Tema 10: La personalidad

A- EL ALCANCE DE LA PSICOLOGÍA DE LA
PERSONALIDAD
El área de la psicología de la Personalidad abarca un amplio campo de estudio,
por lo que se puede observar diversas especializaciones, entre las que pueden destacar:
-la descripción y explicación de algún aspecto de la personalidad como la
ansiedad, la agresión, la sensación de control, etc...
- el diseño y evaluación de las pruebas de la personalidad.
- la comprensión y creación de nuevas teorías.
El rasgo común a todos ellos es la utilización del método clínico de
investigación con el objeto de ayudar a los individuos a entenderse y a resolver sus
problemas.

A-1 La Noción de la Personalidad

Los psicólogos de la personalidad pretenden explicar por qué las personas se
comportan como lo hacen y, aunque existen muchos interrogantes sin desvelar.
El término “persona” del vocablo griego prosopon, cuyo significado es máscara,
aquella que utilizaban los actores en el teatro clásico, así como la máscara asumida por
el actor. el término persona sugería una pretensión de apariencia, es decir la aspiración
de poseer unos rasgos distintos de los que caracterizan a la persona que hay detrás de la
máscara.
En Roma, en el siglo I, Cicerón utilizó el término persona con cuatro sentidos
diferentes.
• La imagen que ofrecemos ante ros demás (no como uno es en realidad).
• El papel que el comediante tiene en la obra y que nosotros representamos en
la vida.
• La interacción de las cualidades del individuo orientadas a la acción (en este
sentido se basan algunas definiciones psicológicas).
• Como sinónimo de prestigio y dignidad. En esta acepción se basa la
consideración común y es la que predomina en la actualidad.
Con frecuencia, el término personalidad se asocia con un criterio de atractivo
social, pues se cree que un individuo tiene personalidad si posee algunas cualidades que
los demás admiran o elogian.
La personalidad puede definirse como el modo característico y habitual en que
cada persona piensa, siente y se comporta, por ello comienza a formarse en la infancia y
se desarrolla poco a poco, hasta lograr que nuestra conducta sea estable y consistente.
Con frecuencia, la personalidad se confunde con otros términos como el
temperamento y el carácter, pero no son lo mismo.
El temperamento consiste en nuestra herencia biológica, representa la influencia
de la naturaleza física codificada y, por tanto, difícil de cambiar o modificar por eso
incluye el sustrato neurológico, endocrino y bioquímico, desde el cual comenzará a
formarse la personalidad.
 Gordon Allport considera que el temperamento forma parte de la dimensión
emocional del individuo e incluye la espontaneidad, la fuerza o el sentido del humor y
estas cualidades pertenecen a la estructura constitucional del sujeto y son heredadas.
El carácter es el conjunto de reacciones y hábitos de comportamiento que se han
adquirido durante la vida, por tanto supone nuestro estilo de comportamiento y un cierto
grado de conformidad con las normas sociales.
El carácter se forma desde la infancia y permanece siempre permeable a los
influjos externos, por lo que no es una cualidad que se posea en mayor o menor grado.

La personalidad es la conjunción del temperamento y el carácter en una única

estructura y consiste en un conjunto de características psicológicas que expresamos en
todos nuestros actos, así Gordon Allport definía la personalidad como "la
organización dinámica, dentro del individuo, de aquellos sistemas psicofísicos que
determinan su conducta y su pensamiento característicos,.
Esta definición significa que la personalidad representa un patrón de rasgos
cognitivos, afectivos y conductuales que persisten durante largos periodos de tiempo y
son resistentes a la extinción.
• La psicología de la personalidad distingue entre su estructura y su
organización. La estructura se refiere a los elementos constitutivos de la
personalidad, los elementos básicos y estables de la personalidad, como los
rasgos, en cambio, los procesos son el aspecto dinámico de la personalidad,
por ejemplo, los motivos que nos llevan a comportarnos de una manera o de
otra
• La organización incluye la interacción entre ellos.

Si partimos de la Personalidad como el conjunto de cualidades y defectos que

nos hacen únicos, podemos destacar las siguientes características de la personalidad:
1- La personalidad no es una entidad física al ser un constructo psicológico
que se infiere de la observación de la conducta.
2- Es la forma habitual de comportamiento de una persona. Comprende la
conducta manifiesta, sus pensamientos y sentimientos, que definen su estilo
personal de interactuar con el ambiente físico y social.
3- Se produce por la interacción de la herencia genética y el ambiente del
individuo, por el aprendizaje social y las experiencias personales.
4- La personalidad es la forma de pensar, percibir o sentir de un individuo
que constituye su verdadera identidad. La variabilidad y la flexibilidad son
características indispensables para tener un buen funcionamiento psicológico.
5- La personalidad se desarrolla y cambia a lo largo de la vida,
especialmente la pubertad y la menopausia al sufrir transformaciones fisiológicas
y psicológicas.
6- Es individual, social y cultural.
7- La autonomía personal es la capacidad del individuo de afrontar su propia
existencia, a pesar de los obstáculos.
8- Las personalidades que destacan tienen que asumir que junto a la
admiración y los sentimientos positivos que despiertan en muchas personas en
otros puede provocar odio y rechazo.
B- LAS TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
La mayoría de las teorías de la personalidad surgieron en ambientes clínicos a
partir de los intentos por comprender y tratar a las personas con problemas psicológicos,
por lo que dependen de las entrevistas con un número reducido de individuos.
Otras teorías provienen de observaciones controladas y de experimentos en
laboratorio, las cuales subrayan la elaboración de mediciones precisas y la utilización
del análisis estadístico.

Las principales teoría de la personalidad se engloban en varios grupos:

• Teorías psicodinamicas: Freud, C. Jung, Alfred Adler, etc...
• Teorías fenomenológicas: Carl Rogers.
• Teorías disposicionales: Raymond Cattell, William Sheldon...
• Teorías conductistas: B.F. Skinner, Albert Bandura...

B- 1 Teorías Psicodinámicas: El Psicoanálisis de Freud

Estas teorías hacen hincapié en la importancia de los motivos, emociones y otras
fuerzas internas, suponen que la personalidad se desarrolla a medida que los conflictos
se resuelven durante la niñez y su evidencia se prueba a través de entrevistas clínicas.
La Teoría Psicoanalítica de S. Freud, al tratar a sus pacientes neuróticos y
basándose en la autoobservación y en las teorías biológicas de su tiempo, intentaba
encontrar claves del funcionamiento de la personalidad humana, que son
1- La personalidad es una pequeña parte visible al estar constituida por
a- El Consciente o parte que sobresale
b- El preconsciente que está constituido por pensamientos, recuerdos y
aprendizajes no conscientes, a los que podemos acceder con facilidad
c- El Inconsciente que es dinámico y ejerce presiones e influencias sobre lo
que una persona piensa y hace. Entre el contenido inconsciente se encuentra
los impulsos, los recuerdos de experiencias pasadas y los conflictos
psicológicos intensos. Y estos contenidos se hacen conscientes en forma de
sueños, lapsus verbales y otros errores y accidentes.
Para Freud, solo un experto puede comprender estos elementos a través de una
relación de confianza, donde el sujeto pueda asociar libremente sin reserva alguna.
2- La personalidad es fruto de la interacción de fuerzas y mecanismos intrapsíquicos
que son la Libido, que son dos:
a- El instinto de vida: Son los que ayudan al ser humano a sobrevivir (sexo,
hambre, sed...). El principal instinto de vida es el instinto sexual que abarca
los placeres placenteros, incluyendo la succión y la eliminación del desecho.
Cada impulso funciona de forma independiente durante la niñez pero se
fusionan en la pubertad para servir a la reproducción.
b- El instinto de muerte o tánatos: Para Freud las personas tienen un deseo
inconsciente de morirse, y la agresión se explica por ese deseo bloqueado
por los impulsos de vida, es decir es autodestrucción canaliza al exterior.
Estas pulsiones se rigen por dos principios:
a- El «principio de placer, es la tendencia humana a conseguir placer y
evitar el dolor. Toda actividad psíquica persigue reducir tensiones y evitar
cualquier sufrimiento.
b- El «principio de realidad, indica que el Yo, que trata de adaptarse al
ambiente, regula los deseos en función de la cultura y renuncia al placer
 inmediato en favor de un placer futuro. El orden social se desarrolla a partir
de las restricciones impuestas a las dos fuerzas rectoras: el sexo y la
destrucción.
Estos instintos funcionan generando energía, fuerza física o libido que facilitan el
pensamiento y el comportamiento. Si esta libido no se satisface o desarrolla conflictos
se acumula hasta el punto que si no se reduce su presión provoca la conducta anormal.
Una de las formas de expresión del instinto sexual se canalizan a través de la ciencia, el
arte, etc...

3- El Modelo de Mente que se encuentra en un constante enfrentamiento entre tres

exigencias antagónicas:
- El Id o realidad Interna: Es la base primitiva de la personalidad o morada de los
instintos. carece de organización lógica y opera bajo el principio del placer. Su lema es:
quiero lo que deseo cuando lo necesito.
Para reducir la tensión que crea, el Id forma una imagen del objeto deseado que
ha sido asociada con la satisfacción de un impulso (el sueño y las alucinaciones).
- El Ego o realidad Exterior: Se desarrolla conforme se aprende que existe una realidad
independiente de los propios deseos y necesidades, por lo que tiene que localizar los
objetos de satisfacción del Id dentro de las exigencias del entorno.
El Ego es controlado, lógico, sintético, racional, operando en base del principio
de realidad.
Su función es mediar entre el Id y el Superego intentando satisfacer a ambos, y
se protege de la ansiedad que provoca tal tensión a través de:
a- el sueño: los deseos del Id se disfrazan para evitar la censura del Superego.
b- los mecanismos de defensa: son estrategias para resolver los conflictos
psíquicos. Entre ellos destacan:
- Represión: Es el más corriente. Donde el Superyo frena los impulsos del
Ello, por lo que ayuda al Yo pero crea conflictos al mismo tiempo, ya que
mientras que el Yo intenta mantener esos deseos fuera de la conciencia pero,
de hecho, siguen vivos en el inconsciente y son la causa de las tensiones o
neurosis
- Racionalización: Consiste en inventarse argumentos racionales para
justificar una conducta que exige el ello.
- Negación de la realidad. Consiste en negar un hecho real o en deformar la
realidad.
- Proyección. Consiste en ver en los otros sentimientos o ideas propios que
no se quiere aceptar.
- Regresión: Ante una dificultad o una situación inesperada, se vuelve a
comportamientos propios de épocas anteriores de 1a vida, que son
inapropiadas para su edad y son una manifestación de inmadurez.
- Reacción: Consiste en manifestar una conducta externa contraria a un
sentimiento o afecto que se ha reprimido, por lo que se oculta el verdadero
sentimiento, que no puede ser aceptado en la conciencia.
- Sublimación: Consiste en desviar el objetivo de 1as pulsiones hacia
finalidades socialmente aceptadas y toleradas por el Superyo.
- Desplazamiento. Es un proceso mediante el cual se traslada un sentimiento,
deseo, una pulsión de su objeto o persona original a otro objeto o persona.
 c- los síntomas de conducta anormal: representan la utilización exagerada de los
mecanismos de defensa, y aparecen cuando la tensión revive recuerdos emotivos,
conflictos e impulsos prohibidos.
d- el amor: es la concesión ideal, pues el sexo y otras necesidades básicas se
satisfacen agradando al Id y al Superego.
e- El Superego o Restricciones Morales: A lo largo de la identificación del niño
con los padres se van interiorizando los valores y criterios, o sea se va formando el
Superego o conciencia. Al despegarse del Ego, el Superego funciona de forma aislada
buscando la perfección, el idealismo, el auto-sacrificio y el heroísmo, obligando al Ego
a atender las metas morales y fuerza al Id a que inhiba los instintos, de tal manera que si
no se satisface crea sentimientos de culpa.

4- Para Freud la personalidad se va moldeando por vivencias tempranas desde la

infancia a través diversas etapas psicosexuales fijas. El término psicosexual procede de
la idea de que la libido o energía sexual se concentra en diferentes regiones corporales o
zonas erógenas a lo largo del desarrollo psicológico.
a- Etapa Oral: Durante el primer año de vida, los bebés obtienen placer a
través de la boca, así la libido se centra en goces orales. El principal
conflicto de esta etapa es el destete, de tal modo que contra mayor dificultad
tenga el niño de dejar el pecho, biberón o chupa más libido se quedará
fijada. Si es sustancial de adulto tendrá conductas como chuparse el dedo,
coman mucho o se muerdan las uñas, y tal vez sean pasivos, fumadores,
hablen en exceso, etc..
b- Etapa Anal: A lo largo del segundo y tercer año, el placer se obtiene de la
región anal, así el niño goza al orinar o defecar gracias a la liberación de
presión que supone. Conforme empieza el entrenamiento del control de
esfínteres se desarrolla el conflicto de esta etapa al ser bloqueado el placer
por las reglas sociales. Si este entrenamiento es demasiado severo o
complaciente se fijará una parte de la libido y el sujeto mostrará estrategias
anales como el horror a los malos olores, la pulcritud, avaricia, egoísmo,
autocontrol rígido, descuido y agresividad.
c- Etapa Fálica: Entre los tres y cinco años se descubre que los genitales son
fuente de placer, y las fantasías durante la masturbación disponen el
escenario para la crisis. El niño ama al progenitor del sexo opuesto y
rivaliza con el del propio sexo (complejo de Electra y de Edipo).
Tras estas tres etapas aparece un período de latencia, donde la
personalidad está desarrollada en su forma esencial y durante los siguientes
seis años las necesidades sexuales están latentes y no aparecen conflictos o
cambios importantes.
d- Etapa Genital: Los intereses sexuales resurgen con la pubertad, que
incluye la adolescencia y la madurez. En esta etapa las personas se orientan
hacia otros y establecen relaciones sexuales satisfactorias. Si hay energía
fija en etapas anteriores los adolescentes no pueden enfrentarse a estos retos.

Desde la perspectiva psicodinámica de la personalidad las pruebas más

empleadas son:
1- La Entrevista: Son observaciones participativas ya que el terapeuta es al
mismo tiempo observador y participante y se basan en la asociación libre y en la
búsqueda de signos de conflicto, miedos e impulsos prohibidos de los cuales el
paciente no se percata. Ofrece información sobre los sentimientos, pensamientos y
 conflictos, aunque dicha información puede estar influida por el propio
investigador.
2- Los Estudios de Casos u Observación Clínica: El material de la entrevista
se estructura en forma de una historia de vida de un paciente determinado.
3- Pruebas Proyectivas: Son pruebas diseñadas para revelar los impulsos y
sentimientos inconscientes. Se logra presentando un material poco estructurado y
ambiguo para que se responda ante él.
4- Prueba Rorschach: Consiste en una serie de manchas para revelar las
sensaciones e ideas inconscientes que el sujeto asocia libremente, y tras ello se le
pide que diga lo que le llevo a sus impresiones.
5- Prueba de frases incompletas: Proporcionan fragmentos que deben
completarse, y el investigador analiza las repuestas buscando señales de
emotividad y actitudes hacia figuras importantes de su vida o su pasado.

6- Pruebas de dibujos y de imágenes: Se suelen utilizar con niños y se basan

en que los dibujos reflejan las características personales.

B-2 Teorías Fenomenológicas (Hum.): Carl Rogers

Esta teoría defendida por C. Rogers se inició recientemente y tiene como
objetivo no es controlar la conducta humana, sino comprender la personalidad, pues,
para Rogers, la conducta es "el intento de un organismo de alcanzar un objetivo:
satisfacer sus necesidades conforme las percibe, y sostiene que la vida es un proceso
dinámico y cada persona puede desarrollar sus competencias personales e
interpersonales, de tal manera que asumen una visión holística al suponer que los
individuos son organismos integrados que no pueden entenderse al estudiar sus
componentes.
Rogers reconoció que la conducta de la persona está condicionada por su
constitución biológica, las fuerzas sociales y las experiencias pasadas, pero además
defendió la libertad personal, así define al Yo como un concepto interno que evoluciona
a medida que los individuos interactúan con otros y se basan en observaciones clínicas y
se interesan en lo que las personas dicen sobre sus sentimientos, pensamientos y
percepciones
La tarea fundamental del ser humano es la autorrealización del yo, y si no se
desvía del desarrollo por los acontecimientos, puede conseguir ser una persona
reflexiva, abierta a nuevas experiencias, respetuosa consigo misma y tolerante con los
demás, sin embargo la persona desadaptada será cerrada, rígida y autodespreciativa.
El concepto de sí mismo es crucial en la teoría de Rogers y consiste en la
configuración organizada de percepciones conscientes, valores e ideales que conforman
la imagen personal, cuya función es simbolizar la experiencia, tomar conciencia de la
realidad. El Yo o sí mismo real o autoconcepto (cómo somos en realidad) es diferente
del sí mismo ideal o aquello que nos gustaría ser.
Rogers consideróque la diferencia entre la persona sana y la desadaptada se debe
a la congruencia o incongruencia entre el yo y la experiencia, es decir ser conscientes de
su propio mundo y de estar abierto a las vivencias.
Para corregir las distorsiones o incongruencias personales desarrolló la
"psicoterapia no directiva” o «terapia centrada en el cliente, donde las tres actitudes
básicas de un terapeuta son la empatía, la autenticidad y la aceptación del cliente, quien,
al verse aceptado, verbalizará sus sentimientos y asumirá el cambio personal.
B-3 Teorías Disposicionales de la Personalidad.
Estas teorías de la personalidad se basan en disposiciones o atributos que
parecen estables y duraderas. Dentro de esta línea podemos distinguir dos clases de
teorías:

3-1 La Teoría de los Rasgos

Los rasgos se refieren a las características singulares como temperamento,
motivación, valores, adaptación, habilidad, y funcionan como una dimensión continua
entre dos disposiciones opuestas y extremas.
Esta teoría se basa en la existencia de los «rasgos», variables que no son
observables, pero ayudan a explicar las diferencias individuales en la conducta.
Los seres humanos utilizamos los rasgos para describir a otras personas, pues los
rasgos de la personalidad representan una tendencia estable en la forma de pensar, sentir
y actuar de las personas
Hans J. Eysenck trató de sintetizar la psicometría (análisis factorial), la
fisiología experimental de I. Pávlov (excitación e inhibición cortical) y el aprendizaje,
con el fin de entender la personalidad y propuso un modelo jerárquico de personalidad
con cuatro niveles de comportamiento:
a- Respuestas específicas: Conductas que ocurren una vez, como madrugar.
b- Respuestas habituales: Son conductas regulares de una persona, como
salir de fiesta los fines de semana.
c- Rasgos primarios. Son respuestas habituales que se relacionan entre sí
hasta formar un grupo que define un rasgo; por ejemplo, la sociabilidad o la
impulsividad.
d- Macrorasgos. Es la organización de los rasgos de forma estable y con
capacidad para hacer predicciones de conducta, proponiendo tres variables:
extroversión, neuroticismo y psicoticismo
Su organización psicológica es de tipo dimensional, no categorial, es decir, una
persona no pertenece a una u otra tipología, sino que tiene puntuaciones propias en cada
una de las dimensiones tipológicas:
- Extroversión versus introversión. Refleja el grado en que una persona es
sociable y participativa en su relación con los demás. A las personas
extrovertidas les gustan las fiestas, tener muchos amigos y relaciones
personales despreocupadas.
- Estabilidad emocional versus inestabilidad. Se refiere a la adaptación del
individuo a su ambiente. En un extremo del continuo encontramos personas
tranquilas, sin preocupaciones y con emociones estables, y en el otro se
encuentran los individuos ansiosos, con mal humor e inestabilidad
emocional (neuróticos).
- Psicoticismo. Este factor corresponde a un individuo solitario e inseguro,
despreocupado de los demás, que puede llegar a ser insensible e inhumano.
En este tipo de rasgo se pueden incluir conductas antisociales y excéntricas.
Las dos dimensiones principales de la personalidad, extroversión-introversión y
estabilidad emocional o inestabilidad, dan lugar a cuatro tipos, de los cuales dos tienen
carácter patológico: los inestables introvertidos (ansiosos y obsesivos) y los inestables
extrovertidos (histéricos y psicópatas).
3-2 La Teoría de los Tipos
La tipificación se refiere a la ubicación de la gente en categorías de personalidad
con base en varios rasgos relacionados y difieren de la teoría de rasgos en:
-Los tipos se refieren a una personalidad integra y no a trozos.
- La tipificación asume que los rasgos específicos se aglutinan, entendiendo
por tipo a un conjunto de rasgos asociados, como la
extroversión/introversión o el neuroticismo/estabilidad emocional.
La primera teoría de tipos fue la creada por el médico griego Hipócrates al
dividir el temperamento en cuatro: deprimido optimista, apático e irritable.
El psicólogo William Sheldon afirmaba que las características físicas
determinan el carácter y los intereses de las personas.

B-4 Las Teorías Conductistas

Los psicólogos conductistas hacen hincapié en numerosos métodos científicos,
sobre todo los experimentos y el uso de animales de laboratorio, con el objetivo de
analizar las acciones observables en situaciones particulares, de este modo en la
explicación de la conducta destacan el ambiente, las experiencias y sobre todo el
aprendizaje.
Sus principales representantes son B.F. Skinner y Albert Banduras.
Para el conductismo radical de Skinner la personalidad es un producto ficticio,
ya que lo que las personas hacen en cualquier circunstancia depende de una multitud de
influencias que varían según la situación, pues afirma que la conducta es específica de
la situación y varía en el transcurso del tiempo cuando cambian las circunstancias, por
ello su estudio se realiza bajo circunstancias controladas tanto en el laboratorio como en
situaciones naturales.
Sin embargo, los teóricos del aprendizaje social, como Albert Bandura,
consideran que el individuo y el ambiente se influyen mutuamente, por ello incluyen las
cogniciones en el análisis de la conducta, porque piensan que las personas planifican sus
actividades, tienen expectativas sobre los acontecimientos e interpretan sus
circunstancias vitales.
Bandura considera que la personalidad es una interacción de tres elementos: el
ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de las personas (imaginación y
lenguaje), por eso la personalidad depende de los modelos que vemos y de lo que otros
afirman sobre el modo de ser social.

C- EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
La evaluación de la personalidad consiste en estimar qué tipo formas de
características, rasgos o de ser posee un individuo, valorar si esos rasgos le hacen apto o
no para realizar ciertos trabajos o para hacer un diagnóstico.
Los psicólogos analizan la personalidad por diversos motivos: saber cómo son
las personas para establecer diferencias individuales y para realizar un estudio
terapéutico en la investigación de la personalidad.
 Los procedimientos más extendidos en la evaluación de la personalidad son las
pruebas verbales, las entrevistas, los cuestionarios o las escalas.
Tradicionalmente ros psicólogos de la personalidad han seguido dos enfoques:
a- El enfoque clínico es cualitativo, utiliza pruebas proyectivas y formula
hipótesis sobre la estructura y los procesos de personalidad. Los
cuestionarios clínicos no deben ser utilizados para la selección de personal.
b- El enfoque psicométrico es, en cambio, cuantitativo, utiliza cuestionarios
y mide las dimensiones de la personalidad con más objetividad. La
evaluación de la personalidad se realiza para establecer las diferencias
individuares en un determinado grupo.
Los psicólogos disponen de diversos métodos de evaluación de la personalidad:
1- Observación directa: consiste en recoger información y registrar, de forma
sistemática y estructurada, la ocurrencia y duración de las conductas espontaneas de
algunas personas.
2- Entrevista Clínica: Es un método que nos permite conocer la experiencia
subjetiva de las personas y existen entrevistas estructuradas con un guion previo y no
estructuradas.
3- Cuestionarios de personalidad. En estos cuestionarios la persona contesta a
múltiples ítems y selecciona una respuesta a cada ítem entre varias.
Algunos muy utilizados son:
a- cuestionario de personalidad de Cattell:. Fue elaborad o en 1949 por
primera vez y en el año 2011 se realizó la quinta revisión. La prueba actual
consta de 185 ítems destinados a medir los 16 rasgos primarios de
personalidad. Es uno de los instrumentos utilizados para predecir la
conducta de una persona en diferentes situaciones o actividades y se emplea
en la orientación personal, en la clínica y en diferentes organizaciones.
b- Cuestionario "BIG FIVE” (BFQ) : Consta de 132 ítems, con cinco
alternativas de respuesta, y se utiliza en la educación y en la clínica.
c- Inventario de personalidad NEO Pir revisado: Es el cuestionario más
representativo, que evalúa los cinco grandes rasgos de personalidad y consta
de 240 elementos.
4- Test proyectivos. Es una prueba de carácter abierto, en la que el sujeto, a partir
de dibujos, manchas de tinta, palabras u objetos, narra sus historias e interpretaciones.
Como los materiales de estas pruebas no tienen un significado preestablecido, se supone
que cada uno proyecta sus necesidades, sentimientos u otros aspectos de su
personalidad.
5- Test de Rorschach: Este psicólogo diseñó unas imágenes, que parecen
manchas de tinta: algunas están coloreadas u otras están en blanco y negro; y se ha
desarrollado un sistema de puntuación para determinar qué indican las respuestas del
sujeto. La puntuación depende del modo en que se percibe el color, las formas u otros
detalles de las imágenes. Este método ha sido criticado porque la calificación no es muy
fiable y válida.
6- Test de apercepción temática (TAT). Fue desarrollado por H. Murray y se
compone de 20 tarjetas que representan escenas ambiguas. En la realización de la
prueba, se pide al sujeto que cuente una historia de cada dibujo. lo, qué piensa o sienten
los personajes que aparecen en la situación y qué podría suceder al final.
D- TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Los trastornos de la personalidad no son algo exótico, sino formas de conducta
desadaptadas que se pueden descubrir en nuestro entorno laboral, social o familiar.
Aunque no es posible diferenciar de forma objetiva entre normalidad y
anormalidad, Theodore Millon y Roger Davis señalan tres criterios para diferenciar el
funcionamiento de la persona con un trastorno de personalidad:
1- Presenta una estabilidad frágil o una incapacidad de adaptación en condiciones
de estrés; provoca situaciones críticas y percibe la realidad social de forma
distorsionada.
2- Es inflexible desde el punto de vista adaptativo. La persona normal es flexible
respecto al papel que desempeña, sabe cuándo tomar la iniciativa y modificar el
entorno.
3- Los repertorios patológicos que dominan su vida se repiten como círculos
viciosos, lo que provoca nuevos problemas y la pérdida de oportunidades de mejorar.

Para evaluar la personalidad, los psicólogos analizan estas variables:

- Conducta observable. Está formada por unidades diferenciadas de
conducta a partir de las cuales se expresan los rasgos.
- Comportamiento interpersonal. Se analiza cómo se relaciona el individuo
con los demás.
- Estilo cognitivo. Es la forma en que el individuo procesa la información
recibida del entorno psicosocial (distorsiones cognitivas, formas de
evaluación).
- Mecanismo de defensa. Sirven para proteger la conciencia de los
sentimientos de ansiedad. Rara vez son accesibles a la reflexión consciente.
- Autoimagen. Es la manera en que el individuo se percibe a sí mismo, y
aunque todo el mundo tiene una idea de "quién es,, cada persona se
diferencia de otras respecto a la claridad y precisión de su percepción.
- Representaciones objetales. Son las experiencias tempranas, compuestas
por recuerdos, actitudes y emociones, que dejan una huella en nuestra
mente, incluso antes de la aparición de nuestra conciencia.
- Estado de ánimo-temperamento. Todas las personas poseen un estado de
ánimo predominante, unas veces impuesto por acontecimientos vitales,
otras, determinado
por su biología.

Un trastorno de la personalidad aparece al final de la adolescencia o al comienzo de la

vida adulta y se define en función de la presencia o ausencia de un grupo de rasgos, así
se puede decir que es un patrón de conducta anormal que se extiende a un grupo de
situaciones personales o sociales, y produce un malestar significativo que suele ser de
larga duración
Entre los posibles trastornos podemos encontrar los siguientes:
1. Personalidad antisocial (antes psicópata). Se trata de un individuo frío,
duro e insensible, ambicioso y agresivo, con baja tolerancia a la frustración. No se
inhibe ante el peligro o el castigo. Descuida los derechos y el bienestar de los
demás. Sus patrones cognitivos son rígidos e inflexibles, evita las emociones
tiernas por considerarlas signos de debilidad.
2. Personalidad narcisista. Es presuntuoso, esnob, mimado y explotador.
Sobrevalora su importancia personal y dirige sus afectos hacia sí mismo más que
hacia otros, ya que espera que los demás reconozcan su valor único. Quiere ser el
centro de atención, es emocionalmente frágil y se comporta de forma
exhibicionista.
3. Personalidad dependiente. Se caracteriza por la docilidad y tiene
sensación de falta de aguda, de apoyo y de reafirmación, baja autoestima y
sentimientos de inferioridad; por eso prefiere abdicar de la propia responsabilidad
y control en los demás. Cuando está solo es incapaz de desarrollar una vida
constructiva y presenta falta de habilidades para interactuar en su ambiente.
4. Personalidad histriónica. Es superficial, caprichoso y sin empatía. Su
conducta es dramática, exagerada y afectivamente frágil, y sus relaciones
interpersonales se caracterizan por la inmadurez, la seducción y la manipulación.
5. Personalidad Pasiva-agresiva. Personalidad ambivalente y negativista con
tendencia a ser opositor, no complaciente, malhumorado, pesimista y quejica.
Suele estar descontento y desmoralizar a los demás. El pasivo-agresivo muestra
rápidos cambios de humor, y parece inquieto, inestable y errático en sus
sentimientos.
6. Personalidad obsesivo-compulsiva. Tiene tendencia a construir su mundo
en términos de reglas, normas, esquemas y jerarquías, y se relaciona con los
demás según su rango y estatus. Los valores convencionales son las reglas con las
que vive. Es afectivamente reprimido, solemne y serio .
7. Personalidad por evitación. Se caracteriza por sentimientos de aislamiento
y soledad combinados con temor al rechazo y la humillación. Es hipersensible al
poseer baja autoestima y es reacio a entablar relaciones interpersonales.
8. Personalidad esquizoide. Consiste en la incapacidad para percibir el
humor o las necesidades de los demás. La persona esquizoide es insensible y poco
comunicativa. Es impreciso sobre sus metas, indeciso en sus acciones, permanece
absorto en sí mismo y está aislado socialmente. Trabaja calladamente y rara vez
atrae la atención de quienes están en contacto con él .
9. Personalidad esquizotípica. Tiene una conducta errática y parece
excéntrico y extravagante en sus acciones, pues prefiere el aislamiento social. Su
estilo cognitivo es reflexivo y autista al ser incapaz de orientar sus pensamientos
de forma lógica. La expresión afectiva es apática e insensible y suele considerarse
a sí mismo desamparado, vacío y sin sentido de la vida.
10. Personalidad límite. Puede parecer impulsivo, desarrolla crisis
espontáneas e inesperadas, por lo que su conducta es impredecible. Se comporta
de forma paradójica, aunque necesita el afecto de los demás, actúa de forma
manipuladora y variable.
11. Personalidad paranoide. Es la tendencia a estar siempre en guardia y a
desconfiar de los demás, combinada con el deseo de estar libre de relaciones
personales íntimas, en las que exista una pérdida de poder, de independencia y
autocontrol, por lo que se vuelve suspicaz, resentida y hostil