Tres grandes Ver, mirar, imaginar, leer,

sistemas para APRENDIZAJE VISUAL películas, dibujos, videos,

representar la mapas, carteles,
Aprende lo que ve. Necesita
diagramas, fotos,
información una visión detallada y saber
caricaturas, diapositivas,
a dónde va. Le cuesta
pinturas, exposiciones,
recordar lo que oye
Modelo VAK tarjetas, telescopios,
(Visual, auditivo, kinestésico) microscopios, bocetos.

LA PROGRAMACIÓN APRENDIZAJE APRENDIZAJE AUDITIVO

NEUROLINGÜÍSTICA
Aprende lo que oye, a base de
C. VISUAL repetirse a si mismo paso a paso
todo el proceso. Si se olvida de
 Organizado, ordenado, un solo paso se pierde. No tiene
observador y tranquilo. una visión global.
 Preocupado por su CONDUCTA
aspecto
 Voz aguda, barbilla
levantada Escuchar, oír, cantar,
 Se le ven las emociones ritmo, debates,
en la cara discusiones, cintas audio,
lecturas, hablar en público,
telefonear, grupos
C. KINESTÉSICA pequeños, entrevistas.
C. AUDITIVA APRENDIZAJE KINESTÉSICO
 Responde a las muestras físicas
 Habla solo, se distrae de cariño Aprende con lo que toca y lo que
fácilmente  le gusta tocarlo todo hace. Necesita estar involucrado
 Mueve los labios al leer  se mueve y gesticula mucho personalmente en alguna
 Facilidad de palabra,  Sale bien arreglado de casa, actividad.
 No le preocupa pero en seguida se arruga,
especialmente su aspecto. porque no para.
 Monopoliza la  Tono de voz más bajo, pero
habla alto, con la barbilla hacia Tocar, mover, sentir,
conversación. trabajo de campo, pintar,
abajo.
 le gusta la música dibujar, bailar, laboratorio,
 Expresa sus emociones con
 Modula el tono y timbre de hacer cosas, mostrar,
movimientos.
voz reparar cosas.