ESCUELA MERCANTILISTA.

 Surge en los siglos XV y XVIII

 Surge con el desaparecimiento de la
economía feudal y el aparecimiento del
capitalismo fundamentado en pequeñas
empresas.
 Las pequeñas empresas requerían la
protección del Estado para desarrollarse y
generar la acumulación del capital que
permitiera la expansión del capitalista.
 El comercio adquiere suma importancia,
especialmente para la acumulación del
capital, donde los mercaderes constituyen
el sector dominante de la economía.
CARACTERISTICAS.

A) El comercio y el dinero son pivotes de todo

el desarrollo de esta teoría.
B) Su objetivo es establecer la naturaleza de la
riqueza, la que identifican con el dinero,
especialmente el que proviene del
comercio exterior.
C) El mantenimiento de una balanza de pagos
favorable es la meta.
D) La participación del estado es bien vista.
AUTORES MERCANTILISTAS

Thomas Mun. Nace en 1571 y muere en 1641.

mercantilista inglés. Sus ideas más importantes
fueron
las de favorecer el estado poderoso a través de
una regulación en el comercio (vía aduanas,...)
Jean Bodin (1530−1596). Señala la
importancia de la entrada de metales para
conseguir que el estado
sea rico y poderoso.

Jean Baptiste Colbert (1619−1683). Más

industrialista, favorece la industria nacional
creando
incluso monopolios nacionales.
ESCUELA FISIOCRATA (1707−1776)

ESCUELA FISIOCRATA.

FISIOCRACIA: GOBIERNO DE LA
NATURALEZA

Las leyes económicas son similares a las

leyes de la naturaleza.

Surge en oposición al mercantilismo a

mediados del siglo XVIII, en Francia.

La naturaleza todo lo sabe, todo lo hace y

todo lo corrige: ORDEN NATURAL.
EXPONENTES DEL PENSAMIENTO FISIÓCRATA.
•FrancoisQuesnay
•Ana Roberto Jacobo Turgot.

•Su doctrina queda resumida en la expresión Laisser faire, laisserpasser “dejen hacer y
dejen pasar”.

•Los fisiócratas califican de estériles las actividades como la manufactura y el comercio.

•Propugnaban el impuesto único de la tierra y sugieren la anulación de todos los establecidos

por los mercantilistas.

•La tendencia general de los fisiócratas es el librecambismo.

•Consideraban que la única actividad que generaba riqueza para la nación es la agricultura.

•Consideraban que la tierra es la fuente donde la riqueza se produce.

•El Estado y el hombre no deben intervenir en la economía puesto que la naturaleza todo lo
puede, todo lo transforma y todo lo corrige “órden natural” “laisser faire, laisserpasser”
 LA ESCUELA CLASICA ECONOMICA.
La escuela económica clásica nace con la publicación por Adam Smith de "La
Riqueza de las Naciones" en 1776, describiendo su publicación como el
nacimiento efectivo de la economía como una disciplina separada. El libro
identifica la tierra, el trabajo y el capital como los tres factores de producción y
de los principales contribuyentes a la riqueza de una nación.

En opinión de Adam Smith, la estructura económica ideal es un sistema autorregulado

de mercado que satisface de forma automática las necesidades económicas de la
población. Él describió el mecanismo de mercado como una "mano invisible" que lleva
todas las personas, en aras de sus propios intereses, para producir el mayor beneficio
para la sociedad en su conjunto. Smith incorporó algunas de las ideas de los
fisiócratas, incluyendo el laissez-faire, en sus propias teorías económicas, pero rechazó
la idea de que la agricultura era lo único productivo.
En su famosa analogía de la mano invisible, Smith defendió la idea aparentemente
paradójica de que los mercados competitivos tienden a promover los intereses
sociales, aunque paradójicamente sean impulsados por el interés particular. Este
enfoque iniciado por Adam Smith fue llamado la economía política y
posteriormente economía clásica.

David Ricardo se centró en la distribución del ingreso entre los terratenientes, los
trabajadores y los capitalistas. David Ricardo vio un conflicto inherente entre los
terratenientes, por un lado y la mano de obra y capital por el otro. Consideró que
el crecimiento de la población y el capital, al haber una oferta fija de tierra, hace
subir los alquileres y mantenía bajos los salarios y beneficios.

Thomas Robert Malthus utilizado la idea de los rendimientos decrecientes para

explicar el bajo nivel de vida de la época. Según el autor, la población tiende a
aumentar geométricamente, superando la producción de alimentos, que aumenta
aritméticamente. La fuerza de una población en rápido crecimiento en contra de una
cantidad limitada de tierra significaba rendimientos decrecientes de la mano de obra.
John Stuart Mill se apartó de los economistas clásicos anteriores sobre la
inevitabilidad de la distribución de los ingresos producidos por el sistema de
mercado. Mill apuntaban a una clara diferencia entre dos funciones del
mercado: la asignación de recursos y la distribución de ingresos. El mercado
puede ser eficiente en la asignación de recursos, pero no en la distribución de
ingresos, por lo que es necesario que la sociedad intervenga (redistribución de
rentas).

Adam Smith escribió que el precio real de cada cosa es el esfuerzo y la

dificultad de su adquisición como resultado de su escasez. Así, la economía
clásica se centró en la tendencia de los mercados para llegar a un equilibrio
a largo plazo.
 SMITH:

 Dio aportes relativos a la división y especialización del trabajo.

 Se le atribuye el concepto de mano invisible, también manifiesta que el hombre
debe ser libre para que realice su propio interés y el bien común.
 Indicó que el Estado no debe intervenir en la economía y solo debe promover el
órden, la seguridad y las empresas de bien común.
 Sustentó que la conducta humana es movida por seis motivaciones naturales:
o EL EGOISMO: Actúa por su propio interés.
o LA CONMISERACION: Hará el bien por sí mismo y por los demás, producirá lo
que la sociedad le demande, generará competencia.
o LA LIBERTAD: Para producir, para consumir, de conformidad con su propio
criterio mercados libres.
o SENTIDO DE PROPIEDAD: Básica para sentirse coautor del bienestar humano.
o HABITO DE TRABAJO Y TENDENCIA A CAMBIAR: Busca de la especialidad, el
progreso y estímulo de crecimiento económico.
 PETTY:

 Expone que es el trabajo el que da valor a

los bienes, a la producción y fundamentó
todo su análisis económico en la
estadística.

RICARDO:
Desarrolló el concepto valor desde dos puntos
de vista: Valor de uso y valor de cambio.
 LA ECONOMIA NEOCLASICA
La economía neoclásica o teoría neoclásica se formo a partir de 1870 a 1910. El
término «economía» fue popularizada por los economistas neoclásicos tales como
Alfred Marshall como sinónimo conciso para la "ciencia económica" y sustituir a la
anterior, la economía política como término más amplio”. Esto se corresponde con la
influencia en el tema de los métodos matemáticos utilizados en las ciencias
naturales.

La economía neoclásica sistematizo la oferta y la demanda como determinantes de

la participación de precio y cantidad en el equilibrio del mercado, que afectan tanto
a la asignación de la producción y la distribución de ingresos.

 Los neoclásicos llevaron el análisis económico a un nivel complejo utilizando el

cálculo y la geometría.
 Concluyeron en que el valor de un artículo no está exactamente vinculado a
los costos de producción, sino que habría que considerar el grado de
apetencia de los consumidores.
 Los neoclásicos indicaron que el precio dependía de las leyes de la oferta y la
demanda.

PRINCIPAL EXPONENTE: Alfred Marshall.

 LA ESCUELA KEYNESIANA
La economía keynesiana (keynesianismo) o teoría keynesiana se
deriva de John Maynard Keynes, en particular, su libro "La Teoría
General del Empleo, Interés y Dinero" (1936), que marcó el
comienzo de la macroeconomía contemporánea como un campo
distinto. El libro se centró en los factores determinantes de la renta
nacional en el corto plazo cuando los precios son relativamente
inflexibles. Keynes trató de explicar en detalle por qué el trabajo
teórico amplio de alto desempleo de mercado no puede ser auto-
corregido debido a la baja "demanda efectiva" y porque la
flexibilidad de precios y la política monetaria podrían ser inútil
(trampa de liquidez). Términos tales como "revolucionario" se han
aplicado para el libro por su impacto en el análisis económico.
EXPONENTE: John Maynard Keynes.

 Sugirió que el Estado debe intervenir

directamente la economía del país cuando
exista depresión, para estimularla a través
del presupuesto nacional.
 Indicó también que en periodos de alza de
precios, el gobierno debería intervenir
restringiendo el gasto público.
 Publicó el libro “Teoría general del empleo,
el interés y el dinero”
 Keynes ve como problema el ahorro.
 LA ESCUELA ECONOMICA AUSTRIACA.
La economía austriaca, es precursora del libre mercado sin restricciones
(liberalismo económico), su concepto central es que la coordinación del
esfuerzo humano sólo puede lograrse a través de las decisiones conjuntas y
juicios de las personas y no puede ser obligado por un organismo externo,
como un gobierno. Se hace hincapié en la completa libertad de asociación
y la soberanía de los derechos de propiedad individuales.

La mayoría de las recomendaciones de la escuela económica austriaca se oponen

ferozmente por la corriente principal (tanto capitalistas como socialistas) que los
economistas llaman "economía anarquista", y apenas reconocen su existencia. Este
cuerpo de pensamiento fue fundada en 1871 en Viena por Carl Menger (1840-1921)
quien desarrolló la teoría de la utilidad marginal del valor y continuada por Friedrich
von Wiesner (1851-1926) quien desarrolló el concepto de costo de oportunidad. Fue
desarrollado en la Eugen von Böhm-Bawerk (1851-1914) quien desarrolló una teoría
del capital y la tasa de interés, Ludwig Edler von Mises (1881-1973) quien desarrolló
una teoría del ciclo económico, y el Premio Nobel de Economía 1974, Friedrich
August von Hayek (1899-1992) quien unificó las obras de sus predecesores.
 LA ESCUELA DE CHICAGO.
La economía monetarista o escuela económica monetarista (monetarismo) toma el
nombre también de Escuela de Chicago porque es en la Chicago School of Economics
donde desarrollan sus ideas los autores fundamentales de esta corriente de
pensamiento económico.

La Escuela de Chicago de la economía es conocida por su defensa del libre mercado y las
ideas monetaristas. De acuerdo con Milton Friedman y el resto de monetaristas, las
economías de mercado son inherentemente estables por sí mismas y las depresiones
únicamente son resultado de la intervención del gobierno. Friedman, por ejemplo,
argumentó que la Gran Depresión fue el resultado de una contracción de la oferta
monetaria, controlada por la Reserva Federal, y no por la falta de inversión como la
economía keynesiana había afirmado. Ben Bernanke, actual Presidente de la Reserva
Federal, es uno de los economistas que hoy en día, aceptan el análisis de Friedman
respecto de las causas de la Gran Depresión.

Milton Friedman sostuvo efectivamente

muchos de los principios básicos enunciados
por Adam Smith y los economistas clásicos.
 LA ESCUELA MARXISTA.
La economía marxista (marxismo), la economía desciende de la economía clásica. Se
deriva de la obra de Karl Marx. El primer volumen de la obra principal de Marx, El
Capital, fue publicado en alemán en 1867. En él, Marx se centró en la teoría del valor-
trabajo o lo que él consideraba, explotación del trabajo por el capital. La teoría del
valor-trabajo consideró que el valor de una cosa estaba decidida por el trabajo
necesario para su producción. Esto contrasta con la comprensión moderna de que el
valor de una cosa está determinado por lo que uno está dispuesto a pagar por ella.

Así, las ideas de Karl Marx, como precursoras de la escuela marxista desarrollan una
concepción del mundo económico y sociopolítico y socioeconómico basado en una
interpretación materialista de la evolución, una visión dialéctica del cambio social, y
un análisis de las relaciones entre clases sociales y su aplicación en el análisis y
crítica del capitalismo. Sus ideas introducidas junto con las de Friedrich Engels a
mediados y finales del siglo 19 han influido en múltiples ideologías políticas y
movimientos sociales a lo largo de la historia. La escuela económica marxista abarca
una teoría económica, una teoría sociológica, un método filosófico y una visión
revolucionaria de cambio social.
Los partidarios de la economía marxista, sobre todo en el mundo académico, lo
distinguen del marxismo como ideología política y teoría sociológica, con el argumento
de que el enfoque de Marx para entender la economía es intelectualmente
independiente de su defensa del socialismo revolucionario o su apoyo a la revolución
proletaria. Sus partidarios consideran las teorías económicas de Marx la base de un
marco analítico viable y una alternativa a la economía neoclásica más convencional.

Marx desarrollo una teoría del valor-trabajo, que sostiene que el valor de una
mercancía es el tiempo de trabajo empleado en ella. En este modelo, los capitalistas no
pagan a los trabajadores el valor total de las mercancías que producen, sino que
compensar al trabajador por sólo una fracción de un día completo de trabajo - el resto,
el excedente de mano de obra, se lo embolsa el capitalista. Marx teorizó que la
diferencia entre el valor de lo que un trabajador produce y su salario es una forma de
trabajo no remunerado, conocido como plusvalía que se queda el capitalista. Considera
así más justo repartir el rendimiento del trabajo entre todos los trabajadores en función
de su esfuerzo y dedicación.
Por otra parte, Marx argumenta que los
mercados tienden a oscurecer las relaciones
sociales y los procesos de producción.
Las diferencias entre marxismo,
socialismo y comunismo
comunismo, socialismo y marxismo son
usados a menudo indistintamente. Sin
embargo, son muy diferentes y distintos
entre sí. El marxismo está establecido por
teorías políticas desarrolladas por Carlos
Marx y Federico Engels en los años de
1800, mientras el comunismo y el
socialismo son sistemas políticos y
económicos desarrollados de las teorías del
marxismo. El comunismo y el socialismo
tienen historias controversiales.
Marxismo.
El marxismo abarca muchas
teorías políticas abogadas por
Carlos Marx y por Federico Engels.
El punto inicial del marxismo es
que la economía es la fuerza
motriz de la historia. Debido a esto
la clase trabajadora es,
inevitablemente, explotada por la
clase capitalista que hace dinero a
través de las labores de los pobres.
Marx y Engels creían que la clase
trabajadora, eventualmente se
levantaría, pelearía por su libertad
y crearía un nuevo sistema.
Socialismo
En la teoría marxista, el socialismo
es un sistema político transitorio
entre la revolución de los
trabajadores y el comunismo. Hoy
en día, el socialismo es visto como
un sistema separado del
comunismo. En el socialismo, los
medios de producción (fábricas,
hospitales y bancos por ejemplo)
son propiedad del estado. Como en
el capitalismo, se les paga a los
trabajadores por el trabajo que
desempeñan. Sin embargo, a
diferencia del capitalismo, los
trabajadores están provistos con
todos los recursos que necesitan
como el cuidado de la salud, el
transporte y la educación.