You are on page 1of 35

COMUNICAC.

INTEGRAL
III BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
COMUNICACIÓN INTEGRAL

Índice

Pág .

å Uso de "B" y "V".................................................7

å El afiche: pautas, análisis y elaboración..........15

å La narración: partes y elementos.....................19

å Las especies narrativas....................................25

å La declamación................................................29

å La noticia.........................................................31

åPercentil ortográfico 34

COLEGIO TRILCE Páá giná 2


COMUNICACIÓN INTEGRAL

L a s c o m b in a c io n e s __________________
in ic ia le s B I - B I S - B I Z __________________
c o n e l s ig n if ic a d o d e __________________
d o s o d o b le . __________________

L a s íla b a in ic ia l __________________
BU - BUR - BUS. __________________

L a s c o m b in a c io n e s __________________
B IB L - M B - C U B . __________________

U L a s t e r m in a c io n e s : B I L I D A D - __________________
s B I R . E x c e p t o : m o v ilid a d , __________________
o c i v i l i d a d , s e r v i r, h e r v i r, v i v i r. __________________
d
e
S íla b a s B R A - B R E - B R I __________________
l BR O - BR U / BLA - BLE - __________________
a BLI - BLO - BLU . __________________
"B "

D e s p u é s d e la __________________
c o m b in a c ió n C A . __________________
E x c e p t o : c a v a r, c a v e r n a , __________________
e tc . __________________

L a s c o m b in a c io n e s : A B S __________________
OBS - AB - SUB - OB. __________________

S íla b a __________________
B I O ( v id a ) . __________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 3


COMUNICACIÓN INTEGRAL

D e s p u é s d e la s • ____________________
c o m b in a c io n e s : • ____________________
A D - C A L - E Q U I. • ____________________

E n la c o m b in a c ió n • ____________________
N V. • ____________________

U
s • ____________________
o
• ____________________
d • ____________________
e • ____________________
l
a
D e s p u é s d e la s s íla b a s • ____________________
"V " PRO - D I - PA - PAR. • ____________________
E x c e p t o : p r o b a r, d i b u j a r, • ____________________
p a b ilo , e t c . • ____________________

• ____________________
D e s p u é s d e la s s íla b a s
• ____________________
in ic ia le s : N A , N E ,
• ____________________
N I, N O .
• ____________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 4


COMUNICACIÓN INTEGRAL

A PRACTICAR LO APRENDIDO

I. Escribe "B" o "V" según corresponda en los espacios en blanco:

1. Te ad___ierto, de___es escri___ir la carta.

2. La ___í___ora es ___enenosa.

3. Tu di___ujo e___idencia un fino aca___ado.

4. Nuestro ___enefactor es jo___encito.

5. En la alco___a está el pár___ulo inquieto.

6. Tu om___ligo presenta___a una afección.

7. En el medioe___o pasa___an cosas in___erosímiles.

8. ___arios adi___inos ___astante famosos lo afirmaron.

9. El omni___us nue___o se ha___ía estrellado.

10. El ___ullicioso perro ___aga en la azotea.

11. Su actitud furi___unda hirió mi sensi___ilidad.

12. ___amos a pro___ar el apeteci___le pastel.

13. El pa___ilo de mi cometa se aca___ó.

14. El ___enado es her___í___oro.

15. Es un hom___re de pro___echo que practica ___arios pro___er___ios.

COLEGIO TRILCE Páá giná 5


COMUNICACIÓN INTEGRAL

II. Busca palabras con "B" o "V" en la sopa de letras.


o t r e i b u c u m h
u u r e n o v a b l e
t m o l u o l v e i m
e b b v r l l e o m b
l a a a i o l r d y r
o s z e z r a n o a a
b i o l o g o a y a v

P a la b r a s c o n " V " P a la b r a s c o n " B "

- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________

III. En base a los ejemplos escribe la regla ortográfica del uso de "B" o "V".

p r o v e c h o - p r o v e r b io ______________________________
p r o v is io n a l ______________________________

e s c r ib ir - c o n c e b ir ______________________________
p e r c ib ir ______________________________

m o r ib u n d o - f u r ib u n d o ______________________________
m e d ita b u n d o ______________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 6


COMUNICACIÓN INTEGRAL

IV. Sustituye la parte subrayada por la palabra que tenga igual significado. Haz los
cambios necesarios.

bípedo - bisabuela - bimotor - bimestral - bilingüe

a. Esa señora es la madre de mi abuelo.


_______________________________________________________________

b. La profesora habla dos lenguas.


_______________________________________________________________

c. El hombre es un animal con dos pies.


_______________________________________________________________

d. Rendiremos pruebas cada dos meses.


_______________________________________________________________

e. El avión tenía dos motores.


_______________________________________________________________

V. Forma y escribe sustantivos acabados en bilidad.

• sociable ________________________

• débil ________________________

• afable ________________________

• contable ________________________

• divisible ________________________

• hábil ________________________

• flexible ________________________

• sensible ________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 7


COMUNICACIÓN INTEGRAL

VI. Completa las oraciones con palabras del recuadro:

nauseabundo - meditabunda - moribundo - vagabundo - tremebundas - furibunda

a. Un olor ____________________ se extendía por la avenida.

b. La anciana estaba sentada en actitud ____________________.

c. El veterinario trata de salvar la vida a un perro ____________________.

d. Lo echó de la sala con voces ____________________.

e. El ____________________ buscaba un sitio donde pasar la noche.

f. Mi hermana me echó una mirada ____________________.

VII. Agrúpate con un compañero(a). Escriban dos formas de cada verbo.

• exhibir ___________________ ___________________

• prohibir ___________________ ___________________

• sucumbir ___________________ ___________________

• recibir ___________________ ___________________

• descubrir ___________________ ___________________

• subir ___________________ ___________________

• percibir ___________________ ___________________


• atribuir ___________________ ___________________

• retribuir ___________________ ___________________


• concebir ___________________ ___________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 8


COMUNICACIÓN INTEGRAL

V. Completa con "b" o con "v" las formas verbales.

a. Gerardo no conci___e que la gente vi___a de un modo diferente.

b. Ana me descri___ió el cuadro como si lo estuviera viendo de nue___o.

c. Suscrí___ase a nuestra revista antes del día 15.

d. Sír___ase llenar la hoja con algunos datos.

e. Contri___uyamos con el mejoramiento de nuestra ciudad.

f. Quiero inscri___irme en el taller de música.

g. No te cohí___as . . . ¡Dile la verdad!

h. El paso para las zonas más alejadas esta o___struido.

i. Los li___ros fueron distri___uidos gratuitamente.

j. No ha___ía nadie en el clu___.

TAREA DOMICILIARIA

• Pega una noticia actual y resalta las palabras que contengan las grafías "b" o "v".

COLEGIO TRILCE Páá giná 9


COMUNICACIÓN INTEGRAL

Observa el siguiente afiche:

B O D EGA . .
s.
r amo
" D O Ñ A F LO R A " o s es p e
L
A ZUCA R O f r e c e a s u d is t in g u id a
L E C HL EE C H E c l ie n t e l a v e n t a d e a b a r r o t e s ,
v e r d u r a s , f r u t a s y b e b id a s e n
ATÚN
PA P E L PA P E L g e n e r a l d e p r im e r a c a l id a d .
M A N T E Q U IL L A

Contesta:

- ¿Quién ha puesto el anuncio?


__________________________________________________________________

- ¿A qué tipo de personas se dirige?


__________________________________________________________________

- ¿Cuál es el eslogan del afiche?


__________________________________________________________________

- ¿Qué otros recursos se han usado?


__________________________________________________________________

- ¿Cuál sería el mensaje?


__________________________________________________________________

Recuerda:
E l a f ic h e p u b lic it a r io in t e n t a in f o r m a r y
c o n v e n c e r a a lg u ie n p a r a q u e a c t ú e d e
u n a d e t e r m in a d a m a n e r a .

COLEGIO TRILCE Páá giná 10


COMUNICACIÓN INTEGRAL

A PRACTICAR LO APRENDIDO

I. Diseña, en una hoja bond, un afiche que contenga los siguientes elementos:

1. Imagen : Un niño con un tubo de pasta dental.


2. Eslogan : DENTRÍN . . . CUIDA TUS DIENTES.
3. Texto : Así es DENTRÍN. Delicado y hecho para ti . . . usa DENTRÍN y luce
otra sonrisa.

II. Inventa un eslogan adecuado para cada uno de estos productos.

III. Crea un afiche publicitario de un producto elegido. Sigue estos pasos:

1. Define el tipo de público al que te diriges: jóvenes, niños, padres de familia.

2. Asocia el producto que vas a anunciar con unos valores que el comprador puede
desear.

Ejemplo: Producto  una camisa.


Valores  tela importada, fina textura, suavidad, elegancia.

3. Crea un eslogan sencillo, pero que pueda ser atractivo para el público al que te
diriges.

4. Redacta un breve texto publicitario procurando combinar los datos informativos y


los datos convenientes.

5. Piensa qué recursos gráficos puede tener tu afiche publicitario. Dibújalos en tu


aviso.

COLEGIO TRILCE Páá giná 11


COMUNICACIÓN INTEGRAL

IV. Lee cuidadosamente tu afiche publicitario. Verifica lo siguiente y realiza las


correcciones si fuera necesario.

SI NO

a. ¿ S e o b s e r v a c la r a m e n t e e l p r o d u c t o q u e s e e s t á o f r e c ie n d o ?

b. ¿ H a s t o m a d o e n c u e n t a e l p ú b lic o a q u ie n v a a s e r d ir ig id o ?

c. ¿ R e s a lt a s lo s v a lo r e s d e l p r o d u c t o ?

d. ¿ H a s c r e a d o u n e s lo g a n q u e p u e d a s e r a t r a c t iv o p a r a e l
p ú b lic o ?

e. ¿ U t iliz a s t e r e c u r s o s g r á f ic o s q u e a c o m p a ñ e n a l e s lo g a n ?

L u e g o d e h a c e r la c o r r e c c ió n p a s a e n
lim p io t u t e x t o y c o n f e c c io n a t u
a v is o e n u n p a p e lo t e .

V. Elabora un afiche en una hoja de sketch book con un mensaje educativo.

VI. Pega cinco ejemplos de:


eslogan, mascota, logotipo e imagen en tu cuaderno.

COLEGIO TRILCE Páá giná 12


COMUNICACIÓN INTEGRAL

LA N A R R A C IÓ N

c o n s is t e e n :

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

t ie n e :

PARTES ELEM EN TO S
son: son:

A m b ie n t e T ie m p o N a rra d o r

O m n is c ie n t e

D e s e n la c e S e c u n d a r io s O b se rv a d o r

T e s t ig o

P ro ta g o n is t a

COLEGIO TRILCE Páá giná 13


COMUNICACIÓN INTEGRAL

R e c u e rd a :
L a N a r r a c ió n e s u n r e la t o b r e v e q u e g i r a e n
t o r n o a u n s o lo h e c h o , r e a l o f a n t á s t ic o ,
y a b a rc a tre s a s p e c to s :

1. Inicio : Se da la presentación de personajes dentro del lugar, momento y


circunstancias que anticipan la acción que ocurrirá.

2. Nudo : Es lo más importante, muestra la pericia del relator que irá graduando
la intensidad de las acciones.

3. Desenlace : Constituye la última etapa. Transcurre la solución del nudo y el


cierre del relato.

D e a c u e r d o a la e x t e n s ió n d e l r e la t o
e l e s c r ito r e m p le a e le m e n t o s c o m o :

• Personajes
Son los que realizan las acciones. Pueden ser: principales (protagonista y antagonista)
y secundarios.

• Ambiente
Es el lugar, o espacio físico o imaginario donde suceden los hechos.

• Tiempo
Puede ser: pasado, presente o futuro. Se evidencia en el uso de los verbos en la
redacción.

• Narrador
Es aquel que cuenta la historia. Puede ser:

COLEGIO TRILCE Páá giná 14


COMUNICACIÓN INTEGRAL

a. N. Omnisciente. El narrador asume el papel de un dios que lo sabe todo, capaz


de analizar las acciones y los pensamientos de los personajes.
Ejemplo:

Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios
urgentes (. . .) él pensaba mucho en las transacciones y cómo resultarían.
Una tarde decidirá volver abrir el libro . . .

b. N. Observador. Aquel, que fuera del relato, ve qué les sucede a los personajes,
los escucha, los ve actuar pero no puede anticipar lo que sucederá.
Ejempo:

El hornero era un bravo y hermoso doncel cazador que vivía en un apartado


lugar. Un día vió a la hermosa pastora, y le dijo: "te amo", ella sorprendida
se ruborizó y se fue del lugar.

c. N. Testigo. Cuenta los hechos desde dentro del relato pues es un personaje
secundario.
Ejemplo:

El orgulloso Juan Reyes no soportaba ni oía, mis consejos, en fin.


. . . Juan decidió encarar el problema, su madre temblaba, la bala llegó a él
cual rayo, nadie vio mi llanto . . .

d. N. Protagonista. Aquel en el cual el narrador cuenta en primera persona: "yo".


Es una biografía del personaje.
Ejemplo:

Hace alrededor de diez años que abandoné Lima, realmente sufriendo y


cansado, y he viajado una gran llanura que me ha devuelto la salud . . .

COLEGIO TRILCE Páá giná 15


COMUNICACIÓN INTEGRAL

¿Cómo se construye una obra


narrativa?
Antes de narrar una historia, hay que planear cómo será el relato y cómo queremos
contarlo. Hay que tener en cuenta algunos aspectos:

• Hay que definir cuál será la acción que vamos a narrar y decidir qué personajes
intervendrán. Hay que elegir personajes que tengan una personalidad, una forma
de ser y obrar. Hay que pensar bien la relación entre los personajes. Pueden ser
compañeros, rivales, muy amigos . . .

• Hay que organizar la historia en partes: acontecimiento inicial o planteamiento,


relación - acción o nudo y solución o desenlace.

• Hay que situar la acción en el espacio y en el tiempo. Es importante dar detalles


concretos para que la historia parezca real e interesante.

• Hay que precisar cómo se narrará la historia; cuál será la posición del narrador
(primera o tercera persona) y que tiempo verbal predominará en la narración
(presente o pasado).

Al escribir una historia es conveniente intercalar descripciones y diálogos en la narración.


Las descripciones permiten contar detalladamente cómo son los personajes, los objetos,
el ambiente . . . Los diálogos permiten conocer a los personajes a través de sus palabras
y dan viveza a la narración.

A PRACTICAR LO APRENDIDO

I. Identifica y escribe en la línea el tipo de narrador presente:

1. "El hombrecito vestido de gris hace cada día las mismas cosas. Se levanta al son
del despertador. Al son de la radio, hace un poco de gimnasia. Toma una ducha
que siempre está bastante fría...". En este fragmento vemos que hay un narrador
en tercera persona, que está narrando desde afuera lo que ve, una especie de
"voz", y que además, lo sabe todo, ya que conoce hasta lo que hace el personaje
en la mañana cuando se levanta y sabe cómo encuentra la ducha.

COLEGIO TRILCE Páá giná 16


COMUNICACIÓN INTEGRAL

_________________________

2. "Pasan los años. Me miro al espejo y me veo, definitivamente marcadas bajos los
ojos, esas pequeñas arrugas que antes solo salían al reír".

_________________________

3. "Cierta mañana, dos días después de Pascua, pasé a ver a mi amigo Sherlock
Holmes con el propósito de desearle felicidades. Lo hallé recostado en el sofá, con
una bata color púrpura. . ." .

_________________________

II. Lee los hechos que van a continuación y ordénalos con números del 1 al 6. Luego
dibuja cada uno de las escenas.

COLEGIO TRILCE Páá giná 17


COMUNICACIÓN INTEGRAL

E l c o n e jo s e a s u s t ó m u c h o a l o ír lo q u e d e c ía la
le c h u z a y e n s e g u id a s e p u s o a p e n s a r c ó m o
p o d ía lib r a r s e d e s u s g a r r a s .

H a b ía u n a v e z u n c o n e j o q u e s ie m p r e t e n ía
m u c h o m ie d o y n o s e a t r e v ía a s a lir d e s u
m a d r ig u e r a .

L a le c h u z a s a lu d ó a l c o n e j illo c o n t o d a
a m a b ilid a d y le d ij o q u e le a p e t e c ía c e n a r u n
t ie r n o c o n e j o .

U n d ía , e l c o n e jo , c o m o t e n ía m u c h a h a m b r e ,
s a lió a l c a m p o y v io a u n a le c h u z a q u e lo m ir a b a
c o n o jo s g lo t o n e s .

L a le c h u z a s e r e la m ió a l p e n s a r e n la s s a b r o s a s
p a lo m a s y , s in p e n s a r lo u n m o m e n t o , e c h ó a
v o la r p a r a c a z a r la s .

E n t o n c e s , e l c o n e jo m ir ó a l c ie lo y , a l v e r la s
e s t r e lla s , le d ij o a la le c h u z a q u e p o r e l c ie lo
v o la b a n s ie t e p a lo m a s b la n c a s m u y r o lliz a s .

III. Subraya los verbos, luego reescribe la lectura narrando en presente el siguiente
relato.

RETORNO A LA TIERRA
Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada
que, después de un viaje espacial, iba a aterrizar como un avión
normal. Vimos como descendía a gran velocidad y tocaba el suelo. En
ese instante se abrieron unos paracaídas de retención. El aparato se
detuvo en medio de la pista y acudieron junto a él bomberos y
ambulancias. El público aplaudió a los tres pilotos, que salieron del
aparato y saludaron con un signo de victoria.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 18


COMUNICACIÓN INTEGRAL

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

IV. Lee la fábula de la hormiga y la cigarra de Samaniego y transfórmala cambiando el final, los
personajes ... Puedes hacerlo en prosa.

LA CIGARRA Y LA HORMIGA

C o m p r e n d e t o d o s lo s r e la t o s d e lo s a c o n t e c im ie n t o s
r e a le s o f ic t ic io s , u b ic a d o s e n u n
d e t e r m i n a d o t i e m p o y l u g a r.

Las especies narrativas son: cuento, novela, leyenda, fábula, mito, tradición, crónica,
biografía, etc.

Veamos cada una de ellas.

COLEGIO TRILCE Páá giná 19


COMUNICACIÓN INTEGRAL

E s u n r e la t o d e m e n o r e x t e n s ió n y c o m p le j id a d ( m e n o s
p e r s o n a j e s y h e c h o s m á s s im p le s ) s e b a s a e n h e c h o s
r e a le s o f ic t ic io s ; t ie n e n u n in ic io , n u d o y d e s e n la c e .
• El cuento

L a n o v e la e s u n lib r o q u e c o n s t r u y e m u n d o s
im a g in a r io s y n o s c u e n t a h is t o r ia s m á s a m p lia s
y e x t e n s a s , d e s a r r o lla n d o p o r lo g e n e r a l
m á s d e u n a c o n t e c im ie n t o o p e r s o n a j e .
• La novela

* Escribe con ayuda de tu profesora el título de tres cuentos y tres novelas:


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

N a c e d e u n a c r e a c ió n in d iv id u a l q u e d e s p u é s lo g r a
a c e p t a c ió n d e t o d a u n a c o m u n id a d , p u e s re p r e s e n t a
p e n s a m ie n t o s , d e s e o s y c r e e n c ia s c o le c t iv a s .
• La leyenda

E s u n r e la t o q u e n o s c u e n t a e l o r ig e n d e l h o m b r e y d e l
u n iv e r s o . S u s p e r s o n a j e s s o n h é r o e s o d io s e s , c o n
d o n e s d iv in o s y lo s p r im e r o s h a b it a n t e s d e l u n iv e r s o .
• El mito

¿Qué diferencias o semejanzas puedes extraer entre un mito y una leyenda? Realiza un

paralelo.

COLEGIO TRILCE Páá giná 20


COMUNICACIÓN INTEGRAL

M ito Leyenda

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

• La fábula

E s u n r e la t o f ic t ic io q u e p r e s e n t a a a n i m a le s c o m o
p e r s o n a je s , lo s c u a le s h a c e n r e s a lt a r u n d e f e c t o o
u n a v ir t u d y a l f in a l n o s d a n u n a e n s e ñ a n z a m o r a l.

Escribe el título de tres fábulas que hayas leído:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Explica la enseñanza que más te gustó de alguna de las fábulas.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

• La crónica

COLEGIO TRILCE Páá giná 21


COMUNICACIÓN INTEGRAL

U n a c r ó n ic a e s u n a n o t ic ia a m p lia d a y c o m e n t a d a .
E l p e r i o d i s t a , a d e m á s d e i n f o r m a r, i n c l u y e s u
p r o p ia v is ió n d e lo s h e c h o s .

* Averigua:

1. El nombre de tres cronistas más reconocidos en el Perú.


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. ¿Qué es una tradición?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. ¿Qué es una biografía?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

A practicar lo aprendido

I. Completa el siguiente cuadro con la información que se nos solicita.

COLEGIO TRILCE Páá giná 22


COMUNICACIÓN INTEGRAL

OBRA AUTO R GÉN ERO E S P E C IE


E l C a b a lle r o
C a r m e lo

T r a d ic io n e s
Pe ru a n a s

E l z o rro y
la s u v a s

L o s P e rro s
H a m b r ie n t o s

L o s C o m e n ta r io s
R e a le s

E l I n g e n io s o H id a lg o
D o n Q u ijo t e d e la M a n c h a

II. Escribe cinco leyendas y cinco mitos:

1. _______________________ 1. _______________________

2. _______________________ 2. _______________________

3. _______________________ 3. _______________________

4. _______________________ 4. _______________________

5. _______________________ 5. _______________________

Declamamos y
Encantamos….

COLEGIO TRILCE Páá giná 23


COMUNICACIÓN INTEGRAL

Declamar consiste en recitar un texto de memoria, expresándonos de forma verbal y


corporal. Es todo el arte de vivir el poema y hacerle sentir al público la misma
emoción que tú sientes.

S a b e m o s q u e v a s a e le g ir u n p o e m a b e llís im o , p o r
e llo , a c o n t in u a c ió n t e d a m o s la s p a u t a s p a r a
q u e t u p r e s e n t a c i ó n s e a e s p e c t a c u l a r.

PAUTAS ELEMENTALES PARA DECLAMAR:

1. Memoriza el texto.

2. Desplázate durante la declamación.

3. Utiliza tus manos para graficar lo que las palabras expresan.

4. Entona adecuadamente las palabras.

5. Juega con el volumen de tu voz.

6. Realiza pausas cuando el texto lo requiera, para crear un suspenso.

7. Observa a tu público, sin realmente verlos (mirada fija).

8. Concéntrate en tu presentación.

9. Ensaya frente a un espejo grande o a un hermano para que te corrija.

10. Confía en ti mismo, de tu seguridad dependerá tu éxito.

COLEGIO TRILCE Páá giná 24


COMUNICACIÓN INTEGRAL

L o s p e r io d is t a s n o s in f o r m a n lo s h e c h o s d e
m u c h a s m a n e r a s d is t in t a s . P o r e je m p lo p u e d e n
e s c r ib ir n o t ic ia s , c r ó n ic a s , r e p o r t a j e s , a r t íc u lo s , . . .

A continuación, con tu ayuda veremos qué es la noticia completando los espacios en


blanco.
Una noticia informa sobre ________________ recientes
sin añadir ________________. Es ________________ y
objetiva.

Una noticia debe ir acompañada de un buen


________________ que atraiga la ________________
sobre la noticia.

P a r a e s c r ib ir u n a n o t ic ia ,
d e b e s h a c e r lo s ig u ie n t e :

a. Escoger un hecho importante y de actualidad.

b. Referir los hechos en forma completa.

- ¿Qué ocurrió? ______________________________________

- ¿Quiénes participaron? ______________________________________

- ¿Dónde ocurrió? ______________________________________

- ¿Cuándo ocurrió? ______________________________________

- ¿Cómo ocurrió? ______________________________________

- ¿Por qué ocurrió? ______________________________________

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. Lee con atención esta noticia y señala sus partes, luego responde a las preguntas que te damos a
continuación.

COLEGIO TRILCE Páá giná 25


COMUNICACIÓN INTEGRAL

La FIFA reelige por aclamación a Blatter


El presidente de FIFA, Joseph Blatter, fue reelegido hoy por aclamación en el congreso del ente
rector del fútbol mundial celebrado en Zúrich, Suiza
Zúrich (dpa).- No hubo ningún otro
candidato que se presentara al puesto,
por lo que el dirigente suizo de 71 no
tuvo problemas para poder encarar su
tercer mandato con el aplauso de los
delegados. Blatter estará en el cargo
hasta 2011, por lo que cumplirá 13
años al frente del fútbol mundial que
dirige desde 1998.

Es la primera vez que los 208


miembros de la Federación
Internacional de
Fútbol Asociado (FIFA) confirman a un presidente en su puesto por aclamación. Hace nueve años Blatter ganó de
manera ajustada en París a Lennart Johansson, que era presidente de UEFA, en unas elecciones marcadas por las
acusaciones de manipulación contra el suizo, que fue finalmente el sucesor del brasileño Joao Havelange.
Cuatro años más tarde también salió exitoso Blatter de su duelo en Seúl con el camerunés Issa Hayatou. Blatter señaló
hoy la responsabilidad social del fútbol. «Se debe atender a los retos sociales porque al fútbol juegan 260 millones de
personas», dijo.
«Debemos defender el valor del fútbol del demonio del fútbol», pidió hoy ante los delegados del congreso en Zúrich.
Ese «demonio» lo asoció al doping, la corrupción y el racismo. Una de las principales tareas durante su mandato será
ocuparse de los preparativos para el Mundial de Sudáfrica 2010.
Antes de la elección de Blatter, el congreso aprobó la admisión de Montenegro como miembro 208 de la FIFA. El
alemán Franz Beckenbauer fue elegido para formar parte del comité ejecutivo en representación de Europa.

a. ¿Qué pasó? b. ¿Dónde ocurrió?


______________________ ______________________

c. ¿Cuando ocurrió? d. ¿Cómo sucedió?


______________________ ______________________

2. Redacta titulares para cada uno de estos hechos.

a. Un bombero ha rescatado a un niño que se había subido a una palmera y no


podía bajar.
__________________________________________________________

b. El colegio TRILCE ha organizado un concurso para recaudar fondos.


__________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 26


COMUNICACIÓN INTEGRAL

c. Los vecinos de Jesús María han plantado doscientos árboles en los parques y
avenidas del distrito.
__________________________________________________________

d. En la capital la temperatura aumentó notablemente en los meses de febrero y


marzo.
__________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

1. Inventa una noticia inspirándote en uno de los siguientes hechos:

• Un maremoto.
• Una nave espacial con destino a Marte.
• Olimpiadas escolares.
• Invasión a la Tierra por extraterrestres.

2. Si ya has eligido una alternativa, escribe brevemente los elementos que debe
contener tu noticia.

¿Qué ocurrió? ¿Cuándo?


______________________ ______________________

¿Quiénes participarón? ¿Dónde?


______________________ ______________________

¿Por qué?
______________________

3. Redacta tu noticia siguiendo estas indicaciones:

• Hazlo con claridad, presentando los datos más interesantes.


• Incluye la información necesaria para que resulte comprensible.
• Pon un título corto y expresivo.

Ortografía Nº 1
COLEGIO TRILCE Páá giná 27
COMUNICACIÓN INTEGRAL

P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. PALABRAS

1. Investigación 6. grave 11. éxito


2. ortográfico 7. esdrújula 12. ángel
3. voluntad 8. sobresdrújula 13. herida
4. auditivo 9. zócalo 14. sembríos
5. prosódico 10. hígado 15. hace.

II. ORACIONES

1. Participa en clase cada vez que puedas.


2. La diversidad de colores hace que el dibujo sea más hermoso.
3. El señor Rodriguez es especialista en cirugía.
4. Los dinosaurios se extinguieron por causas aún no determinadas.
5. Lee el párrafo de manera atenta y comprensiva.
6. Los recién casados llegaron a la recepción en un automóvil antiguo.
7. Observa a través de la ventana, todas esas lindas mariposas.
8. El domingo es el día familiar por excelencia.
9. Hay que reconocer en los demás, el esfuerzo por servir.
10. El joven sargento, participó en el combate, con mucha valentía.
11. El bostezo es señal de aburrimiento y desinterés.
12. Los novios celebraron en su nuevo hogar una gran fiesta.
13. Ser responsable es asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones.
14. Todos podemos convivir armónicamente.
15. Él comenzó a trabajar en un depósito de perfumería.

Ortografía Nº 2
COLEGIO TRILCE Páá giná 28
COMUNICACIÓN INTEGRAL

P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. PALABRAS

1. Apreciar 6. diversos 11. innecesario


2. expresar 7. verso 12. equivalencia
3. difíciles 8. agilizar 13. conozcamos
4. inspiración 9. imprescindible 14. sinóptico
5. experiencia 10. reemplaza 15. posesivo.

II. ORACIONES

1. En todo trabajo, la puntualidad es una norma principal.


2. El respeto y la cortesía son fundamentales para un vínculo armonioso.
3. Jamás me humilló, siempre que tenía que corregirme lo hacía en privado.
4. Cuando vivimos épocas difíciles, hay que admirar la belleza de la vida.
5. Cada vez que lo visitaba, me invitaba un delicioso cafecito.
6. El teléfono estuvo descolgado, nunca recibí ninguna llamada.
7. Los beneficios de ser profesional y obtener un título, son muchos.
8. Sus padres le iban a comprar accesorios nuevos para su cabello.
9. El cazador observó un grupo de aves y las exterminó.
10. Ofrezco mis disculpas ante lo sucedido.
11. Al verse tan desaliñado sintió vergüenza.
12. La moral describe los comportamientos que nos conducen hacia lo bueno.
13. La ética es la ciencia filosófica que reflexiona sobre los buenos comportamientos.
14. Debemos vivir de acuerdo a una elevada escala de valores.
15. No persistas en tener una actitud negativa ni desfavorable.

Ortografía Nº 3
COLEGIO TRILCE Páá giná 29
COMUNICACIÓN INTEGRAL

P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. PALABRAS

1. Por supuesto 6. conjunción 11. efectivo


2. por favor 7. enlace 12. exposición
3. reconozco 8. disyuntiva 13. horrible
4. nexo 9. pozo 14. hermoso
5. preposición 10. indispensable 15. ensayo.

II. ORACIONES

1. Con una alimentación sana y nutritiva evitaremos problemas de salud.


2. Los hechos ocurrieron en la terraza de la mansión.
3. Luego de verlo, les invadió una sana jovialidad.
4. Sobre caballos arrogantes, los capitanes emprendieron la marcha.
5. La bandada de aves volaba hacia el Norte.
6. Las aves de leve plumaje se elevaron al cielo.
7. Las gaviotas se perdieron en las nubes.
8. Los acontecimientos en España precipitaron la caída del virrey.
9. El 28 de julio de 1821 se produjo la proclamación de la Indepedencia.
10. Las negociaciones fracasaron intempestivamente.
11. La explotación del guano permitió invertir las ganancias en el pago de deudas.
12. Ramón Castilla abolió el tributo indígena y la esclavitud.
13. España se rehusó a entablar relaciones diplomáticas con el Perú.
14. A raíz del terremoto en Yungay, se creó el Sistema de Defensa Civil.
15. El ascensor no se debe usar en caso de sismos.

Ortografía Nº 4
COLEGIO TRILCE Páá giná 30
COMUNICACIÓN INTEGRAL

P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. PALABRAS

1. Indicativo 6. subrayar 11. recoger


2. imperativo 7. cerrar 12. encierra
3. subjuntivo 8. irregular 13. orgulloso
4. condicional 9. utiliza 14. adverbio
5. conjugación 10. subiste 15. circunstancial.

II. ORACIONES

1. Debemos identificar en la evaluación las coordenadas geográficas.


2. Los cristianos veneramos a María como nuestra Madre Celestial.
3. El Papa Benedicto XVI, es el representante de Dios en la tierra.
4. La Biología, es la ciencia que estudia a los seres vivos.
5. La democracia es la doctrina que favorece la participación del pueblo.
6. La bibliografía es la descripción de los libros.
7. Hubo hechos importantes en la exploración espacial.
8. Si queremos reducir la contaminación debemos tomar medidas drásticas.
9. Para merecer un premio hay que esforzarse más.
10. El joven conducirá durante todo el viaje.
11. Las enfermeras vaciaron los desechos.
12. Los campesinos usan la hoz para segar el trigo.
13. El geólogo recibió un golpe en la cien.
14. En el juego de la ruleta, él obtuvo doble premio.
15. La puerta del garaje asegúrala con cerradura.

Ortografía Nº 5
COLEGIO TRILCE Páá giná 31
COMUNICACIÓN INTEGRAL

P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. PALABRAS

1. Escoger 6. empezar 11. posición


2. conclusión 7. acerca 12. raíces
3. experto 8. discusión 13. ángulos
4. utilizarse 9. seleccionado 14. ubicación
5. finalizar 10. organízate 15. recibo.

II. ORACIONES

1. El cartel publicitario causó gran impacto.


2. Una publicidad o comercial televisivo puede ser la solución.
3. El señor sin escrúpulos, estafó a mucha gente.
4. Nuestro país posee múltiples riquezas.
5. Los animales se alejaron pesarosos y buscaron comida y albergue.
6. Aterrorizados los bandoleros huyeron para siempre.
7. La tolerancia es la capacidad de aceptar y respetar las características, ideas y
opiniones de otras personas.
8. La adversidad hace temblar aún a los más fuertes.
9. Convivir con ese advenedizo es un problema.
10. El sacerdote convocó a la conversión.
11. El resultado fue adverso al cambio.
12. Nunca lo haría aunque tuviera ganas de hacerlo.
13. Los alumnos protestarán si se les retienen las notas.
14. Ojalá todo anduviera sobre ruedas.
15. Nosotros hicimos en el curso de Historia un trabajo de investigación.

Ortografía Nº 6
COLEGIO TRILCE Páá giná 32
COMUNICACIÓN INTEGRAL

P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. PALABRAS

1. Oposición 6. hará 11. veloz


2. sintáctica 7. raíz 12. ágil
3. combinación 8. variable 13. cortés
4. semántica 9. indicación 14. a través
5. hizo 10. audaz 15. transmitir.

II. ORACIONES

1. Los profesores reconocieron los méritos del estudiante.


2. Felices los compasivos porque obtendrán misericordia.
3. Puede presentar lesiones congénitas, traumáticas, infecciosas o degenerativas.
4. Marcelo vive lejos de la ciudad capital.
5. Los presentadores explicarán con brevedad lo que van a narrar los niños.
6. Cuando la música de fondo vaya desapareciendo, el primer narrador iniciará.
7. Ellos elaborarán fichas bibliográficas de textos de consulta y de páginas web.
8. La alegría es un sentimiento humano de satisfacción.
9. Logramos con éxito el objetivo trazado.
10. Una vez que esté todo planificado, presentarán el trabajo.
11. Todas las fichas se encuentran en orden alfabético.
12. La Batalla de Junín fue el inicio de la victoria final de nuestra Independencia.
13. Mi infancia se deslizó en la paz de una aldea lejana.
14. No entiendo el por qué de tu actitud.
15. Diles la razón por qué te castigaron.

Ortografía Nº 7
COLEGIO TRILCE Páá giná 33
COMUNICACIÓN INTEGRAL

P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. PALABRAS

1. Convertido 6. descenso 11. silencioso


2. venganza 7. revolucionaria 12. justicia
3. obstáculos 8. expansión 13. generatriz
4. exterminio 9. reflexionamos 14. resolución
5. bélico 10. fácil 15. extrae.

II. ORACIONES

1. El rey le confío al campesino veraz sus ovejas y cabras.


2. Aquella mujer trató de sembrar cizaña entre las demás mujeres.
3. La comunicación no es un proceso exclusivo del ser humano.
4. El Perú es un país multilingüe y pluricultural.
5. El delicado regalo aún no ha sido envuelto.
6. El frágil plumón es de tinta imborrable.
7. Sabio es aquel que constantemente se maravilla de nuevo.
8. La falta de humanización produjo ese atropello.
9. Esa localidad es humanitaria porque colaboró con los damnificados.
10. Era una aldea de gente sencilla, con muchas palmeras e higueras.
11. El exquisito banquete no fue de mi agrado.
12. Juan está apto para el servicio militar.
13. Ella avanzó rápidamente a la meta.
14. Los reyes vivían en opulencia.
15. Él tiene rasgos físicos occidentales.

Ortografía Nº 8
COLEGIO TRILCE Páá giná 34
COMUNICACIÓN INTEGRAL

P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. PALABRAS

1. Público 6. coherente 11. actitud


2. imágenes 7. asociaciones 12. servicio
3. introducción 8. oxígeno 13. simpleza
4. biografía 9. empírico 14. valentía
5. sumergido 10. hipócrita 15. avanzado.

II. ORACIONES

1. Cada vez es más asombroso el avance de la ciencia.


2. El desierto de Sechura en el Perú está considerado dentro de los más grandes del
mundo.
3. El amor es el valor más hermoso que debemos cultivar.
4. La honradez es siempre digna de elogio.
5. El que se ama a sí mismo, puede amar a los demás.
6. El doctor me diagnosticó infección.
7. Es obligatoria la asistencia; por lo tanto, debemos ir.
8. Hice una acción desfavorable para una buena calificación.
9. Los pobladores encontraron al veraz campesino echado al pié de un árbol.
10. Hay que decir siempre la verdad aunque algunas veces no nos favorezca.
11. Mientras almorzábamos, habían preparado la sorpresa.
12. Esa es el ave más hermosa que he visto nunca.
13. Su aspecto inspiraba compasión.
14. Los videos juegos son un vicio peligroso para niños.
15. Trajo bastantes obsequios para los niños.

COLEGIO TRILCE Páá giná 35