Asignatura:

Tecnología Aplicada a la Educación

Tema:
Trabajo Final

Participante:
Ybanessa Estrella
15-6754

Facilitadora:
Hilda Estrella

Fecha
11 de junio de 2017.-
Santiago de los Caballeros, R. D.
 INTRODUCCION

La era de la tecnología, sobre todo en el área educativa y de la comunicación va en

constante evolución y rápidamente surgen nuevos programas y aplicaciones que
sirven para crear, buscar y obtener informaciones de cualquier índole. Podemos
crear páginas, blogs, utilizar redes sociales y otras alternativas que nos ofrecen
estas tecnologías, esto nos permite estar en contacto con personas del mundo
entero.

Esto con el propósito de estar a la vanguardia en lo que a la tecnología se refiere,

ya que las mismas están en constante evolución y debemos investigar para saber
cómo utilizarlas.
1.1 Tecnología, educación y comunicación.

Tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones

y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y
situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs
(tecnologías de información y comunicación).

Educación: (del latín educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') puede
definirse como:

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,

costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la
palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

La comunicación: es el proceso mediante el cual se puede transmitir información

de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.
La entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden existir
diversas entidades emisores transmitiendo la misma información o mensaje. Por
otra parte puede haber más de una entidad receptora. En el proceso de
comunicación unilateral la entidad emisora no altera su estado de conocimiento, a
diferencia del de las entidades receptoras.

1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa.

El surgimiento de la T.E. se remonta al entrenamiento militar en EE.UU. en la II

Guerra Mundial en los años 40.

Se pretendió utilizar los “nuevos medios” (radio, magnetófono, retroproyector) para

incrementar la eficacia en la formación: más formación en menor tiempo y con
menores costes.
En los años 50 y 60 la TE estuvo dominada por una concepción conductista del
aprendizaje. Los medios eran “estímulos”. Ferretería pedagógica Líneas de
investigación:

-Estudios comparativos entre medios.

- Máquinas de enseñar (Skiner).
-Aplicaciones de los medios de comunicación.

En los años 70 y 80 se reorientó el estudio de los medios hacia perspectivas

apoyadas en la Psicología Cognitiva

Se investigó la interacción entre medios, características psicológicas de los sujetos

y tareas realizadas, Interés por la incorporación de medios de comunicación a
escuelas (prensa, radio, tv).Se desarrollaron proyectos de educación a distancia.

En los años 90 el interés se ha concentrado en el estudio de las aplicaciones

educativas de la informática.

Al principio existió una gran esperanza en que los ordenadores revolucionaran la

enseñanza: enseñanza asistida por ordenador. Actualmente se da más importancia
a la dimensión social y pedagógica, que a la meramente tecnológica. Perspectiva
socioconstructivista del aprendizaje

1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de la información.

Algunos autores señalan que: "La

telemática trajo al mundo el reino
mágico de la realidad virtual al
reemplazar los núcleos atómicos, por
bits pero algunos han manifestado
(Orantes, 1997; p.1) que ha sido el
cambio más profundo desde que
Guttemberg inventó la imprenta". En el
caso de las nuevas tecnologías es
conveniente distinguir las llamadas
ventajas reales. En el nivel de
universidades, es perentorio la
necesidad de utilizar la computadora como elemento básico en el quehacer
cotidiano de todo profesor e investigador.

Con la aparición de estas nuevas tecnologías, hasta el concepto de educación

tiende a cambiar "Educación es un proceso individual y colectivo al servicio de la
continuidad, la actualización y la renovación de una determinada cultura". (Ladriere,
1978; p.5).

Básicamente la educación significa la preparación del individuo para su futura

acción en la sociedad, aunque a decir verdad, en la práctica se observa que hay
muchos sistemas educativos atornillados a una realidad que ya se agotó, que es
obsoleta. Y es que el hipercrecimiento de la información disponible en el
ciberespacio, está afectando duramente a vastos sectores de la sociedad.

Si bien es sabido que existen muchas sociedades atrasadas, porque los

gobernantes no han mostrado preocupación por educar a su pueblo, por brindarle
lo mejor de la educación para lograr un desarrollo, también es cierto que existen
países muy pobres como los de África, que no cuentan con los recursos necesarios
para enfrentar un mundo informatizado que supuestamente trae muchos beneficios
a las sociedades.

Por otra parte, es importante señalar, que ninguna de las nuevas tecnologías
reemplaza al profesor. Antes por el contrario, se requiere un docente conocedor de
la asignatura que administra, pero con una formación tecnológica simultánea, que
le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores combinaciones de
estrategias educativas, para el logro del aprendizaje innovador.

La nueva realidad mundial exige un mediador con cualidades y condiciones distintas

de las del facilitador tradicional, que descansaba exclusivamente en la clase
expositiva y en los recursos de la memorización. El docente formado así, planteará
relaciones distintas con sus participantes y estará preparado para tomar decisiones
instruccionales más complejas que las que tomaba en el pasado.

1.4 La brecha digital.

Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica

entre aquellas comunidades que tienen acceso a los beneficios de la Sociedad de
la Información y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden
referir a todas las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el
ordenador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como
tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este
término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su
capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de
alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para
señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos
digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más
frecuencia es el de inclusión digital.
 Software Educativo del Nivel Inicial
Nombres Descripción Link

Colores Software para que los niños www.todoeducativo.com ›

aprendan los colores. EduSoft
Control y uso del Software para que los niños www.todoeducativo.com ›
Mouse aprendan a utilizar el mouse y sepan EduSoft
sus funciones.

Descubrimiento Software para que los niños www.todoeducativo.com ›

descubran cosas y crezcan EduSoft
aprendiendo.
Software para que los niños utilizen www.todoeducativo.com ›
su lateralidad para resolver distintos EduSoft
Lateraliad problemas muy sencillos para su
edad.
Lectura Software para que los niños www.todoeducativo.com ›
practiquen la lectura. EduSoft

Memoria Software para que los niños www.todoeducativo.com ›

aprendan a utilizar su memoria y la EduSoft
refresquen siempre cuando puedan.
Números Software educativo para aprender los www.todoeducativo.com ›
Números. EduSoft
Para Dibujar Software para Dibujar. www.todoeducativo.com ›
EduSoft
Para pintar Software para que los niños pinten www.todoeducativo.com ›
en la computadora. EduSoft
Relaciones Software para que los niños www.todoeducativo.com ›
aprendan relaciones entre distintas EduSoft
cosas.
 Tema II

Partes de la computadora
 TEMA III
Medios informáticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje
 TEMA IV
Internet como Herramienta Educativa
 TEMA V
Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo
 CONCLUSIÓN.

Teniendo presente lo expresado sobre el tema se puede concluir lo siguiente:

El uso de las Tic en educación es necesario porque nos encontramos en la era del
conocimiento, existiendo un consenso en lo indispensable de las Tic para ayudar en los
procesos de aprendizaje y de la enseñanza. Igualmente los ambientes virtuales están a la
orden del día, por ello es necesario que nos capacitemos cada día más sobre esta temática,
porque en la escuela los estudiantes han tomado ventaja a sus formadores en este aspecto en
el sentido que a los primeros por haber nacido en medio de la tecnología informática se le
facilita su aprendizaje, por ello los docentes deben prepararse y orientar sobre el buen uso de
las Tic. También hay que considerar que "...el aprendizaje en ambientes virtuales genera en
el aprendiz responsabilidad y autonomía, donde el tutor desempeña el papel de integrador,
facilitador y dinamizador del conocimiento", lo cual permite trabajar colaborativamente.

Por último es preciso destacar el papel importante que tienen entidades como el SENA en los
procesos de formación en las TIC, ofreciendo cursos en ambientes virtuales que permiten
que las personas se actualicen y preparen para afrontar el mundo del conocimiento que
afortunadamente nos ha tocado vivir.
 OPINIÓN PERSONAL

La alfabetización tecnológica e informática es una realidad y una exigencia para la etapa

educativa. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación están transformando los
ámbitos de la vida social, por lo que juegan un papel cada vez importante en la formación de
estilos de vida. Por tanto, podemos considerar la educación formal en la escuela como una
etapa adecuada para formar a los alumnos y en la que debemos poner todos nuestros
esfuerzos, ya que en función del tratamiento que se dé a la enseñanza, se fomentará una
sociedad más preparada.

Es por ello que las nuevas tecnologías han de incluirse en el aula de educación primaria, pues
permite que los niños participen en la búsqueda y solución de problemas, estimula la
interacción social, crea nuevas formas de relacionarse y es un importante factor de desarrollo
en las diversas áreas en las que están implícitas.

Como futura maestra destacar el componente motivador que tiene para el alumno el trabajar
con estos medios, ya que ayuda a compensar desigualdades en el proceso enseñanza-
aprendizaje, así como fomentar el aprendizaje significativo y cooperativo por parte de los
alumnos.