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LENGUAJE

El lenguaje es una forma especial de la relación entre los hombres. La relación por medio del lenguaje se efectúa
con la ayuda del idioma. El idioma es el medio de comunicación verbal de las personas. Si no existe el idioma,
los gestos y la mímica no podrían servir de medio de relación entre las personas para que se comunicaran.
En el intercambio de pensamiento intervienen dos sujetos: el que habla y el que escucha. El que habla escoge
las palabras que necesita para expresar su pensamiento. El que escucha percibe el lenguaje y, comprende el
pensamiento expresado. El lenguaje es la utilización del idioma en el proceso de la relación entre las personas.
El lenguaje humano se puede formar únicamente como resultado de la asimilación del idioma y siempre está
sometido a las reglas de este. Las dos funciones principales del lenguaje son: comunicación y estimulación a
las acciones. A su vez la función de comunicación se puede dividir en dos tipos: a) la función de dominación, y
b) la función predicativa. La palabra sirve para denominar los objetos y los fenómenos reales. Las palabras son
unos estímulos de carácter especial, se perciben cuando otras personas las pronuncian.
La psicología, se ocupa de como las personas asimilan el idioma ya formado y preparado, o sea la formación
del lenguaje es el proceso del desarrollo del individual; como lo perciben, lo comprenden y como hablan distintas
personas, las particularidades y condiciones con que actúa sobre el hombre.
El lenguaje hablado se percibe por medio del analizador acústico, que analiza y sintetiza sus componentes
sonoros. El sonido verbal es la unidad material fundamental del lenguaje. Los sonidos verbales son sonidos
complejos y se caracterizan no solo por su altura, sonoridad y prolongación, sino también por su timbre.
La composición de cada sonido del lenguaje, igual que todo sonido compuesto, se puede representar
gráficamente: marcando en las líneas horizontales las frecuencias de oscilaciones por segundo y en las
verticales la amplitud de oscilación de cada sonido simple. Se le conoce como espectro acústico.
Los signos formativos del sonido verbal, son los que diferencian unos sonidos de otros. De esta manera, cada
sonido verbal, sea vocal o consonante, tiene sus elementos formativos típicos que se perciben como timbre
verbal característico por el sonido.
Los signos del sonido que sirven para diferenciar las palabras se denominan fonemáticos y el sonido que tiene
solamente estos signos se denomina fonema. El fonema se caracteriza por un número limitado de signos típicos
para él, el timbre verbal.
Se denomina oído fonemático el que es capaz de efectuar el análisis y la síntesis de los sonidos de un idioma
determinando según sus signos fonemáticos.
Los fonemas forman la silaba. La sílaba es la unidad de pronunciación del lenguaje. Los sonidos verbales, al
fundirse en la sílaba, adquieren una nueva cualidad denominada arco de sonoridad. Las sílabas no se
confunden con los fonemas que lo forman: las primeras se perciben por el ascenso y descenso de la sonoridad:
los segundos por su timbre.
Las sílabas forman un conjunto de sonidos que es la palabra. Los sonidos de una palabra no se comparan con
su sonoridad absoluta, sino por la relativa con respecto a un novel medio para cada uno de ellos. Este nivel
medio permite al hombre conocer cuál es la sílaba acentuada. La experiencia pasada y la asimilación del idioma
son las bases que permiten comprender exactamente el lenguaje.
Las palabras se reúnen formando oraciones, Por medio de las oraciones se expresa un pensamiento completo.
En la oración, las palabras se pronuncian de distinta manera. Sus cualidades sonoras dependen del lugar y de
la significación que tienen en ella. Esto se denomina entonación del lenguaje. En la entonación del lenguaje se
incluyen todos los matices del sonido compuesto: los cambios del tono fundamental, de la oscuridad, del timbre,
de los sonidos del lenguaje. La comparación sonora de una frase complicada se divide en grupos que se
denominan sintagmas.
Cada palabra se puede utilizar con distinta significación. La significación de la palabra se hace más exacta
cuando está combinadas con otras. Para efectuar el análisis y la síntesis de los sonidos del lenguaje es
indispensable captar la significación exacta de las palabras en un pensamiento determinado.
La percepción del lenguaje es el análisis y la síntesis de los medios materiales del idioma, o sea de las diferentes
combinaciones de los sonidos verbales, ya sean éstos pronunciados en el lenguaje oral o tengan forma de
signos en la escritura. La comprensión del lenguaje es el análisis y la síntesis de los elementos del pensamiento,
o sea de los conceptos y los juicios manifestados en los medios materiales.
Para emitir los sonidos verbales son necesarios: 1) una corriente de aire que produce el sonido; 2) un vibrador
sonoro, 3) un resonador que forma los timbres del lenguaje.
La corriente de aire la dan los pulmones a través de la tráquea. El vibrador principal son las cuerdas vocales
de la laringe. Los sonidos ruidosos se forman por la vibración del aire al pasar entre los labios, entre la lengua
y los dientes, y entre la lengua y el velo del paladar. El resonador de los sonidos verbales es la boca y la faringe;
aquí es el lugar en que se forman los timbres del lenguaje.
El sonido que producen las cuerdas vocales es muy débil y no tienen timbres verbales. Estos sonidos se
refuerzan y adquieren timbres verbales en dos resonadores: el búcal y el faríngeo.
Los dos resonadores tienen distintas funciones. La lengua, ocupando un lugar determinado en la boca, cuando
se pronuncian los sonidos está inmóvil. El resonador faríngeo, cuando se pronuncian los vocales se dilatan o
contrae y, como consecuencia de esto, aumenta o disminuye la sonoridad, o sea se forman las sílabas.
La altura de los sonidos verbales depende de las oscilaciones de las cuerdas vocales; la fuerza del sonido
depende de los cambios de presión del aire en la región de las cuerdas vocales, en la lengua y la boca.
El oído regula el funcionamiento coordinado de los resonadores bucal y faríngeo. El tono nasal del lenguaje de
los sordomudos depende en gran parte de la falta del control auditivo en la regulación de los movimientos de la
lengua y el analizador.
En el idioma se pueden distinguir tres aspectos: el fonético, el léxico y el gramatical. El sistema fonético se
asimila en los dos primeros años, cuando el niño se relaciona con el adulto. El léxico del idioma tiene un sistema
particular basado en la significación de palabras, aunque las palabras por su sonido sean similares tienen una
significación diferente.
La variedad y riqueza del léxico es distinta en cada persona. Se denomina léxico activo al grupo de palabras
que un grupo de individuos utiliza permanente en su lenguaje personal. Léxico pasivo se llama el conjunto de
palabras que el individuo, aunque no las utiliza en su vida diaria, las comprende y conoce cuando las emplea
con otras personas.
El sentido de idioma permite la acentuación como es debido, utilizar correctamente las formas gramaticales y
hacer las combinaciones de las palabras con precisión.
La influencia del lenguaje se debe principalmente a la entonación. La entonación manifiesta el estado del que
habla: el cansancio, la excitación general, la inseguridad o seguridad de uno mismo.
Hay tres tipos de lenguaje: el idioma oído, el pronunciado y el visual. No es posible escuchar bien una palabra
si antes no la hemos escuchado. Solamente se percibe y reconoce bien aquella palabra que antes hemos
pronunciados nosotros mismo. La pronunciación de las palabras es un carácter general para todo tipo de
lenguaje. La relación estrecha que hay entre el lenguaje hablado y escuchado, se unifican con la denominación
de lenguaje oral. El lenguaje visual se manifiesta en tres tipos: cuando se lee el texto para sí, cuando se lee en
voz alta y cuando se escribe. El lenguaje escrito se desarrolla sobre la base oral, el cual tiene una serie de
características. Las palabras y las oraciones se pronuncian en un tiempo determinado, cuando hablamos
debemos de preparar la pronunciación del sonido.
El aprendizaje de la lectura tiene tres etapas: la etapa analítica el estudiante lee letras aisladas y después
silabas. En la segunda etapa, la sintética, los estudiantes se aceleran a sintetizar los elementos de las palabras
y las pronuncian en conjunto antes de que hayan percibido todos sus elementos. En la tercera etapa, el analítico-
sintético, se normalizan los dos procesos y la lectura comienza a ser fluida.
El aprendizaje de la escritura cuenta con tres etapas: etapa elemental, cómo debe de utilizar pluma y lápiz;
etapa literal, la atención se centra en la forma de las letras; etapa de escritura coordinada, formación de
palabras.
El lenguaje en los niños tiene gran relación con los adultos, pues de ellos dependerá que el niño desarrolle
adecuadamente el lenguaje, es por eso que se recomienda no adaptarse al lenguaje de los pequeños, pues lo
único que se lograra será un retraso en el idioma del niño. En la primaria se reorganiza el lenguaje del niño,
desde el sonido de las letras hasta la utilización de los medios del lenguaje. Para desarrollar el lenguaje escrito
de los escolares es necesario hacer un análisis sistemático de todas las composiciones.

MERITXELL HERNANDEZ ABARCA

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