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Individual/Grupal
Objetivo de aprendizaje
Consigna:
Si, en el caso de la lectura van a investigar un fenómeno social que afecta a la comunidad,
como es de la nutrición en estudiantes de 5to grado.
b. ¿Es necesario usar datos reales para el desarrollo del Pensamiento Aleatorio?
Sí, es necesario, ya que ayudará a conocer y entender la manera que se comportan las
variables y a partir de estas herramientas como son las medidas de tendencia central y de
dispersión se analizará la distribución de datos, se interpreta estas medidas en el contexto
de estudio, la cual permite generar a partir de una propuesta la abordacion del problema en
cuestión.
Estimación de datos
1) Estimación puntual:
3) Estimación bayesiana.
En base a las inquietudes discutidas se presentó una experiencia de aula basada en el uso
por parte de estudiantes de la estadística como una herramienta que les permitió investigar
un fenómeno social que afecta a su comunidad como es la nutrición cuya relación es con el
estrato socio económico al que pertenecen, en el transcurso de la innovación se
desarrollaron habilidades en torno al pensamiento aleatorio y los sistemas de datos como
elementos que favorecen la comprensión del fenómeno de estudio llegando a entender la
manera cómo se comportan las variables inmersas en el estudio y llegar a proponer una
posible solución basada en el usos e interpretación de ciertas nociones estadísticas.
- Problema encontrado
- Elección del problema
- Importancia del problema
- Planteamiento de conjeturas
- Necesidades de información
- Definición de la `población de estudio
- Métodos de recolección de la información
- Selección de la información
- Análisis de datos y conclusiones
Grupo 6