UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE APLICACIÓN
“CARLOTA RAMOS DE SANTOLAYA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATOS GENERALES

1.1. I.E.A.P. : Carlota Ramos de Santolaya.

1.2. Área : Educación para el trabajo - Taller de Computación
1.3. Grado y Nivel : 1°-2°-3°-4° de primaria
1.4. Temporalización:
1.4.1. Inicio : 01 de junio
1.4.2. Término : 30 de junio
1.5. Docente Responsable : Deysi Lorena Ruiz Cruz

II. DENOMINACIÓN: “Desarrollemos nuestra conciencia ecológica”.

III. JUSTIFICACIÓN

Conocer el manejo de las herramientas que le pertenecen a la computadora es una competencia importante para su
correcta utilización, así como para fomentar en los niños la conciencia lingüística informática que los ubicará dentro de
esta cultura actual. El niño se sentirá mejor al emplear los términos adecuados al referirse a su computadora y será de
ejemplo para los demás.

Como elementos principales del manejo de la computadora son el teclado y el mouse, de los cuales es importante
conocer partes esenciales que nos permitirán desarrollar habilidades que conlleva utilizar las computadoras y aprender a
desarrollar aspectos académicos.

TEMA TRANSVERSAL
NECESIDADES DE
PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJE
 La familia y la comunicación.  Educación para el desarrollo de la persona y de
Conductas  Fomentar la práctica vivencial de los la familia.
inadecuadas valores que humanizan al educando.  Educación para la equidad.
en los  Relaciones interpersonales.  Cultura emprendedora
estudiantes.  Autoestima y personalidad
  Normas de convivencia.  Cultura para el Desarrollo de la persona y la
Escasa cultura  Práctica de valores. familia
ecológica  Integración social.  Cultura emprendedora.
 Cultura ecológica.  Cultura ecológica y educación ambiental.
 Autoestima y personalidad
 Educación para el Desarrollo de la Persona y
 Prácticas nutricionales la familia.
Inadecuado
 Lonchera saludable  Identidad regional con enfoque intercultural.
hábito
 Hábitos de alimentación saludable  Educación para la concertación ciudadana y
nutricional
gobernabilidad democrática.
 Autoestima y personalidad

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

APRENDIZAJE ACTIVIDADES N° DE
COMPE- TIEM-
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ESPERADO ESTRATEGICAS SESIO-
TENCIAS PO
NES
1°, 2° y 3°
Gestión de Identifica y primaria  Identifica las letras y  Presiona las 6 hrs 4
procesos aplica los  El teclado los números del letras y los
principios  Letras teclado. números
Ejecución de tecnológicos  Números  Activa las mayúsculas solicitados por
procesos de los  Enter y las minúsculas en el el programa
productivos materiales, de  Barra teclado. Gcompris,
estructuras en espaciadora  Reconoce las teclas: utilizando la
Comprensión la producción  Teclas cursoras Enter, barra tecla bloqueo de
y aplicación de bienes.  El mouse espaciadora y teclas mayúscula
de  Clic cursoras. cuando sea
tecnologías  Anti-clic  Identifica las partes necesario.

 Palabras del mouse.  Utiliza

 Bloqueo de  Realiza la operación correctamente

Mayúscula Clic y Anticlic. el mouse

4° de primaria  Utiliza los nombres de realizando la

las teclas y de las operación Clic y
 Accesorios
operaciones anticlic.
 WordPad
 Texto informáticas
correctamente: Digitar,
presionar, activar, etc.
V. MATRIZ DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CRITERIOS INDICADORES
ESPERADO

Conceptual - Conoce las teclas más - Emplea las teclas más importantes para activar
importantes del teclado: algunas funciones en la computadora.
Procedimental Esc, Enter, barra - Utiliza las letras y números para jugar el programa
espaciadora y teclas Gcompris.
Actitudinal cursoras. - Pinta las partes del mouse.
- Reconoce las letras y - Escribe un pequeño texto en la computadora.
números del teclado.
- Identifica las partes del
teclado.
- Trabaja adecuadamente
en WordPad.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Módulos de computación básica I ABACO
 Hagamos clic – texto de consulta 7
 Manuales Virtuales en Aulaclic www.aulaclic.com.
 Microchip XP 1-2-3-4
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE APLICACIÓN
“CARLOTA RAMOS DE SANTOLAYA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E.A.P. : Carlota Ramos de Santolaya.
1.2. Área : Educación para el trabajo - Taller de Computación
1.3. Grado y Nivel : 5°-6° de primaria
1.4. Temporalización:
1.4.1. Inicio : 01 de junio
1.4.2. Término : 30 de junio
1.5. Docente Responsable : Deysi Lorena Ruiz Cruz
II. DENOMINACIÓN: “Desarrollemos nuestra conciencia ecológica”.
III. JUSTIFICACIÓN

Las computadoras han significado un gran avance para la tecnología, por lo mismo con el fin de que los niños tenga la
oportunidad de conocer un poco más de lo que es computación desde una parte básica, se ha creído conveniente que el
alumno aprenderá a desarrollar su intelecto y creatividad con programas de dibujo y procesamiento.

Microsoft Word es uno de los programas de Office más importante porque permite elaborar todo tipo de documentos
reproducibles tales como cartas, solicitudes, monografías, tareas, trabajos de investigación, publicidad, informes, gráficos,
etc. Por ellos es una herramienta que genera ingresos económicos a quienes podrían manejar eficientemente este
programa.

TEMA TRANSVERSAL
NECESIDADES DE
PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJE
Conductas  La familia y la comunicación.  Educación para el desarrollo de la persona y de
inadecuadas  Fomentar la práctica vivencial de los la familia.
en los valores que humanizan al educando.  Educación para la equidad.
estudiantes.  Relaciones interpersonales.  Cultura emprendedora.
 Normas de convivencia.  Cultura para el Desarrollo de la persona y la
Escasa cultura
 Práctica de valores. familia
ecológica
 Integración social.  Cultura emprendedora.
 Cultura ecológica.  Cultura ecológica y educación ambiental.
 Práctica de valores.  Educación para el Desarrollo de la Persona y
 Identidad cultural. la familia.
Poco ejercicio
 Desarrollo de habilidades sociales.  Identidad regional con enfoque intercultural.
ciudadano
 Expresiones culturales regionales.  Educación para la concertación ciudadana y
gobernabilidad democrática.
IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE ACTIVIDADES N° DE
COMPE- CONOCIMIENT TIEM-
CAPACIDAD ESPERADO ESTRATEGICAS SESIO-
TENCIAS O PO
NES

Comprensi Identifica y  Cuentos y  Elabora documentos en  Escribe textos en 6 hrs 3

ón y aplica los leyendas. Word. Word.
aplicación principios  Trípticos.  Elabora documentos  Emplea los
de tecnológicos  Mapas profesionales con recursos y las
tecnología de los conceptuales. imágenes en Word. herramientas de
s materiales, de  Mapas  Utiliza todos los dedos Word.
estructuras en mentales. de la mano para escribir.  Realiza mapas
la producción  Imagen  Elabora mapas mentales mentales sobre
de bienes. parlante. en Word. un tema
específico.
 Utiliza todos los
dedos para
escribir.
V. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES

Conceptual  Elabora documentos en Word.  Realiza los textos propuestos por la docente.
 Elabora documentos  Utiliza las herramientas de Word insertando imágenes.
Procedimental profesionales con imágenes en  Elabora mapas mentales y los presenta en clase.
Word.
Actitudinal  Utiliza todos los dedos de la
mano para escribir.
 Elabora mapas mentales en
Word.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Módulos de computación básica I ABACO

 Hagamos clic – texto de consulta 7
 Manuales Virtuales en Aulaclic www.aulaclic.com.
 Microchip XP 5-6