una
extremos de una función función utilizando el álgebra de
utilizando las propiedades de derivadas.
las derivadas y de las funciones Determina la monotonía,
derivables. (P) concavidad, convexidad, puntos
Obtener la gráfica de una críticos, asíntotas y extremos de
función con base en el estudio una función utilizando las
de la monotonía, concavidad y propiedades de las derivadas y de
extremos de la función. (P) las funciones derivables.
Obtén la gráfica de una función
con base en el estudio de la
monotonía, concavidad y
extremos de la función.
4 Algebra y Entender los vectores Representar puntos en el Método de solución de Entiende los vectores como 6 semanas
Geometría: como herramientas espacio tridimensional a partir problemas herramientas para representar
Algebra Lineal para representar de sus coordenadas. (P) Simulación de ejercicios magnitudes físicas en el espacio
magnitudes físicas en Calcular la distancia entre aplicando TICs. tridimensional.
el espacio puntos en el espacio a partir de Planteamiento de problemas Representa puntos en el espacio
tridimensional. las coordenadas de los puntos. reales. tridimensional a partir de sus
(P) Elaboración y utilización de coordenadas.
Reconocer vectores material concreto. Calcula la distancia entre puntos
 UNIDAD EDUCATIVA “ZOILA ESPERANZA PALACIO”
PLAN CURRICULAR ANUAL 2016-2017
Dirección: La Merced y Muñoz Vernaza Teléfonos: 074205736 074205077 Email: coisrael_cuenca@hotmail.com

ortogonales, coplanares o en el espacio a partir de las

colineales a partir de sus coordenadas de los puntos.
coordenadas. (P) Reconoce vectores ortogonales,
Determinar la ecuación coplanares o colineales a partir de
vectorial de una recta a partir sus coordenadas.
de dos puntos que pertenecen a Determina la ecuación vectorial
la recta o de un punto y del de una recta a partir de dos puntos
vector director de la recta. (P) que pertenecen a la recta o de un
punto y del vector director de la
recta.
5 Matemática Utilizar la Identificar y escribir las Método de solución de Utiliza la programación lineal 6 semanas
Discreta: programación lineal restricciones del problema con problemas para resolver problemas en la
Programación para resolver desigualdades lineales que las Simulación de ejercicios administración de recursos
Lineal problemas en la modelen. (M) aplicando TICs. Identifica las restricciones del
administración de Graficar el conjunto solución Planteamiento de problemas problema con desigualdades
recursos. de cada desigualdad. (P) reales. lineales que las modelen.
Determinar el conjunto factible Elaboración y utilización de Grafica el conjunto solución de
a partir de la intersección de las material concreto. cada desigualdad.
soluciones de cada restricción. Determina el conjunto factible a
(P) partir de la intersección de las
Resolver un problema de soluciones de cada restricción.
optimización mediante la Resuelve un problema de
evaluación de la función optimización mediante la
objetivo en los vértices del evaluación de la función objetivo
conjunto factible. (P, C) en los vértices del conjunto
factible.

6 Estadística y Recolectar, utilizar, Calcular las medidas de Método de solución de Iinterpreta colecciones de datos 6 semanas
Probabilidad: representar e tendencia central y de problemas mediante herramientas de la
Medidas de interpretar colecciones dispersión para diferentes tipos Simulación de ejercicios estadística descriptiva.
dispersión y de datos mediante de datos. (P) aplicando TICs. Calcula las medidas de tendencia
probabilidad herramientas de la Interpretar un diagrama Planteamiento de problemas central y de dispersión para
 UNIDAD EDUCATIVA “ZOILA ESPERANZA PALACIO”
PLAN CURRICULAR ANUAL 2016-2017
Dirección: La Merced y Muñoz Vernaza Teléfonos: 074205736 074205077 Email: coisrael_cuenca@hotmail.com

simple. estadística descriptiva. estadístico a través de los reales. diferentes tipos de datos.
parámetros representados en él. Elaboración y utilización de Interpreta un diagrama estadístico
(C). material concreto. a través de los parámetros
Aplicar diferentes técnicas de representados en él.
conteo en la resolución de Aplicar diferentes técnicas de
problemas. (P) conteo en la resolución de
Calcular la probabilidad de problemas.
eventos simples y compuestos Calcular la probabilidad de
(uniones, intersecciones, eventos simples y compuestos
diferencias) en espacios (uniones, intersecciones,
muestrales finitos, asociados a diferencias) en espacios
experimentos contextualizados muestrales finitos, asociados a
en diferentes problemas experimentos contextualizados en
(frecuencias, juegos de azar, diferentes
etc.). (P)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
Desconocido. (2012). Matematica para tercer año de bachillerato. Bogota: Santillana. Se ha planificado las dos últimas unidades con
Desconocido. (9 de septiembre de 2016). http://aulamatematica.com/bachillerato.htm. Obtenido de contenidos de primero de bachillerato para
http://aulamatematica.com/bachillerato.htm: http://aulamatematica.com/bachillerato.htm preparar a los estudiantes para el examen SER
Galindo, E. (2012). MATEMÁTICA SUPERIOR. Quito: EDISOL. BACHILLER.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Ing. José Sánchez P. COORDINADOR: Msc. Javier Chogllo VICERRECTOR/A: Ing. José Sánchez P.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 09-sep-2016 Fecha: 12-sep-2016 Fecha: 16-sep-2016