I.E.

nº 80177
CARPETA
PEDAGÓGICA
PROF.:HELLEN
LILIBETH
BOCANEGRA
VALVERDE
GRADO: SEGUNDO
2 012
I.E. nº 80177
CARPETA
PEDAGÓGICA
PROF.: JOSÉ
ALBERTO
CALDERÓN
ACOSTA
GRADO: PRIMERO
2 012
 I DATOS INFORMATIVOS

1.1.- PROFESOR : HELLEN LILIBETH BOCANEGRA VALVERDE

1.2.- D.N.I. :41376677

1.3.- TITULO : Educación Primaria.

1.4.- NIVEL :I

1.5.- RESOLUCIÓN DE NOMBRAMIENTO Nº…………………………………….

1.6.- CÓDIGO MODULAR : 10 41376677

1.7.- SNP. :19990

1.8.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 80177/A1-P-EPM

1.9.- CASERÍO : Hualay.

1.10.- DISTRITO :Sarín.

1.11.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.

1.12.- UGEL : Sánchez Carrión.

1.13.- GRADO : SEGUNDO

1.14.-SECCIÓN : UNICA

1.15.- TURNO : Continuo.

1.16.- ALUMNOS : H =05 M =12

1.17.-AÑO LECTIVO : 2012.

1.18.- DIRECCIÓN DEL DOCENTE :Av. 10 de Julio nº 395

1.19.- TELEFONO :773951

 I DATOS INFORMATIVOS

1.1.- PROFESOR : JOSÉ ALBERTO CALDERON ACOSTA

1.2.- D.N.I. :42472255

1.3.- TITULO : Educación Primaria.

1.4.- NIVEL :I

1.5.- RESOLUCIÓN DE NOMBRAMIENTO Nº…………………………………….

1.6.- CÓDIGO MODULAR : 1042472255

1.7.- SNP. :19990

1.8.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 80177/A1-P-EPM

1.9.- CASERÍO : Hualay.

1.10.- DISTRITO :Sarín.

1.11.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.

1.12.- UGEL : Sánchez Carrión.

1.13.- GRADO : PRIMERO

1.14.-SECCIÓN : UNICA

1.15.- TURNO : Continuo.

1.16.- ALUMNOS : H =09 M =11

1.17.-AÑO LECTIVO : 2012.

1.18.- DIRECCIÓN DEL DOCENTE :JR. SANTIAGO ZAVALA N° 108

1.19.- TELEFONO :773951

 II FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

La Educación primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica Regular y dura seis años.
Tiene como finalidad educar integralmente a los niños. Promueve la comunicación en todas las
áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo,
social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de habilidades
necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos
cercanos a su ambiente natural y social.(cf. Art. 36º, inciso “b”, Ley General de Educación 28044).

Además la Educación Primaria, es obligatoria en todas las modalidades y concentra la mayor

proporción del esfuerzo educativo de la nación. Normalmente está destinada a los niños menores
a partir de los seis años. También se ofrece a los mayores de edad, para lograr la recuperación de
quienes no lograron recibir oportunamente la Educación Primaria.

III OBJETIVOS DE LA EDUCACION PRIMARIA

El nivel de Educación Primaria tiene como objetivos los siguientes:

a) Reconocer a cada niño como persona, sujeto a derechos y responsabilidades, con múltiples
responsabilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales
de la escuela y la comunidad, así como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la
experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los niños y enriquecerla con el conocimiento
de la realidad multiétnica, puericultural y multilingüe del país, así como de la cultura
universal.
b) Implementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático, la
comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la psicomotricidad. Igualmente
aprendizajes operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnologías, en el marco de una
formación integral. Incluye el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, de
negociación, el fan de logro y el sentido de eficacia.
c) Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de convivencia con otros, el respeto a las
diferencias y propiciar la comprensión y valoración de su ambiente familiar, social y natural
para desarrollar su sentido de pertenencia.
d) Ofrecer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizaje y la
diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo fortaleciendo relaciones de
cooperación y corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad para mejorar la
educación y calidad de vida de los niños y niñas; por ello se preocupa por la adecuada
organización y utilización del tiempo escolar.

………………………………………… …………………………………………..
PROFESOR DIRECTOR
 IV DERECHOS Y DEBERES DEL EDUCANDO

El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo, le corresponde:

a) Contar con un sistema educativo eficiente, recibir un buen trato y adecuada orientación e
ingresar oportunamente al sistema educativo o disponer de alternativas para culminar su
educación.
b) Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje; así como practicar la tolerancia, la
solidaridad, el dialogo y la convivencia armónica en la relación con sus compañeros,
profesores y comunidad.
c) Organizarse en municipios escolares, u otras formas de organización estudiantil.
d) Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe.
e) Recibir formación Integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le brinde
seguridad moral y física; así como los servicios de orientación y bienestar.
f) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las
disposiciones que le conciernen como alumno.
g) Recibir en forma gratuita los servicios Educativos en los centros y programas educativos
del estado.
h) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes

Son deberes de los educandos de Educación Primaria:

a) Respetar a sus profesores, condiscípulos, personal del Centro Educativo y otras personas.
b) Participar responsablemente en las actividades de la Institución Educativa.
c) Cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliario y demás instalaciones de la Institución
Educativa.
d) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas de la Institución Educativa.
e) Llegar temprano a la Institución Educativa.
f) Mostrar buena conducta dentro y fuera de la Institución Educativa.
g) Asistir siempre aseado a la Institución Educativa.
h) Portar sus útiles escolares.
i) Cumplir con sus tareas educativas.

………………………………………… …………………………………………..
PROFESOR DIRECTOR
 V RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

La Institución Educativa Nº 80177/A1-P-EPM, del caserío de Hualay, distrito de Sarín,

comprensión de la provincia de Sánchez Carrión, región La Libertad; viene funcionando
desde el año 1950, en sus primeros años con un docente pagado por la comunidad y por
el hacendado de Cerpaquino Sr. MALAGA SANTAEULALIA; se tiene referencias que este
docente tenía por nombre y apellido paterno: PABLO VASQUEZ. En el año 1965 el
Ministerio de Educación lo aprueba como tal designando un docente remunerado por el
estado, la docente designada fue la profesora ROSA ANDINA NUREÑA CONTRERAS,
docente Cesante en la actualidad; posteriormente en el año 1971, específicamente el 31-
03-71, la Escuela fue creada a través de la Resolución Ministerial Nº 1113con la modalidad
de Primaria de Menores.
En el año 1980 la I. E. deja de ser Unidocente, pues recibe el incremento de un
docente más, así van pasando los años y la carga estudiantil va incrementándose cada día
más y más, en el año 1988 incrementan un docente más, allí se estancó los incrementos a
la falta de presupuesto, en el año 2005 gracias a la gestión realizada y al apoyo de la
Municipalidad distrital de Sarín quien constató la realidad y viendo la necesidad nos viene
apoyando con dos docentes hasta la actualidad.En el año 2008 el Ministerio de Educación
nos considera el incremento de un docente más.
En el presente año 2010, gracias al apoyo de la Municipalidad distrital de Sarín se
amplió el nivel secundario iniciándose con el primer año, grado que se irá implementando
año a año hasta llegar al quinto; este nivel por ser el primer año de funcionamiento se
inicia como anexo de la IE., de Cerpaquino.
Así mismo en el presente año 2010 a partir del 02-08-2010, fuimos considerados
en la ampliación al nivel Inicial con un total de 23 alumnos entre hombres y mujeres.
La I. E. en sus inicios funcionó en un local pequeño, luego con el aporte de sus
autoridades, padres de familia y moradores se construyó de tapial y techo de paja, un
local amplio de tres aulas y una dirección, el cual poco a poco fue modificándose a través
de gestiones; el que vino a ser una reliquia para la comunidad, pues era un majestoso
monumento producto del esfuerzo y empeño del campesino vigoroso, un verdadero
heredero de nuestra raza inca, que hasta el año 2009 vino cobijando a los bisnietos y
tataranietos de sus constructores; Sin embargo, el paso de los años y los fenómenos
atmosféricos fueron deteriorándolo poco a poco hasta convertirse en un peligro para la
población estudiantil, en tal sentido era urgente y necesaria su reconstrucción, la que
gracias al apoyo de la municipalidad distrital de Sarín, de los padres de familia y docentes
se inició en el mes de Julio del 2009 con el derrumbe del viejo local que por más de 40
años sirvió para luchar contra la ignorancia de los pobladores de la comunidad. El 29 de
Abril del 2010 el Alcalde de la municipalidad distrital de Sarín Sr. Leoncio Serín Chacón, en
ceremonia pública entregó las llaves de un amplio local de material noble al Director de la
IE., profesor: Freddy Luttgardo Ruiz Oloya, producto de la gestión y esfuerzo de la familia
educativa y comunal; El mencionado local consta de seis aulas amplias, una dirección y
Servicios higiénicos para niñas y niños.
En el año 2002 se construyó dos aulas, con el apoyo de la Municipalidad distrital de Sarín
y de los padres de familia, las que vienen cobijando al primer año se secundaria y una
que está de reserva para el nivel inicial.
En el año 2007 se construyeron de material noble servicios higiénicos modernos con poso
séptico y poso de percolación, para alumnos y docentes, gracias al aporte de la
Municipalidad distrital de Sarín y a la mano de obra no calificada de los padres de familia.
Por las aulas de la Institución Educativa pasaron los siguientes directores y
profesores:
DIRECTORES

- Rosa Andina Nureña Contreras (1965 – 1979).

- Jorge Rodríguez Zevallos (1980 – 1982).
- Ada Alayo Vásquez (1983).
- Juan Wilson Vega Ruiz (1984 – 1992).
- María Chilcho Sánchez (1992).
- Freddy Luttgardo Ruiz Oloya (1993, hasta la actualidad).

PROFESORES DE AULA

- Marcos Alfonso Calderón Vega (1980, empiezan a laborar dos docentes).

- Rosas Ruiz de la Cruz ( Contratado 1981)
- Zelideth Torres Ulloa (Contratada 1982).
- Hermila Mejía Zamora (Contratada 1983).
- Flor Reaño Plasencia. (Nombrada 1984 – 1988).
- Juan Alcántara Jiménez (Nombrado 1988 – 1989).
- Elvira Quispe Saldaña (Nombrada 1988 - 1989).
- Willan Vásquez Quispe (Destacado 1990).
- Alcira Anticona Paredes (Contratada 1990).
- Freddy Luttgardo Ruiz Oloya (Nombrado 1990, Hasta la actualidad).
- Liliana Mandieta Vásquez (Contratada 1991)
- Lucía Yrene Bocanegra Tiburcio (Contratada 1991 – 1994).
- Constanza Nontol Negreiros (Contratada 1993 -1994).
- Ronald Escary Díaz Escalante (Nombrado 1994 –1999)
- Janet Tirado Rodríguez(Contratada 1998)
- Doris Carmen Alfaro Quezada. (Nombrada 1994 –2009)
- Lucía Yrene Bocanegra Tiburcio (Contratada 1996 – 2002).
- Sorayma Mirian Calderón Morillo (Nombrada1999 – 2009)
- Alfredo Julio Paredes Villanueva (Destacado 2003- 2007).
- Carlos Alberto Sandoval de la Cruz (Destacado 2004 - 2005)
- Henry Balbín Yupanqui (Destacado 2006).
- Loida Dalila Vilca Escobedo (Contrato Municipal 2006).
- Marcos Lázaro Sisniegas (Destacado 2007).
- Stanley Layder Valera López (Contrato Municipal 2007)
- Lali Victoria Agreda Lavado (Contratada 2008).
- Leydy Mabel Paredes Borjas (Contrato Municipal 2008).
- Lilly Luzbeth Morales Vera (Destacada 2008).
- Cecilia Felicita Benites Vera (Destacada 2008).
- Felisa Vásquez Ávila. (Contrato Municipal 2009).
- Alfredo Julio Paredes Villanueva (Destacado2009-2010)
- Santos Walter Ruiz García (Contratado 2009).
- Michael Francis Carrión Bringas (Contratado 2009).
- Emelina Ticlia Pizán (Contratada 2009)
- Lilibeth Bocanegra Valverde (Nombrada 01-03-2010)
- Carmen Angelita Pereda Velásquez(Reasignada01-01-2010)
- Amado Sanjauser Ruiz Rocha(Contrato Municipal 2010)
- Marleni Huaripata Chacón (Contrato Municipal 2010)
- Juana Dorotea Vásquez Valverde(Contrato Municipal 1º secundaria Comunicación)
- Patricio Bermúdez Serín (Contrato Municipal 1º secundaria Matemática)
- Cabrera Salas Teresa Esther (Nombrada, el 02- 08-2010)
- Neira Flores Rocío Isabel(contratada nivel Inicial, el 02-08-2010)
- Carmela Atoche Moscoso (destaque nivel primaria, el 01- 03- 2011)
- Jacoba Calderón Monzón(contrato nivel inicial, 20011)
- José Alberto Calderon Acosta (Destaque nivel primaria, el 01- 03- 2012)
- Karen León Pretell (contrato nivel primaria, 2012)
- Fani Peña Bocanegra(contrato nivel Secundaria- matemática, 2012)

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PROFESOR DIRECTOR
 VI VISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

La visión (Plan potencialmente realizable: comunicadora, mensurable, inspiradora,

retadora, atractiva e interesante para todos los involucrados) de nuestra institución educativa
son los siguientes:

- Ser la Institución Educativa más importante y mejor estructurada del mileño, cuyos alumnos
egresados sean útiles para la sociedad y reconocidos.
- Ser la Institución Educativa líder del distrito de Huamachuco, por su éxito con sus usuarios, las
innovaciones en conocimientos, modelos pedagógicos, tecnología educativa y habilidad para
competir exitosamente con el Sistema Educativo Nacional.
- Ser una Institución Educativa Innovadora en la modalidad Técnico Productiva (instalación de bio-
huertos y crianza de animales menores), con rendimiento, productividad y rentabilidad de
calidad.
- Instalar e innovar talleres (Sala de cómputo, videoteca, folklore, idiomas, etc.) acorde al
progreso de la ciencia y la tecnología.
- Desarrollar talentos humanos a través de la potenciación de las facultades mentales de los
alumnos mediante la aplicación de los instrumentos de conocimiento y el desarrollo las
operaciones y habilidades intelectuales.
- Ser una Institución Educativa que contribuya en la formación de líderes sociales con la
participación en la consolidación de la imagen competitiva.
- Ser una Institución Educativa que forma alumnos perseverantes y maestros de sí mismos.
- Ser una Institución Educativa que relaciona activamente a la escuela con la comunidad y
viceversa.
- Ser una Institución altamente profesional e innovadora, actuar planificadamente con
mecanismos claros que regulen su desarrollo, atento al comportamiento y progreso del contexto
socioeconómico: neoliberalismo, globalización, post capitalismo, post modernismo, sociedad de
conocimiento, tercera ola, etc.
- Ser una Institución Educativa que difunda y practique los valores morales y actitudes positivas.

……………………………………… …………………………………….
PROFESOR DIRECTOR
 VII MISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

La misión (ejecución diaria para alcanzar la visión: trabajo general y compartido) de nuestra
Institución Educativa es:
- Contribuir a que los niños desarrollen competencias básicas que le garanticen desempeños
satisfactorios en su vida.
- Desarrollar en el educando habilidades, destrezas, actitudes y valores para integrarlas en la
sociedad y que atribuyan al desarrollo productivo del país.
- Coadyuvar a través de aprendizajes socialmente significativos a la satisfacción de las necesidades
del desarrollo humano de los alumnos en su aspecto social, individual y en armonía con el
progreso de la ciencia, la tecnología y el medio ambiente.
- Brindar un servicio educativo centrado en la calidad de los aprendizajes con prioridad en la
Educación en el trabajo y para el trabajo.
- Desarrollar y practicar los valores morales y actitudes positivas entre todos los agentes de la
educación de la Institución Educativa.
- Innovar constantemente los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales a
través de lecturas, procedimientos y juicios de valores.

…………………………………. ………………………………………..
PROFESOR DIRECTOR
 VIII FILOSOFÍA Y VALORES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

La filosofía y valores de la Institución Educativa Nº 80177/A1-P-EPM., del caserío de

Hualay, distrito de Sarín, comprensión de la provincia de Sánchez Carrión, región La Libertad;
es desarrollar con la comunidad educativa las siguientes competencias o contenidos.

8.1.- CONCEPTUALES: En las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Ciencias

Formales. Derechos y Deberes de la Persona Humana, Derechos del Niño y Valores Morales y
Actitudes Positivas como:

- La solidaridad. - La equidad. - El entusiasmo. - La integridad.

- El compañerismo. - La veracidad - La generosidad - La conciencia ecoló.

- La cordialidad - La lealtad - La sencillez - La conc. Cívica.

- La servicialidad - La honestidad - La sensibilidad - La conc. Moral.

- La responsabilidad - El optimismo. - La serenidad. - La conc. P’ la paz.

- El respeto. - La tolerancia. - La perseverancia. – El amor.

- La flexibilidad. – La eficiencia.

8.2.- PROCEDIMENTALES: a través de:

- Diálogo. - Resumen

- Lectura. - Generalización

- Argumentación - Evaluación: juzgar, criticar y opinar

- Observación, descripción, explicación.

8.3.- ACTITUDINALES: a través de:

- Reconocimiento de los derechos del niño.

- Reconocimiento de los derechos de la persona humana.

- Asumir responsabilidades.

-Defensa de derechos.

- Reconocimiento de los derechos y las responsabilidades de las personas.

- Práctica de los valores morales y actitudes positivas: demostración de la solidaridad,

honradez, equidad, etc.

- Rechazo a los actos de corrupción, exclusión y violencia, en el medio familiar, escolar y

comunitario, etc.
 IX FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL PROFESOR DE AULA

De acuerdo a la Ley Nº 29062, Ley de carrera pública Magisterial, el profesor de aula de la

I.E. Nº 80177/A1-P-EPM., del caserío de Hualay, comprensión del distrito de Sarín; debe
cumplir las siguientes funciones y obligaciones.

a) Cumplir las disposiciones de la Ley General de Educación y de sus reglamentos.

b) Atender en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en el
aula y evaluación.
c) Orientar al educando con respecto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación; y contribuir con sus padres a la dirección de la Institución Educativa a su
formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
d) Respetar a los estudiantes y a los padres de familia y no utilizar con ellos violencia verbal
ni física.
e) Someterse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiere la autoridad
competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
f) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo.
g) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con
responsabilidad las tareas que le competan
h) Participar, cuando sean seleccionados en el programa de formación y capacitación
permanente, que se desarrolle en la Institución Educativa, UGEL., DIREL, MED.
i) Ejercer la docencia con armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar
ningún tipo de discriminación por motivos de género, raza, identidad, religión, idioma,
creencia, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional y la lengua
originaria.
k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la
Institución Educativa.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con
ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su
compromiso con el proceso de aprendizaje.
m) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
Institución Educativa.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la
práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democracia.
o) Coadyuvar el trabajo en equipo de los docentes de la Institución Educativa.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la Institución Educativa.

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PROFESOR DIRECTOR
 REGLAMENTO DEL AULA DEL PRIMER DE
EDUCACION PRIMARIA DE MENORES DE LA I. E.
Nº 80177/A1-P-EPM., DEL CASERIO DE
HUALAY, DISTRITO DE SARIN.

I DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : 80177/A1-P-EPM.

1.2.- LUGAR : Hualay.

1.3.- DISTRITO : Sarín.

1.4.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.

1.5.- REGIÓN : La Libertad.

1.6.- UGEL. : Sánchez Carrión.

1.7.-GRADO : Primer

1.8.- SECCIÓN : Única.

1.9.- DIRECTOR : Freddy Luttgardo Ruiz Oloya.

1.10.- PROFESORA : José Alberto Calderón Acosta

1.11.- AÑO LECTIVO : 2012

 CAPITULO I
PRESENTACIÓN

El Reglamento Interno de Aula es un documento normativo que regula la organización,

funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia, conllevando un trabajo
administrativo y técnico pedagógico, organizado y armónico para el logro de las competencias
seleccionadas para el grado.

CAPITULO II
DE LOS DERECHOS DEL EDUCANDO

Art. 1º El educando de Educación Primaria tiene derecho a:

a) Recibir una formación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le
brinde seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y bienestar.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las disposiciones
que le concierne como alumno.

c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos en la I. E

d) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.

DE LOS DEBERES DEL EDUCANDO

Art. 2º Son deberes de los alumnos del primero de educación primaria de la I.E.Nº 80177/A1-
P-EPM., del caserío de Hualay, distrito de Sarín, provincia de Sánchez Carrión, Región La
Libertad.
a) Respetar a sus profesores, condiscípulos de la Institución Educativa y otras personas.
b) Participar responsablemente en las actividades educativas de la Institución.
c) Cuidar los ambientes, mobiliario y demás instalaciones de la Institución Educativa.
d) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas a la Institución Educativa.

DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES

Art. 3º Los estímulos a los que se hacen acreedores los educandos que realizan acciones
extraordinarias en el orden académico y de comportamiento, dentro y fuera de la Institución
Educativa son, entre otros, felicitación escrita.
Art. 4º Las sanciones que se aplican a los educandos por el incumplimiento de sus deberes
son las siguientes:
a) Amonestación verbal o escrita del profesor.
b) Amonestación verbal o escrita del Director.
 En la aplicación de la amonestación a los educandos se evitará la humillación y se brindará
la orientación correspondiente para la recuperación del alumno.

CAPITULO III

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 5º Son derechos de los padres de familia de los alumnos de primero de la I.E. Nº 80177/A1-P-
EPM.

a) A organizarse en sus respectivo comité de aula.

b) A ser respetado como persona.
c) A ser informado mensual, bimestral o trimestralmente sobre el rendimiento
académico y comportamiento de sus hijos.

Art. 6º Son deberes de los padres de familia de los alumnos del primer de la IE. Nº 80177:

Enviar a la I. E. a sus hijos debidamente aseados y con sus útiles escolares completos.

a) Velar por el mantenimiento y ambientación del aula en coordinación con el profesor

de aula.
b) Contribuir constante mente en el aprendizaje de sus hijos.
c) Realizar actividades en beneficio del aula.
d) Reparar o reponer el mobiliario o material educativo dañado por sus hijos.
e) Cumplir con los acuerdos del comité de aula.

CAPITULO IV

DE LA EVALUACIÓN

Art. 7º La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará al inicio, durante y después de
las acciones educativas (proyecto, unidades y módulo de aprendizaje) empleando diversos
instrumentos y esquemas de evaluación.
Art. 8º Los alumnos y padres de familia serán informados periódicamente sobre el resultado de las
evaluaciones.
 CAPITULO V

DISPOSICIONES FINALES

Art. 9º Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán absueltos por el
docente, el comité de aula, alumnos de la sección y el Director.
Art.10º El presente Reglamento regirá a partir del día siguiente de su aprobación.

…………………………………. ……………………………….
PROFESOR DIRECTOR
 REGLAMENTO DEL AULA DEL SEGUNDO DE
EDUCACION PRIMARIA DE MENORES DE LA I. E.
Nº 80177/A1-P-EPM., DEL CASERIO DE
HUALAY, DISTRITO DE SARIN.

I DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : 80177/A1-P-EPM.

1.2.- LUGAR : Hualay.

1.3.- DISTRITO : Sarín.

1.4.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.

1.5.- REGIÓN : La Libertad.

1.6.- UGEL. : Sánchez Carrión.

1.7.-GRADO : Segundo

1.8.- SECCIÓN : Única.

1.9.- DIRECTOR : Freddy Luttgardo Ruiz Oloya.

1.10.- PROFESORA : Hellen Lilibeth Bocanegra Valverde

1.11.- AÑO LECTIVO : 2012

 CAPITULO I
PRESENTACIÓN

El Reglamento Interno de Aula es un documento normativo que regula la organización,

funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia, conllevando un trabajo
administrativo y técnico pedagógico, organizado y armónico para el logro de las competencias
seleccionadas para el grado.

CAPITULO II
DE LOS DERECHOS DEL EDUCANDO

Art. 1º El educando de Educación Primaria tiene derecho a:

e) Recibir una formación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le
brinde seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y bienestar.
f) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las disposiciones
que le concierne como alumno.

g) Recibir en forma gratuita los servicios educativos en la I. E

h) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.

DE LOS DEBERES DEL EDUCANDO

Art. 2º Son deberes de los alumnos del Segundo de educación primaria de la I.E.Nº
80177/A1-P-EPM., del caserío de Hualay, distrito de Sarín, provincia de Sánchez Carrión,
Región La Libertad.
e) Respetar a sus profesores, condiscípulos de la Institución Educativa y otras personas.
f) Participar responsablemente en las actividades educativas de la Institución.
g) Cuidar los ambientes, mobiliario y demás instalaciones de la Institución Educativa.
h) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas a la Institución Educativa.

DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES

Art. 3º Los estímulos a los que se hacen acreedores los educandos que realizan acciones
extraordinarias en el orden académico y de comportamiento, dentro y fuera de la Institución
Educativa son, entre otros, felicitación escrita.
Art. 4º Las sanciones que se aplican a los educandos por el incumplimiento de sus deberes
son las siguientes:
c) Amonestación verbal o escrita del profesor.
d) Amonestación verbal o escrita del Director.
 En la aplicación de la amonestación a los educandos se evitará la humillación y se brindará
la orientación correspondiente para la recuperación del alumno.

CAPITULO III

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 5º Son derechos de los padres de familia de los alumnos de Segundo de la I.E. Nº 80177/A1-P-
EPM.

d) A organizarse en sus respectivo comité de aula.

e) A ser respetado como persona.
f) A ser informado mensual, bimestral o trimestralmente sobre el rendimiento
académico y comportamiento de sus hijos.

Art. 6º Son deberes de los padres de familia de los alumnos del primer de la IE. Nº 80177:

Enviar a la I. E. a sus hijos debidamente aseados y con sus útiles escolares completos.

f) Velar por el mantenimiento y ambientación del aula en coordinación con el profesor

de aula.
g) Contribuir constante mente en el aprendizaje de sus hijos.
h) Realizar actividades en beneficio del aula.
i) Reparar o reponer el mobiliario o material educativo dañado por sus hijos.
j) Cumplir con los acuerdos del comité de aula.

CAPITULO IV

DE LA EVALUACIÓN

Art. 7º La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará al inicio, durante y después de
las acciones educativas (proyecto, unidades y módulo de aprendizaje) empleando diversos
instrumentos y esquemas de evaluación.
Art. 8º Los alumnos y padres de familia serán informados periódicamente sobre el resultado de las
evaluaciones.
 CAPITULO V

DISPOSICIONES FINALES

Art. 9º Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán absueltos por el
docente, el comité de aula, alumnos de la sección y el Director.
Art.10º El presente Reglamento regirá a partir del día siguiente de su aprobación.

…………………………………. ……………………………….
PROFESOR DIRECTOR
 PLAN ANUAL DE TRABAJO DE AULA DEL
PRIMERO DE PRIMARIA DE LA I. E. Nº 80177/A1-P-EPM
DELCASERÍO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN 2012

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 80177/A1-P-EPM.
1.2.- CASERIO : Hualay.
1.3.- DISTRITO : Sarín.
1.4.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.
1.5.- DEPARTAMENTO : La Libertad.
1.6.- REGIÓN EDUCATIVA : La Libertad (GRELL).
1.7.- UGEL : Sánchez Carrión.
1.8.- GRADO : Primero
1.9.- PROFESOR : José Alberto Calderón Acosta
1.10.- AÑO LECTIVO : 2012.

II. FUNDAMENTOS:

El presente Plan Anual de Aula, tiene por finalidad dar cumplimiento a las Normas y acciones
educativas en el aula, con la coordinación de los padres de familia y alumnos.

iii. EJES CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

En todos los procesos pedagógicos se trabajarán transversalmente cuatro ejes curriculares para
garantizar una formación integradora:

- Aprender a ser (trascendencia, identidad, autonomía).

- Aprender a vivir juntos (convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental).
- Aprender a aprender (aprendizaje permanente y autónomo).
- Aprender a hacer (cultura emprendedora productiva).

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Se desarrollarán los siguientes contenidos transversales:

4.1.- Nacionales:

- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

- Educación en y para los Derechos Humanos.
- Educación en valores y formación ética.
- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educación para la equidad de género.

4.2.- Regionales:

- Educación en democracia.
- Trabajo y producción.
- Conservación del patrimonio regional y nacional.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Inductivo - Deductivo

Analítico – Sintético

Instrumentos esquemáticos de aprendizaje: mapas conceptuales, redes semánticas,

mapas de araña, cuadros de comparación, etc.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS:

ESTRUCTURADOS : Libros, fichas de trabajo, reglas, bloques lógicos, etc.

NO ESTRUCTURADOS : Diversos materiales del medio.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Se tendrá en cuenta la evaluación de entrada, de proceso y de salida. Además se tendrá

en cuenta los aspectos de la evaluación formativa tales como la meta cognición, meta evaluación,
coevaluación, heteroevaluación, etc., con indicadores de evaluación determinados.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Nº TA R E A S RESPONSA- FECHA
ACT BLES DE EJEC
Coordinación con la dirección de la I. E., para la autorización de la reunión de PP.FF. Profesora de aula. Marzo
01 Elaboración y remisión de citaciones. Profesora de aula. Marzo
Reunión, elección y juramentación del comité de aula. Profesora de aula. Marzo
Informe de la actividad. Profesora de aula. Abril
Trabajar con el Comité y padres de familia el pintado del aula Profesora de aula Abril
Coordinación con el Comité para la ambientación del aula. Profesora de aula Abril
Adquisición de materiales para la ambientación del aula. Tesorero del C. A. Abril
03 Elaboración de materiales para la ambientación. Porf., y Alumnos. Abril
Informe de las actividades. Prof., y Com. A. Abril
Implementación del Botiquín del grado. Prof., y Com. A. Mayo
Adquisición de un estante. Tesorera C. A. Abril
Adquisición de Uniforme deportivo para los alumnos. Prof., y Com. A. Junio
Realización de paseos y excursiones. Profesor de aula. Mayo, junio,
set.
04 Celebración del Calendario Cívico escolar. Profesor de aula. Todo el año
Participación en campeonatos escolares internos y externos. Profesor de aula. Julio
IX. RECURSOS.

9.1.- Recursos Humanos:

- Director, Profesora de aula, padres de familia, autoridades y alumnos.

9.2.- Recursos Materiales:

- Medicamentos, útiles de escritorio, etc.

9.3.- Recursos Económicos:

- Aportes de los padres de familia, donaciones de buenas amistades, recursos de la I. E.

9.4.- Recursos Técnicos:

- Diseño Curricular Regional y Nacional, Proyecto Educativo Institucional, Programación

Curricular Anual 2012, Unidades de aprendizaje, Registro de Evaluación, materiales didácticos, etc.

X. EVALUACION:

Control periódico del desarrollo del Plan y evaluación final de los objetivos logrados, incluyendo
dificultades, sugerencias y logros.

Hualay, marzo del 2012

José Alberto Calderon Acosta Freddy Luttgardo Ruiz Oloya

Profesor de Aula Director

 PLAN ANUAL DE TRABAJO DE AULA DEL
SEGUNDO DE PRIMARIA DE LA I. E. Nº 80177/A1-P-EPM
DELCASERÍO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN 2012

II. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 80177/A1-P-EPM.

1.2.- CASERIO : Hualay.
1.3.- DISTRITO : Sarín.
1.4.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.
1.5.- DEPARTAMENTO : La Libertad.
1.6.- REGIÓN EDUCATIVA : La Libertad (GRELL).
1.7.- UGEL : Sánchez Carrión.
1.8.- GRADO : Segundo
1.9.- PROFESOR : Hellen Lilibeth Bocanegra
Valverde
1.10.- AÑO LECTIVO : 2012.

II. FUNDAMENTOS:

El presente Plan Anual de Aula, tiene por finalidad dar cumplimiento a las Normas y acciones
educativas en el aula, con la coordinación de los padres de familia y alumnos.

iii. EJES CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

En todos los procesos pedagógicos se trabajarán transversalmente cuatro ejes curriculares para
garantizar una formación integradora:

- Aprender a ser (trascendencia, identidad, autonomía).

- Aprender a vivir juntos (convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental).
- Aprender a aprender (aprendizaje permanente y autónomo).
- Aprender a hacer (cultura emprendedora productiva).
IV. TEMAS TRANSVERSALES :

Se desarrollarán los siguientes contenidos transversales:

4.1.- Nacionales:

- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

- Educación en y para los Derechos Humanos.
- Educación en valores y formación ética.
- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educación para la equidad de género.

4.2.- Regionales:

- Educación en democracia.
- Trabajo y producción.
- Conservación del patrimonio regional y nacional.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Inductivo – Deductivo

Analítico – Sintético

Instrumentos esquemáticos de aprendizaje: mapas conceptuales, redes semánticas,

mapas de araña, cuadros de comparación, etc.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS:

ESTRUCTURADOS : Libros, fichas de trabajo, reglas, bloques lógicos, etc.

NO ESTRUCTURADOS : Diversos materiales del medio.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Se tendrá en cuenta la evaluación de entrada, de proceso y de salida. Además se tendrá

en cuenta los aspectos de la evaluación formativa tales como la meta cognición, meta evaluación,
coevaluación, heteroevaluación, etc., con indicadores de evaluación determinados.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Nº TA R E A S RESPONSA- FECHA
ACT BLES DE EJEC
Coordinación con la dirección de la I. E., para la autorización de la reunión de PP.FF. Profesora de aula. Marzo
01 Elaboración y remisión de citaciones. Profesora de aula. Marzo
Reunión, elección y juramentación del comité de aula. Profesora de aula. Marzo
Elaboración del plan de actividades Profesora de aula. Marzo
Informe de la actividades a la dirección Profesora de aula. Abril
Coordinación con el Comité y padres de familia para el pintado del aula Profesora de aula Abril
Realizar actividades para adquirir materiales esenciales para el aula Profesora de aula Abril
Coordinación con el Comité para la ambientación del aula. Profesora de aula Abril
Adquisición de materiales para la ambientación del aula como un bote de basura. Tesorero del C. A. Abril
03 Elaboración de materiales para la ambientación. Porf., y Alumnos. Abril
Informe de las actividades. Prof., y Com. A. Mayo
Implementación del Botiquín del grado. Prof., y Com. A. Abril
Adquisición de una repisa para colgar las tollas y ubicas los útiles de aseo Tesorera C. A. Abril
Implementarse de un estante para los materiales Tesorera C. A. Abril
Adquisición de Uniforme deportivo para los alumnos. Prof., y Com. A. Junio
Realización de paseos y excursiones. Profesor de aula. Mayo, junio,
set.
Participación en los simulacros programados Profesor de aula. Todo el año
04 Celebración del Calendario Cívico escolar. Profesor de aula. Todo el año
Participación en campeonatos escolares internos y externos. Profesor de aula. Julio

IX. RECURSOS.

9.1.- Recursos Humanos:

- Director, Profesora de aula, padres de familia, autoridades y alumnos.

9.2.- Recursos Materiales:

- Medicamentos, útiles de escritorio, etc.

9.3.- Recursos Económicos:

- Aportes de los padres de familia, donaciones de buenas amistades, recursos de la I. E.

9.4.- Recursos Técnicos:

- Diseño Curricular Regional y Nacional, Proyecto Educativo Institucional, Programación

Curricular Anual 2012, Unidades de aprendizaje, Registro de Evaluación, materiales didácticos, etc.
X. EVALUACION:

Control periódico del desarrollo del Plan y evaluación final de los objetivos logrados, incluyendo
dificultades, sugerencias y logros.

Hualay, marzo del 2012

HellenLilibeth Bocanegra Valverde Freddy Luttgardo Ruiz Oloya

Profesor de Aula Director

 PADRON DE PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS DEL PRIMER GRADO DE LA I. E. Nº
80177/A1-P-EPM. DEL CASERIO DE HUALAY DISTRITO DE SARIN PROVINCIA DE SANCHEZ
CARRION.

2012

Nº
ORD
ALUMNO(A) PAPÁ DNI MAMÁ DNI
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
21
 PADRON DE PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA I. E. Nº
80177/A1-P-EPM. DEL CASERIO DE HUALAY DISTRITO DE SARIN PROVINCIA DE SANCHEZ
CARRION.

2012

Nº
ORD
ALUMNO(A) PAPÁ DNI MAMÁ DNI
01 BENITES MELON Anita BENITES SANCHEZ MELON ESCOBEDO,
Marino Juana
02 BENITES MELON BENITES SANCHEZ MELON ESCOBEDO,
Antony Brayan Marino Juana
03 CARHUALLAY CARHUALLAY LAGUNA, FAUSTINO RODRIGUEZ
FAUSTINO, Rocío Román Modesta Sara
04 CARHUALLAY RUBIO, CARHUALLAY RUBIO REYES, Teófila
Heiner MARQUINA, Segundo
05 CARHUALLAY RUBIO, CARHUALLAY RUBIO REYES, Teófila
Jhojan MARQUINA, Segundo
06 CAIPO MARQUINA, CAIPO SANCHEZ, Wilder MARQUINA RUBIO
Yonmi Jhoselin Idenso Asuberta
07 CRUZ BARRETO Bani CRUZ MAURICIO, Agustín BARRETO RAMOS,
Petronila Noemí
08 CRUZ BARRETO, Kelly CRUZ MAURICIO, Agustín BARRETO RAMOS,
Raquel Petronila Noemí
09 FAUSTINO CELESTINO, FAUSTINO SEGURA, CELESTINO
Rosmery Arely Amancio MARQUINA, Carmela
10 IPARRAGUIRRE IPARRAGUIRRE MONZON PAREDES,
MONZON, Erika Ingri RODRIGUEZ, Robert Charo
11 LAGUNA MAURICIO, LAGUNA CRUZ, Brasileño MAURICIO
Jenny Mavela TUMBAJULCA, Juana
12 RAMOS MARTINES, RAMOS TUMBAJULCA, MARTINES AVILA,
Juan Moisés Armando Eulorgia
13 ROMERO MAURICIO, ROMERO MARQUINA, MAURICIO RAMOS,
Esperanza Mariela Ángel Martina

14 SALBADOR RUBIO, SALBADOR ROJAS, RUBIO CHAMORRA,

Jheyson Andrés Santos Inocenta
15 SALVADOR CRUZ, SALVADOR RUBIO, Birilo CRUZ RODRIGUEZ,
Maricielo Luciana
16 SEGURA MELON, SEGURA MAURICIO, MELON MARQUINA,
Benancia Santos Inocencio Escolástica

17 TRUJILLO ESCOBEDO, TRUJILLO BENITES, ESCOBEDO

Franklin Gonzalo RODRIGUEZ, Santos

18
CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS DEL 1º DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I. E. Nº 80177/A1-
P-EPM., DEL CASERIO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN, PROVINCIA DE SANCHEZ
CARRION.

2012
Nº APELLIDOS Y NOMBRES e f m a m j j a s o n d

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

José Alberto Calderón Acosta

Profesor
CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.
E. Nº 80177/A1-P-EPM., DEL CASERIO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN, PROVINCIA DE
SANCHEZ CARRION.

2012
Nº APELLIDOS Y NOMBRES e f m a m j j a s o n d

01 BENITES MELON, Anita 01

02 BENITES MELON, Antony Brayan 18

03 CARHUALLAY FAUSTINO, Rocío 08

04 CARHUALLAY RUBIO, Heiner 02

05 CARHUALLAY RUBIO, Jhojan 22

06 CAIPO MARQUINA, Yonmi Jhoselin 01

07 CRUZ BARRETO, Bani 23

08 CRUZ BARRETO, Kelly Raquel 07

09 FAUSTINO CELESTINO, Rosmery Arely 18

10 IPARRAGUIRRE MONZON, Erika Ingri 06

11 LAGUNA MAURICIO, Jenny Mavela 19

12 RAMOS MARTINES, Juan Moisés 11

13 ROMERO MAURICIO, Esperanza Mariela 06

14 SALBADOR RUBIO, Jheyson 17

15 SALVADOR CRUZ, Maricielo 01

16 SEGURA MELON, Benancia 02

17 TRUJILLO ESCOBEDO, Franklin 22

18
19
20

Hellen Lilibeth Bocanegra Valverde

Profesora
registro DE VIsITAS DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS ALUMNOS DEL 1º DE LA I. E. Nº
80177/A1-P-EPM. DEL CASERIO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN, provincia de SANCHEZ
CARRION

NOMBRES ASUNTO O COMPROMISO FECHA FIRMA OBSERVACION

registro DE VIsITAS DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS ALUMNOS DELSEGUNDO GRADO
DE LA I. E. Nº 80177/A1-P-EPM. DEL CASERIO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN,
provincia de SANCHEZ CARRION

NOMBRES ASUNTO O COMPROMISO FECHA FIRMA OBSERVACION

REGISTRO ANECDOTARIO DE LOS ALUMNOS DEL 2° DE LA IE. Nº 80177/A1-P-EPM DEL
CASRIO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN, PROVINCIA DE SANCHEZ CARRION

ALUMNO FECHA CONDUCTA INTERPRETACION RECOMENDACIÓN Y

SIGNIFICATIVA SEGUIMIENTO
REGISTRO ANECDOTARIO DE LOS ALUMNOS DEL 1° DE LA IE. Nº 80177/A1-P-EPM DEL
CASRIO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN, PROVINCIA DE SANCHEZ CARRION

ALUMNO FECHA CONDUCTA INTERPRETACION RECOMENDACIÓN Y

SIGNIFICATIVA SEGUIMIENTO
 PLAN ANUAL DE TUTORIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : 80177/A1-P-EP.
1.2.- CASERIO : Hualay.
1.3.- DISTRITO : Sarín.
1.4.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.
1.5.- REGIÓN : La Libertad.
1.6.- UGEL : Sánchez Carrión.
1.7.- GRADO : segundo
1.8.- DOCENTE : Bocanegra Valverde HellenLilibeth
1.9.- AÑO LECTIVO : 2012.

II. OBJETIVOS:

El presente Plan Anual de Tutoría, tiene por finalidad organizar, desarrollar y evaluar las acciones de
tutoría con los alumnos y padres de familia en lo concerniente a las normas básicas de convivencia, la
salud física y mental, desarrollo personal y social, ayuda comunitaria, orientación vocacional, cultura
y actualidad, apoyo académico, convivencia y disciplina escolar, valores morales y actitudes positivas,
etc.

III.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Nº A C T I V I D A D E S C R O N O G R A M A
M A M J J A S O N D
ORD DE LOS ALUMNOS
01 Elaborar estrategias para trabajar la disciplina escolar x x
02 Orientación sobre hábitos de higiene bucal X
03 Orientación de lavado de su cuerpo, manos, fruta y verduras X
04 Orientación de las diferencias existentes entre hombre y mujer. X
05 Informar sobre la prevención de enfermedades, primeros auxilios. x x
06 Orientar sobre el Amor familiar. x
07 Informar sore los valores de: La solidaridad, visita, ayuda moral y x x
económica a los compañeros enfermos o con problemas
familiares. Respeto entre compañeros.
08 Orientación vocacional: ¿Qué quieren ser cuando sean grandes? x x
09 Valores morales y actitudes positivas: la responsabilidad, la x x x
puntualidad, la honestidad.

Con los padres de familia

01 Problemas familiares: desintegración familiar, situación de los x x x x
hijos.
02 Orientación académica: ¿Cómo ayudar a sus hijos en el desarrollo x x x
de sus tareas escolares? ¿Cómo desarrollar hábitos de estudio?
03 Valores morales y actitudes positivas, etc. x x x
IV.- Metodología:

Las acciones de tutoría se desarrollarán mediante dinámicas de grupo, diálogos, entrevistas, debates, teleconferencias,
lecturas, etc.

V.- RECURSOS DIDACTICOS:

HUMANOS : Director, Docente, alumnos, padres de familia, etc.

MATERIALES: Útiles de escritorio.

FINANCIEROS: Del comité de aula, donaciones.

VI.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Se realizará evaluación permanente de las acciones ejecutadas de tutoría con la finalidad de estimar
los resultados, las dificultades y dar sugerencias.

Hualay, marzo del 2012

_________________________

HellenLilibeth Bocanegra Valverde

Profesora
 PLAN ANUAL DE TUTORIA
II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : 80177/A1-P-EP.
1.2.- CASERIO : Hualay.
1.3.- DISTRITO : Sarín.
1.4.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.
1.5.- REGIÓN : La Libertad.
1.6.- UGEL : Sánchez Carrión.
1.7.- GRADOS : Primer Grado
1.8.- DOCENTE : José Alberto Calderón Acosta
1.9.- AÑO LECTIVO : 2012.

II. OBJETIVOS:

El presente Plan Anual de Tutoría, tiene por finalidad organizar, desarrollar y evaluar las acciones de
tutoría con los alumnos y padres de familia en lo concerniente a las normas básicas de convivencia, la
salud física y mental, desarrollo personal y social, ayuda comunitaria, orientación vocacional, cultura
y actualidad, apoyo académico, convivencia y disciplina escolar, valores morales y actitudes positivas,
etc.

III.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Nº A C T I V I D A D E S C R O N O G R A M A
M A M J J A S O N D
ORD DE LOS ALUMNOS
01 Elaborar normas de convivencia para mejorar la disciplina x x
02 Orientación sobre hábitos de higiene bucal X
03 Orientación de lavado de su cuerpo, manos, fruta y verduras X
04 Orientación de las diferencias existentes entre hombre y mujer. X
05 Informar sobre cuándo se debe actuar con los primeros auxilios y x x
que se debe de tener en un botiquín.
06 Orientar sobre el Amor familiar. x
07 Orientar sobre el adecuado lavado y cocinado de las frutas y x x
verduras, para prevenir enfermedades.
08 Orientación vocacional: ¿Qué quieren ser cuando sean grandes? x x
09 Valores morales y actitudes positivas: la responsabilidad, la x x x
puntualidad, la honestidad.

Con los padres de familia

01 Orientar como influye los Problemas familiares en lo académico de x x x x
sus hijos.
02 Orientación académica: ¿Cómo ayudar a sus hijos en el desarrollo x x x
de sus tareas escolares? ¿Cómo desarrollar hábitos de estudio?
IV.- Metodología:

Las acciones de tutoría se desarrollarán mediante dinámicas de grupo, diálogos, entrevistas, debates, teleconferencias,
lecturas, etc.

V.- RECURSOS DIDACTICOS:

HUMANOS : Director, Docente, alumnos, padres de familia, etc.

MATERIALES: Útiles de escritorio.

FINANCIEROS: Del comité de aula, donaciones.

VI.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Se realizará evaluación permanente de las acciones ejecutadas de tutoría con la finalidad de estimar
los resultados, las dificultades y dar sugerencias.

Hualay, marzo del 2012

_________________________

José Alberto Calderón Acosta

Profesor
 Plan lector
I datos informativos:
1.1.- Dirección Departamental de Educación : La Libertad.

1.2.- Unidad de Gestión Educativa Local : Sánchez Carrión.

1.3.- Institución Educativa : Nº 80177/A1-P-EPM.

1.4.- Lugar : Hualay

1.5.- Distrito : Sarín

1.6.- Grado : Primer Grado

1.7.- Profesor Responsable : José Alberto Calderón Acosta

1.8.- Año Lectivo. : 2012

II FUNDAMENTACIÓN:
Actualmente la situación Educativa de nuestro país pasa por una gran crisis y es la comprensión
Lectora uno de ellos, quizás a que nuestros niños no saben leer ni comprender una lectura, no hay
hábitos para la lectura, por lo que es necesario realizar una serie de innovaciones, aplicar nuevas
estrategias a fin de contrarrestar este problema, y de esta forma contribuir a que nuestros niños
adquieran el hábito de la lectura, aplicando en las Instituciones Educativas los hábitos para una
lectura comprendedora.

Iii bases legales:

- Constitución Política del Perú.
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
- D. S. Nº 013-2004ÉD. Reglamento de EBR.
- D.S. Nº 006- 2006 ED. Reglamento de Organización y funciones del MED.
- D. S. Nº009 – 2005 ED. Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
- RM. Nº 341-2010-ED. Directiva para el desarrollo del año escolar 2012.
- Reglamento Interno de la Institución Educativa.

IV OBJETIVOS GENERALES:
- Promover la Organización y Ejecución de actividades para desarrollar la capacidad de leer, como
una de las capacidades esenciales que contribuyen en la formación integral de la persona.
- Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños (as) para el aprendizaje
continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las Instituciones Educativas de
EBR.
- Incentivar la participación de las instituciones Educativas y la comunidad en su conjunto, en una
cruzada contra el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.

V objetivos específicos:

- Organizar la práctica de la lectura utilizando estrategias que permitan el desarrollo de la

capacidad lectora.
- Generar la práctica en la producción creativa e inventiva en la producción de textos.
- Aplicación del Plan Lector a nivel de aula.

Vi estrategias:

- Utilizar ritmos de lectura: Lenta, despacio, rápido a fin de que el niño se familiarice con lo leído.
- Leer haciendo predicciones (darle un final a la lectura).
- Cambiar el título, contenido y el final a una lectura conocida.
- Participan en le cuenta cuentos de tradiciones y costumbres de la comunidad.

Vii cartel del plan lector:

MESES TITULO DE LA LECTURA LIBRO Nº PAGINA
MARZO LA PUERTA Y EL LAPIZ GORRION CUENTACUENTOS 9
CANTO DE LAS TRES AVES ¡QUIQUIRIQUI …ESTOS
ABRIL 9-11
CUENTOS SON PARA TI!
MAYO POEMA EN TUS MANOS ILUSION 1 37
JUNIO EL GATO CLARINETISTA LA PALOMA PAJARIFIESTA 8-11
JULIO LA MAESTRA Y LOS DOS PERICOTITOS ¡QUIQUIRIQUI …ESTOS
12-15
CUENTOS SON PARA TI!
AGOSTO PIN PON LA PALOMA PAJARIFIESTA 12-15
SETIEMBRE CUATRO INVITADOS PARA TI 22
OCTUBRE RONDA DEL NIÑO QUE NO SE QUIERE PARA TI
50
BAÑAR
NOVIEMBRE CUENTO DE LOS DERECHOS DEL NIÑO CANTO DE LORITOS 52-55
DICIEMBRE MOTA EL MILAGRO DE NAVIDAD GORRION CUENTACUENTOS 10-13

VIII BIBLIOGRAFÍA:
- Libros de Cuentos Infantiles
- CIDIS de cuentos Infantiles.
- Obras Literarias

_________________________

José Alberto Calderón Acosta

Profesor
 Plan lector
I datos informativos:
1.1.- Dirección Departamental de Educación : La Libertad.

1.2.- Unidad de Gestión Educativa Local : Sánchez Carrión.

1.3.- Institución Educativa : Nº 80177/A1-P-EPM.

1.4.- Lugar : Hualay

1.5.- Distrito : Sarín

1.6.- Grado : Segundo Grado

1.7.- Profesor Responsable : José Alberto Calderón Acosta

1.8.- Año Lectivo. : 2012

II FUNDAMENTACIÓN:
Actualmente la situación Educativa de nuestro país pasa por una gran crisis y es la comprensión
Lectora uno de ellos, quizás a que nuestros niños no saben leer ni comprender una lectura, no hay
hábitos para la lectura, por lo que es necesario realizar una serie de innovaciones, aplicar nuevas
estrategias a fin de contrarrestar este problema, y de esta forma contribuir a que nuestros niños
adquieran el hábito de la lectura, aplicando en las Instituciones Educativas los hábitos para una
lectura comprendedora.

Iii bases legales:

- Constitución Política del Perú.
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
- D. S. Nº 013-2004ÉD. Reglamento de EBR.
- D.S. Nº 006- 2006 ED. Reglamento de Organización y funciones del MED.
- D. S. Nº009 – 2005 ED. Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
- RM. Nº 341-2012-ED. Directiva para el desarrollo del año escolar 2012.
- Reglamento Interno de la Institución Educativa.

IV OBJETIVOS GENERALES:
- Promover la Organización y Ejecución de actividades para desarrollar la capacidad de leer, como
una de las capacidades esenciales que contribuyen en la formación integral de la persona.
- Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños (as) para el aprendizaje
continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las Instituciones Educativas de
EBR.
- Incentivar la participación de las instituciones Educativas y la comunidad en su conjunto, en una
cruzada contra el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.

V objetivos específicos:

- Organizar la práctica de la lectura utilizando estrategias que permitan el desarrollo de la

capacidad lectora.
- Generar la práctica en la producción creativa e inventiva en la producción de textos.
- Aplicación del Plan Lector a nivel de aula.

Vi estrategias:

- Utilizar ritmos de lectura: Lenta, despacio, rápido a fin de que el niño se familiarice con lo leído.
- Leer haciendo predicciones (darle un final a la lectura).
- Cambiar el título, contenido y el final a una lectura conocida.
- Participan en le cuenta cuentos de tradiciones y costumbres de la comunidad.

Vii cartel del plan lector:

MESES TITULO DE LA LECTURA LIBRO Nº PAGINA
MARZO Libro La del Valle y Otros Cuentos

ABRIL Libro Moraleja 2

MAYO Libro Los Niños Y La Salud 2

JUNIO Libro Pluvio Aprende Ecología

JULIO Libro Tairo en Apuros

AGOSTO Libro La Vicuña de Ocho Patas

SETIEMBRE Libro Musicuentos tomo 3

OCTUBRE Libro Soñando con la Taruquita

NOVIEMBRE Libro Moraleja 2

DICIEMBRE Libro Los Niños Y La Salud 2

VIII BIBLIOGRAFÍA:
- Libros de Cuentos Infantiles
- CIDIS de cuentos Infantiles.
- Obras Literarias

_________________________

HellenLilibeth Bocanegra Valverde

Profesora
 INVENTARIO DE AULA
INSTITUCION EDUCATIVA: Nº 80177

LUGAR : HUALAY

DISTRITO : HUAMACHUCO

UGEL : SANCHEZ CARRION.

GRADO : SEGUNDO.

SECCION : UNICA.

PROFESORA : HELLEN LILIBETH BOCANEGRA VALVERDE

DIRECTOR : Freddy Luttgardo Ruiz Oloya.

AÑO LECTIVO : 2011.

Nº BIENES - MUEBLES BUENO REGULAR MALO TOTAL

01 Libro Felices y Seguros 2 X 1
02 Libro Declaración de amor o los derechos del niño X 1
03 Libro medio Ambiente segundo grado X 1
04 Libro Musicuentos tomo 5 X 1
05 Libro Moraleja 2 X 1
06 Libro Los Niños Y La Salud 2 X 1
07 Libro Pluvio Aprende Ecología X 1
08 Libro Tairo en Apuros X 1
09 Libro La Vicuña de Ocho Patas X 1
10 Libro Musicuentos tomo 3 X 1
11 Libro de Visita al Dentista X 1
12 Libro La del Valle y Otros Cuentos X 1
13 Libro Ilusión 2 X 1
14 Libro Pregúntale a René X 1
15 Libro Rango 2º Grado X 1
16 Libro Juego y Aprendo X 1
17 Libro Biologos 2 X 1
18 Libro Fabulinka X 1
19 Libro Soñando con la Taruquita X 1
20 Libro Nuestro Mundo en Peligro “La Deforestación X 1
Tropical”
21 Libro Nuestro Mundo en Peligro “El Efecto X 1
Invernadero”
22 Libro De mi Aldea X 1
23 Base Diez X 4
24 Tablero de números del 1 al 100 X 1
25 Taper de secuencia de Tarjetas X 1
26 Caja de fichas interactivas de personal social y X 4
ciencia y ambiente
27 Taper dados numéricos X 1
28 Taper domino 2 X 1
29 Taper Geoplano X 1
30 Kit de geoplanos grandes 2
31 Caja de tarjetas con palabras X 1
32 Kit de láminas integral 2 X 1
33 Kit de láminas de cuento 2 con tarjetas y mascaras 1
34 Ruleta X 1
35 Kit de Láminas 2 X 1
36 Taper de letras móviles 2
37 Láminas panorámicas 2 comunicándonos con X 1
imágenes
38 Cuento para disfrutar 2 X 1
39 Tarjeta de secuencias temporales 2 Ordenando X 4
juntos
40 Pelota x 1
41 Tasas x 20
42 Recogedores x 2
43 Escoba x x 2
44 Toallas x 2
45 Pizarra acrílica x 1
46 DCN x 1
47 Sillas x 18
48 Mesas x 10
49 Estante x 1

Hualay , Marzo del 2012

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HellenLilibeth Bocanegra Valverde

Profesora
 HORARIO DE CLASES
DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I,E, 80177- HUALAY

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

COMUNICACIÓ MATEMATIC MATEMATICA COMUNICACIÓ MATEMATIC

N A N A

CIENCIA Y PERSONAL COMUNICACIÓ ED FISICA RELIGION

AMBIETE SOCIAL N

NORMAS DE CONVIVENCIA
 Acta de constitución del comité de aula del 1º de educación
primaria de menores de la i. e. nº 80177/A1-P-EPM, DEL CASERIO DE
HUALAY, DISTRITO DE SARIN, PROVINCIA DE SANCHEZ CARRION

En el aula del PRIMER grado de educación primaria de menores, de la I. E. Nº

80177/A1-P-EPM, del caserío de Hualay, distrito de Sarín, comprensión de la
provincia de Sánchez Carrión; siendo las ____ del día ___________ de _______ del
presente año 2011, se reunieron: los padres de familia de los alumnos del aula
indicada, bajo la convocatoria y dirección del profesora de aula HellenLilibeth
Bocanegra Valverde, con la finalidad de elegir el Consejo Directivo del Comité de
Aula del primer grado, actividad que se desarrolló con mucha normalidad y
respeto, donde por consenso fueron elegidos los siguientes padres de familia:

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES Nº DNI FIRMA

PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
1º VOCAL
2º VOCAL

Los flamantes integrantes de la Directiva del Comité de aula, prestaron el

juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en bien de los niños y niñas del
primer grado.
Con lo que terminó el acto, firmando a continuación los asistentes, siendo las
_________ Del mismo día.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES cargo firma DNI

ORD
01 Socio
02 Socio
03 Socio
04 Socio
05 Socio
06 Socio
07 Socio
08 Socio
09 Socio
10 Socio
11 Socio
12 Socio
13 Socio
14 Socio
15 Socio
16 Socio
17 Socio
18 Socio
19 Socio
20 Profesora

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HellenLilibeth Bocanegra Valverde

Profesora
 EVALUACION DEL PLAN LECTOR

INSTITUCION EDUCATIVA Nº : 80177

LUGAR : HUALAY.

GRADO : PRIMERO.

PROFESORA :HELLEN LILIBETH BOCANEGRA VALVERDE

DIRECTOR : Freddy Luttgardo Ruiz Oloya..

AÑO LECTIVO : 2011

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

. Se logró desarrollar el Plan Lector en .Escaso material bibliográfico para el . Que el MED., apoye con bibliografías
un 86%. desarrollo del Plan Lector. adecuadas y teniendo en cuenta la
.Se logróque algunos padres . Padres con escasos recursos cantidad de alumnos por cada grado.
participen con apoyar a sus hijos en la económicos para adquirir bibliografías .Que, a través de convenios con las
lectura. adecuadas. empresas mineras se implementen las
.Se logró que los niños sientan placer . Poca practica de lectura. bibliotecas de aulas.
por la lectura, haciéndolo dinámica y . Niños que recién se inician en la .Que trabajen con módulos.
entretenida. lectura. .Que se trabaje las lecturas con en
.Estratégicamente se buscó lecturas papelotes para que todos puedan leer.
para motivar el desarrollo de las
actividades educativas diarias.
.Se interpretó lecturas a través de
dramas y juego de roleos.
.Se logro trabajar interrogantes de
nivel literal, inferencial y criterial.
. Se logro que sepan diferenciar los
tipos de texto.
. Se uso material al alcance de los
niños.

Hualay ,22 de Diciembre del 2011

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HellenLilibeth Bocanegra Valverde

Profesora
 EVALUACION DEL PLAN DE TUTORIA

INSTITUCION EDUCATIVA Nº : 80177

LUGAR : HUALAY.

GRADO : PRIMERO.

PROFESORA :HELLEN LILIBETH BOCANEGRA VALVERDE

DIRECTOR : Freddy Luttgardo Ruiz Oloya..

AÑO LECTIVO : 2011

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

- Se logro mejorar la disciplina de - Alumnos no permiten cambios en - Realizar talleres de tutoría
los alumnos. su vida. mensuales con los padres de
- Los alumnos aprendieron nuevos - Familias con escasos hábitos de familia.
modales: como saludar a los higiene. - Adquisición de material para
mayores cuando ingresan al aula, - Personas adultas que no tutoría.
ayudar a los ancianos. practican valores. - Realizar conveníos con
- Se logro que los alumnos - Presencia de analfabetismo. instituciones como la posta, etc.
respetara a sus autoridades y - Personas que no reconocen los
reconocieran algunas de sus síntomas de algunas
funciones. enfermedades.
- Se logro que los alumnos
cumplieran normas de
convivencia, tanto en el aula
como en su casa.
- Se logro que los alumnos
reconocieran las principales
enfermedades de su comunidad.
- Los alumnos asumieron nuevos
hábitos de higiene como: lavarse
las manos antes de sus
actividades, antes de comer, etc.
- Se logro que los alumnos
asumieran los valores de respeto,
solidaridad y puntualidad.

Hualay , 22 de Diciembre del 2011

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HellenLilibeth Bocanegra Valverde

Profesora