DISEÑO CURRICULAR

REPORTE: EQUIPO 2

TEORÍA DEL CURRICULUM

ALUMNO:

MENDOZA ROJO ÁNGEL PAÚL

PROFESOR:

ROBERTO P. MATEO

15-MARZO-17
INTRODUCCION

Por medio de este trabajo de lectura entendido u comprendido intentare conocer

con un enfoque educativo que tiene que ver El currículo, en el sentido educativo,
siendo diseño que permite planificar las actividades académicas, Mediante la
construcción curricular de la institución que plasma su concepción de educación.

LA TEORIA DEL CURRICULUM

Dentro del marco del enfoque académico son unas variantes de conocimientos
científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los
educandos y los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura Del
conocimiento o relacionado con el estudiante.

Si bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o formas

culturales esenciales para el desarrollo y de socialización de los estudiantes, la
manera de identificarlos, seleccionarlos y proponerlos en el currículo tradicional ha
sido realizada con una posición muy delimitada.

La educación es la dirección para la formación progresiva de las nuevas

generaciones para su auto transformación y la transformación de la sociedad,
donde siempre tomándose en cuenta la importancia del currículum.

Se basa en la carga de conocimientos, experiencias, esquemas de respuesta, que

el alumno recibe la enseñanza va acumulando a lo largo de su vida, y no solo en
la escuela ni por parte de los padres.

Cuando se diseña el proceso de enseñanza y aprendizaje se le llamas currículum

para una determinada temporalización, ya que va encaminada y con base del
aprendizaje y estrategias para el conocimiento.

Para tener en cuenta y seguir a la hora de desarrollar documentos educativos y la

misma práctica docente.
CONCLUSIÓN

El currículum permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar
la formación de los educandos.

Constituye la herramienta de trabajo de los profesores (docentes) y el problema

profesional al que se enfrentan. Supone la respuesta a las preguntas de que
enseñar, cómo y por qué hacerlo.

Al elegir una propuesta se indica por una forma de responder a las exigencias de
su trabajo lo que hace en clase con los alumnos.

Es la cuestión de alterar la relación profesor con esta herramienta de trabajo con

el profesor, lo que tiene consecuencia en el logro de los materiales.

Se analizan ciertos cambios, levantamientos del aprendizaje y así la aprobación

de materiales didácticos que supone los profesores y centros educativo los
elaboren se ponga en marcha a partir de los mínimos que lo definen.

Es decir el currículum constituye la herramienta de trabajo de los profesores.