SIMPOSIO (SIMPOSIUM)

Es

COMUNICACIÓN ORAL Tiene

GRUPAL
CARACTERÍSTICAS
Mediante

GRUPO DE EXPERTOS

ES FORMAL
Pueden ser
EVITA REPETICIONES
DE 2 A 6 EXPOSITORES TEMÁTICAS
EXIGE A LOS EXPERTOS SER
Dan a conocer
CONCRETOS

DIVERSAS PARTES DE UN
TEMA

En forma

SUCESIVA

Ante un

AUDITORIO

Sus objetivos

ANALIZAR UN TEMA DESDE

DIFERENTES PUNTOS DE
VISTA

LOGRAR QUE EL GRUPO

TENGA UNA VISIÓN INTEGRAL
DEL TEMA
METODO LÚDICO

Busca lograr

APRENDIZAJES

A través

ACTIVIDAD Deben ser

LÚDICA(JUEGOS)

Que son

DE 3 A 6 AÑOS
ACTIVIDADES MOTRICES Y SENSORIALES
DIVERTIDAS

Que incorporan DE 7 A 12 AÑOS

IMAGINATIVOS Y
GREGARIOS
EN LA ADOLESCENCIA
CONTENIDOS
COMPETITIVOS Y
CIENTÍFICOS
TEMAS

MENSAJES

Del

CURRÍCULO
 MÉTODO DEDUCTIVO
Tiene

Parte de PROCEDIMIENTOS

LO GENERAL (ABSTRACTO)
Son

a SÍNTESIS

DEMOSTRACIÓN
LO PARTICULAR (LO CONCRETO)
APLICACIÓN
Usa

SILOGISMO

Que es

MODO DE RAZONAMIENTO

Con

TRES
PROPOSICIONES

Donde

LA 3ra PROPOSICIÓN
(CONCLUSIÓN

Deriva de

LA 1ra Y 2da PROPOSICIONES

(PREMISAS

Se aplica en
LA TEMÁTICA

LA LÓGICA

LA METAFÍSICA
 PANEL

Es

GRUPO DE EXPERTOS

Con

2 A 6 INTEGRANTES

En un

DIÁLOGO

Ante un

AUDITORIO

Para

ANALIZAR EN PROFUNDIDAD
UN TEMA

INTEGRAR LOS PUNTOS DE

VISTA DE LOS EXPERTOS

LOGRAR QUE EL GRUPO

ADQUIERA UNA VISIÓN
INTEGRAL DEL TEMA
 DISCUSIÓN O DEBATE

Es

INTERACCIÓN

Entre

DOCENTE - ALUMNOS ALUMNOS - ALUMNOS

En torno a

un un un un
FENÓMENO HECHO TEMA ASUNTO

Su
FÓRUM
Ofrece ventajas APLICACIÓN Debe ser posterior a

Implica Es
POSIBILITA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA
RETROALIMENTACIÓN DE LOS ALUMNOSDISCUSIÓN VISITAS
INFORMAL
Se realiza
Entre OBSERVACIONES
PROCESO DE
DOCENTE - ALUMNOS APRENDIZAJE Se da en
DEMOSTRACIONES
DESPUÉS DE
ALUMNOS - ALUMNOS
ACTIVIDADES APORTAR IDEAS
EXPERIMENTOS
PREVIAS UN GRUPO EN SU
TOTALIDAD
ES FLEXIBLE, PERMITE INTERVENIR Y
Como
VARIAR SU RIGUROSIDAD SER
ESCUCHADOS Para tratar
EXPOSICIÓN
DESARROLLA Y MODIFICA
ACTITUDES
ASUNTO O TEMA

FÓRUM Asistido por un

SIMPOSIO CONDUCTOR

Para obtener

SIN ACTIVIDADES
PREVIAS CONCLUSIONES DE
CONSENSO
Exige anticipar

EL TEMA
 MESA REDONDA Sus

METODO DE
DESCUBRIMIENTO
Se da cuando Tiene

Persigue que el VENTAJAS

UN GRUPO DE EXPERTOS

ALUMNO Son
Realiza una

PRIORIZA EL APRENDIZAJE SOBRE

Logre
DISCUSIÓN su TEMA
DE UN Son
LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE EL ALUMNO
DEFENSA PERSONALCONSTRUYE
DE SU SU
APRENDIZAJE
PUNTO DE VISTA POR PARTE
Ante un DE CADA EXPOSITOR
EL DOCENTE ES ORIENTADOR -
Por
MOTIVADOR
AUDITORIO NO IMPLICA
GENERA CONOCIMIENTO
NECESARIAMENTE UN CAPAZ
DESCUBRIMIENTO DE ACUERDO
COMPRENDER Y RESOLVER
Y emite PROBLEMAS

A través de CARACTERÍSTICAS
CONTRIBUYE A LA ACTITUD
PUNTOS DE VISTA COOPERATIVA
DIVERGENTES
EXPERIMENTOS
ESTIMULA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
Requiere
INVESTIGACIONES
DISMINUYE EL OLVIDO Y LA FALTA DE
ENSAYO INTERÉS
APLICABLE A TODAS LAS ASIGNATURAS
ERROR
MODERADOR

REFLEXIÓN
2 A 6 EXPOSITORES
DISCERNIMIENTO
 METODO DE
INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

Consiste en el Sus

METODO DE
PROYECTOS
PLANTEO OBSERVACIÓN ANÁLISIS Tiene
FASES
Persigue que ETAPAS
Son
De una
EL ALUMNO
Son

SITUACIÓN
EDUCACIONAL NO IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
SATISFACTORIA
REALICE ACTÚE
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Para hallar
RECOPILACIÓN DE DATOS

SOLUCIONES
En EXPERIMENTACIÓN

DISCUSIÓN DE RESULTADOS
PROYECTOS
SIN DETENER EL CONCLUSIONES
TRABAJO
Que pueden ser RECOMENDACIONES

DE DE PRODUCCIÓN
INFORMACIÓN ACCIÓN

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

PLANIFICACIÓN

FORMACIÓN DE GRUPOS

ACOPIO DE MATERIALES

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

RESUMEN O APRECIACIÓN DEL TRABAJO

 MÉTODO INDUCTIVO
Posee

Va de

LO PARTICULAR LOS HECHOS ETAPAS VENTAJAS

(LO CONCRETO)
son
a a

OBSERVACIÓN DE CIERTO DESARROLLA EL HÁBITO

LO GENER AL LA LEY QUE NÚMERO DE SUCESOS DE OBSERVACIÓN,
(ABSTRACTO) LOS RIGE EXPERIMENTACIÓN,
INDUCCIÓN Y
ANÁLISIS DE SUS RAZONAMIENTO
DIVERSAS
esto es CIRCUNSTANCIAS INDEPENDIZA AL ALUMNO
DEL DOCENTE
COMPARACIÓN DE LOS
INVESTIGACIÓN DIVERSOS SUCESOS
CIENTÍFICA DA CONFIANZA AL
ALUMNO EN SUS PROPIAS
IDENTIFICACIÓN DE UNA CAPACIDADES
RELACIÓN CONSTANTE
ENTRE ELLOS ESTIMULA LA
AUTOACTIVIDAD
GENERALIZACIÓN DE LA
RELACIÓN: LEY
 MÉTODO DEL DIÁLOGO

Utiliza el

DIÁLOGO

Que es

CONVERSACIÓN ALTURADA

Entre

DOCENTE Y ALUMNOS ALUMNOS ENTRE SÍ

En torno a un

TEMA DE ESTUDIO

En que se

MUESTRA OBSERVA ANALIZA

Las

IDEAS PREVIAS
PERSONALES
Bajo el

RESPETO AL PROPIO
PUNTO DE VISTA
Para establecer

CONCLUSIONES DE
CONSENSO
Que generen

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO