Leemos una Descripción

Área Fecha
Grado y sección Docente

Propósito de la sesión:
Competencia Capacidades Desempeño Evidencia

Construye su Cultiva y valora las Conoce a Dios Padre, que se Ponemos en práctica nuestros
identidad como manifestaciones religiosas de manifiesta en las sagradas compromisos.
persona humana, su entorno argumentando su escrituras, y acepta el mensaje
amada por Dios, fe de manera comprensible y que le da a conocer para vivir en
digna, libre y respetuosa. armonía con él y con los demás.
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE DERECHOS DIÁLOGO Y CONCENTRACIÓN

Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?
 DCN, Videos
 Unidad de Aprendizaje, Fichas
 Libros de Religión Plumones
 Otros Hojas de aplicación
 Internet otros

Momentos de la sesión de aprendizaje

Inicio Tiempo aproximado

 Observan, comentan y
reflexionan sobre la imagen:

 ¿Qué observamos en la imagen?

 ¿Qué acciones debemos hacer
para mantener el aula en orden?
 ¿Será importante respetar las
normas de convivencia?

Con todo el grupo, en círculo

Dialogo con los estudiantes sobre las actividades que realizaron en la sesión anterior.

 Propósito: “hoy leeremos un texto descriptivo y localizaremos las

características del personaje. “
 Acuerdos de convivencia para el buen desarrollo de la sesión.

Sugiero un acuerdo de convivencia con el fin de evidenciar actitudes

relacionadas con el enfoque trabajado.
Desarrollo: Tiempo aproximado:
Con todo el grupo
Antes de la lectura
 Les recordamos el propósito con el que van a leer “hoy leeremos un texto
descriptivo y localizaremos las características del personaje. “

Presenta el texto ampliado en un papelógrafo y ubícalo en la pizarra o en otro

lugar visible para todos y pídeles que observen el título: “Conociendo a Daniel”
Formula estas interrogantes: ¿de qué tratará el texto?, ¿qué nos dirá sobre Daniel?,
¿cuál será la edad de Daniel? ¿De qué creen que trata el texto?, ¿cómo lo
saben?, ¿qué tipo de texto creen que es?, ¿por qué?, ¿para qué leeremos este
texto?
Registro sus respuestas en la pizarra para contrastarlas cuando terminen de leer el
texto.

Durante la lectura
En parejas
Entrégales una copia impresa del texto y diles que leerán en parejas.

Comento sobre la lectura del texto y pregúntales si el este trató de lo que pensaban al
inicio y por qué.

Indo que deben marcar los párrafos.

Invito a escuchar la lectura, indicándoles que leerás y preguntaras de qué les habla el
texto.

Pide que subrayen las ideas que los ayudarán a deducir de qué trata el texto Por ejemplo:

-Leo el texto y luego pregunta de qué habla. Dirige a los niños hacia la respuesta
ayudándote de las siguientes preguntas:

¿Cómo es Daniel?
¿Qué características tiene?
¿Cuándo cumplirá nueve años?
¿De qué contextura es Daniel?
¿De qué color es su cabello?
¿Cómo es el rostro de Daniel?
¿Cómo es Daniel?
¿Qué le gusta a Daniel?
Que colecciona Daniel
¿Qué se dice de él en el primer párrafo?,
¿Qué se dice de él en el segundo párrafo?,
¿Y qué se dice en el tercer párrafo?
Anoto sus respuestas en metaplanes (rectángulos de papel o cartulina).Coloca las
respuestas que anotaste, al lado del texto, a modo de sumillado

Luego pregúntales de qué trata principalmente el texto que leyeron. Se espera

que los estudiantes respondan que “trata sobre la descripción de Daniel”.

Individualmente

Después de la lectura

Invítalos a desarrollar las actividades de la

ficha de trabajo:

En grupo clase

Orienta a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron.

Para ello, haz las siguientes preguntas: ¿qué texto hemos leído?, ¿de qué trata
principalmente el texto?

Desde sus respuestas, concluye en la idea de que “el texto leído es un texto descriptivo
 que trata principalmente como es Daniel.

Cierre tiempo aproximado:

Dialogan sobre la actividad realizada (Meta cognición )

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregiremos?
Promueve la autoevaluación de las normas de convivencia que acordaron al inicio y
destaca sus logros en cuanto a su participación.

Felicita a todos por el esfuerzo realizado.

Tarea
Pide a los estudiantes que con ayuda de sus padres realicen su propia descripción dibújate

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
la enseñanza?

BIBLIOGRAFÍA

- Texto del MED

- Currículo Nacional
-
 LISTA DE COTEJO
Competencia Capacidades Observación
Desempeño
Construye su Cultiva y valora las Conoce a Dios Padre, que se
identidad como manifestaciones religiosas de manifiesta en las sagradas
persona humana, su entorno argumentando su escrituras, y acepta el mensaje que
amada por Dios, fe de manera comprensible y le da a conocer para vivir en
digna, libre y respetuosa. armonía con él y con los demás.
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas

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