INDICE

INTRODUCCION 2

PRIMERA PRACTICA

1. MEDIDAS SUPERIORES E INFERIORES 3, 4

SEGUNDA PRACTICA

2. MEDIDAS DE PERÍMETRO (IDA, VUELTA) 5, 6

TERCERA PRACTICA

3.0 TRAZO DE LINEAS PERPENDICULARES Y PARALELAS 7

3.1 Primer Procedimiento 7

3.2 Segundo Procedimiento 8

3.3 Tercer Procedimiento 9,10

3.4 Cuarto Procedimiento 11

CUARTA PRACTICA

4.0 MEDICION DE DISTANCIAS ENTRE 2 PUNTOS VISIBLES PERO

INACCESIBLES 12,13

5.0 MEDICION DE LA ALTURA DE UN CEDRO LIMON 14

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 Introducción

las prácticas de topografía son de gran importancia ya que a través de ellas nosotros
como alumnos adquirimos más habilidades para nuestra formación académica al
igual de que llegamos a conocer el funcionamiento que tiene cada uno de los
equipos ocupados en las prácticas, así como entender más afondo lo que es la
materia.

Competencias

1.- El alumno sabrá identificar las partes de los instrumentos utilizados.

2.- El estudiante podrá realizar prácticas con los conocimientos adquiridos.

3.- Los estudiantes tendrán más conocimientos sobre la utilidad de los materiales.

.- El alumno sabrá identificar las partes de los instrumentos utilizados.

2.- El estudiante podrá realizar prácticas con los conocimientos adquiridos.

3.- Los estudiantes tendrán más conocimientos sobre la utilidad de los materiales.

4.- se conocerán los diferentes métodos de medir terrenos.

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 1.0 MEDIDAS SUPERIORES E INFERIORES.

Materiales

Tripie

Plomada

Cinta métrica.

5 fichas.

Estadal.

2 balizas.

PROCEDIMIENTO

1.- Al llegar a campo con los materiales a utilizar colocamos el tripie.

2.- Debajo del tripie se colocó una ficha, enseguida con la plomada se alineo la
balanza de precisión.

3.- Se le saco el nivel a la balanza de precisión para que los datos salieran
correctos.

4.- Se coloco una baliza a una cierta distancia con dirección al tripie.

5.- Se coloco una ficha cada 10 m. con la ayuda de la cinta métrica hasta llegar a
la baliza.

6.- Se tomaron los datos para sacar los resultados finales.

3
 RESULTADOS

 La medida que nos resultó tomando como punto de partida la ficha ubicada
debajo del tripie hasta la baliza fue de 37.

 Tomando los datos sacados con la balanza de precisión obtuvimos las

medidas superiores e inferiores, con lo cual para obtener los datos correctos
se le tuvo que restar la medida inferior para asi tener las medidas correctas.

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 2.0 MEDIDAS DE PERIMETRO (IDA, VUELTA).

Materiales

Cinta métrica.

11 fichas.

3 balizas.

PROCEDIMIENTO

para realizar esta practica nos trasladamos a los establos de los porcinos, en lo cual
teníamos que obtener el perímetro de ida: el cual consiste en partir de un punto
inicial al punto final, de vuelta: consiste en iniciar desde el punto final hasta el punto
inicial y con los datos obtenidos obtener el error cometido para asi comprobar si las
medidas realizadas fueron correctas.

En caso de que los datos no coincidan se vuelven a realizar las medidas.

1. Estando en el establo se coloco una baliza en una esquina tomándolo como

punto de partida.

2. Se coloco otra baliza enfrente de la primera para poder guiarnos al

momento de medir.

3. Con la cinta métrica se midio una distancia de 10 metros y se coloco una

ficha.

4. Conforme avanzábamos las fichas intermedias se iban quitando para

colocarlas más adelante y se iban anotando los datos en una libreta.

5. Con los datos obtenidos se obtuvo el perímetro de ida y de vuelta.

6. A travez de los datos obtenidos se utilizo una formula para la comprobación

y asi comprobar si se rechazan los resultados o se aceptan.

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 PERIMETRO DEL ESTABLO DE LOS PORCINOS

RESULTADOS

L1= 260.95

L2= 261.5

L = 261.22

E1= 260.95 – 261.22 = -0.27

E2= 261.95 – 261.22= 0.27

Se aceptan las medida

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 3.0 TRAZO DE LINEAS PERPENDICULARES Y PARALELAS.

Materiales

11 fichas.

Cinta de 30 metros.

Cal.

3.1 PRIMER PROCEDIMIENTO

1.- llegamos a la cancha para realizar los cuatro procedimientos para obtener los
trazos de las líneas paralelas y perpendiculares con asesoramiento por parte del
docente.

2.- como inicio trazamos una línea perpendicular con aproximadamente 15 metros
ya que la medida fue al azar.

3.- * se colocó una ficha en el primer punto el cual llamaremos punto A.

*se colocó la segunda ficha en el punto final el cual llamaremos punto B.

4.- ya colocadas las 2 fichas se colocó la cinta métrica en el punto A hasta el

punto B después se le aplico la cal por encima de la cinta métrica para que al
quitarla pudiéramos observar la línea de punto a punto.

5.- Se prosigue a formar un triángulo rectangular, con la línea paralela ya

establecida se tomó una medida de 14 m. en la cinta métrica.

4m

3m
5m

6.- se colocó la cinta métrica en el punto A iniciando desde 0 en la cinta métrica

para después buscar los 14 m. en la cinta y colocarlo en el punto B.

7.- para obtener el punto C con ayuda de una ficha se restiro hasta el límite para así
obtener las medidas correspondientes.

7
 CONCLUSION.

En este método pudimos aprender un método el cual se desconocía y en el cual lo

podremos poner en práctica en los siguientes cursos.

3.2 SEGUNDO PROCEDIMIENTO.

Tomando la línea perpendicular ya establecida seguimos los siguientes pasos para

obtener un triángulo equilátero.

1.- agarrando la medida de 8m. colocamos una ficha en el punto A, B Y C.

El punto B será la mitad de 8m. para poder obtener la altura el cual nos da como
resultado 4m.

2.- con ayuda de la cinta agarramos el punto A y restiramos hasta los 8m.
calculándole que nos quede en el centro para marcarlo con cal en forma de arco.

4m 4m

6.90m

8m 8m

3.- agarramos el punto C como punto de inicio para hacer lo mismo, cuando se
crucen los 2 marcos en el centro lo marcamos.

4.- agarramos el punto B para marcarlo con la cinta hasta el punto D que es el punto
donde se interceptaron los arcos y así marcar la recta perpendicular con la cal.

CONCLUSION.

En este método todos los lados nos resultaron iguales al igual de que obtuvimos la
altura.

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 3.3 Tercer procedimiento.

Tomando en cuenta la recta perpendicular ya establecida proseguimos a seguir con

el siguiente triangulo isósceles.

1.- Colocamos una ficha en el punto A el cual tomaremos al azar.

2.- Agarramos el punto A en el cual colocaremos la cinta con la medida de 11m.

llegamos hasta el punto B observando que los 11m. no pasen de la línea
perpendicular.

10m

9.80m

11m
11m

3.- Tomamos el punto A para llegar al punto C igual que en el paso anterior.

4.- Estando ya las medidas en la línea seguimos a medir desde el punto B Y C para
observar la diferencia el cual nos da como resultado 10m.

5.- Con la ayuda de la cinta proseguimos a marcar la altura el cual obtenemos

sacando la mitad de la base con resultado de 5m.

CONCLUSION.

En este método se pudo observar que los resultados que obtuvimos, dos lados nos
resultaron iguales sin en cambio el de la base nos dio como resultado un metro
menos el cual es un triángulo isósceles.

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En esta figura podemos observar las líneas marcadas resultantes de las figuras
realizadas, así como también nos pusimos a sacar las medidas obteniendo una
figura rectangular. Lo que se pudo observar es que se tuvo una diferencia de 3
centímetros en la parte superior de las medidas con objetivo de mejorar en las
siguientes practicas programadas en la clase.

5.11m

4.43m
70cm
4m 4m

4.40m 70cm

5.8m

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 3.4 CUARTO PROCEDIMIENTO.

Como ultimo realizamos las medidas de un rectángulo la medida que se utilizara es

de 10m.

1.- tomamos el punto A para medir 5 metros con la cinta y marcar con la ficha un
punto donde se pueda interceptar el punto B.

2.- se miden otros 5 metros hasta llegar al punto E y ponemos una ficha.

7.7m

5m

7.9m 7.9m

7.9m

3.- se agarra el punto B para llegar al punto C e interceptar los 2 puntos el cual
queda al centro del rectángulo después se miden otros 5 metros para llegar al punto
D y colocar una ficha.

4.- con las fichas establecidas en cada esquina seguimos a sacar las medidas que
nos resulten de esquina a esquina.

CONCLUSION.

Pudimos observar que en el dato superior nos faltaron 2 centímetros el cual se pudo
tener una pequeña equivocación al momento de sacar las medidas. Uno de los
factores pudiera ser la cinta métrica ya que con el calor se pueden llegar a modificar
los datos y no tener los exactos.

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 4.0 MEDICION DE DISTANCIAS ENTRE 2 PUNTOS VISIBLES PERO
INACCESIBLES.

Materiales

 11 fichas.
 Cinta de 30 metros.
 Cal.
 2 balizas.

PROCEDIMIENTO

En esta practica se sacaran las medidas correspondientes entre los puntos

accesibles e inaccesibles con lo cual nos toco la parte detrás de la biblioteca donde
teníamos que obtener la medida desde donde tomamos como referencia un punto
al azar. Se lograba observar la lampara pero el edificio nos estorbaba entre el punto
de inicio y la lampara con lo cual obtuvimos la medida con los siguientes pasos.

1. Se coloco una baliza en un punto de inicio y la segunda en una distancia

aproximada a una línea recta.

2. Con ayuda de la cinta se colocaron fichas cada 20 metros hasta llegar al

punto final con lo cual se colocaron 3 fichas con una medida del punto inicial
al final a 59.46 m.

3. Al llegar en la segunda ficha se trazo una línea hasta el punto final. Se le

agrego cal por encima de la cinta con la línea ya establecida al cual será el
lado B.

4. Se tomo el punto final para llegar al poste y formar un triangulo isósceles.

5. Ya establecido las medidas del triangulo isósceles se prosiguió a sacar la

altura.

6. Obtenidas las medidas se tomo como referencia la línea perpendicular. Lado

A.

7. Aciendo todas las formulas correspondientes logramos obtener las medidas

del lado C el cual no se lograba obtener con la cinta métrica y nos dio un
triangulo rectangulo.

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 60.43m

59.46m

𝑨 = √𝒄𝟐 − 𝒃𝟐

𝑨 = √60.43𝟐 − 59.44𝟐

𝑨 = √3651.78 − 3533.11

𝑨 = √118.67

A = 10.89m

CONCLUSION.
Atravez de la practica logramos obtener las medidas del lado C el cual nos
resultaba inaccesible obtener ya que el edificio nos estorbaba por lo cual se
necesito realizar las medidas del lado A Y B para obtener como resultado el lado
C.

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 5.0 MEDICION DE LA ALTURA DE UN CEDRO LIMON.

PROCEDIMIENTO

En esta practica tomamos como punto de referencia el registro de luz que se

encontraba enfrente de la biblioteca y el árbol cedro de limón con lo cual teníamos
que obtener:

 Altura del árbol.

 Altura tomada en la baliza con la intersección de las rectas.
 Distancia de la parte superior del árbol con la del registro.

1. Se coloco la cinta métrica desde la esquina del registro hasta el árbol,

adelante del registro se coloco la baliza.

6.87m

80cm=0.8m

24.30m 3.20m

27.50m
2. Se prosiguió a tomar las medidas del registro a la baliza OB y de la baliza al
árbol BA asi como también la altura de la baliza BD.

3. Con los datos obtenidos se utiliza una formula con la cual obtenemos la altura
del árbol punto AC.

OA x BD 27.50m x 0.8m
𝐴𝐶 = 𝐴𝐶 = = 6.87𝑚
OB 3.20m

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