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TITULO
Abril, 2018
Una mirada sistémica a la planificación del proceso de enseñanza–
aprendizaje.1
Introducción
El presente ensayo tiene como objetivo central realizar una visión crítica del
artículo de Szczurek, M. (1989), titulado: La estrategia instruccional, como parte
de la evaluación de la materia en el marco del Diplomado en Educación Superior
de la Upel.
1
basada en el artículo Szczurek, M. titulado La estrategia instruccional
Szczurek y su visión sistémica de la planificación del proceso de
enseñanza– aprendizaje.
En la organización del tiempo para el autor, las horas de clase en una forma
de organizar el horario, por cuanto se debe tomar en consideración otros aspectos
relacionados con la selección de la estrategia y la planificación instruccional,
estructurando el horario de clases, de acuerdo a las siguientes consideraciones
generales, expuestos en el cuadro N° 3:
HORARIO DIVISIÓN
períodos regulares menor duración que la
hora; tres lapsos de 20
minutos
estructurado por el estudiante de
acuerdo al ritmo de su
aprendizaje.
ciertos períodos fijos el resto estructurado por
el estudiante
Conclusiones.
Por ello, cada día cobra mayor fuerza la hipótesis de que la mayor parte de
los errores, la ignorancia, las posiciones a ultranza, la ceguera, y las malas
acciones de los seres humanos, las organizaciones y la educación radica en la
incapacidad e imposibilidad de comprender, aprehender, conocer la complejidad
de la realidad en forma sistémica, siendo que hoy día impera el paradigma de la
simplificación, separación y fragmentación Miguelez (2006):
− https://metodofilosofico.wordpress.com/2015/11/14/las-partes-del-ensayo-
critico-estructura-introduccion-desarrollo-y-conclusion/ recuperado el 27 de
enero de 2018)
− http://pedagogia-anolaima.blogspot.com/2012/04/modelo-instruccional-o-
tradicional.html. recuperado el 27 de enero de 2018)