EDUCATIONAL INSTITUTION THE AURORA

ESTÁNDAR

Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés sobre
otras asignaturas y mi entorno social.

SUB PROCESOS

o Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades

cotidianas y mi entorno.
o Comprendo instrucciones para llevar a cabo actividades cotidianas,
personales y académicas.
o Identifico en textos sencillos elementos culturales como costumbres y
celebraciones.

UNIT 1: WELCOME TO THE CLASS CONTENS:

VOCABULARY: Colors, the alphabet, days of the week.

 Los colores como adjetivos hacen parte del vocabulario esencial y en su aspecto
gramatical. Se aborda lo referente a su ubicación cuando va seguido por otros
adjetivos.
MEETING PEOPLE: Greetings, introducing.

 Fórmulas de cortesía en la presentación de personas, trato social relaciones

interpersonales.

VOCABULARY: Countries and nationalities.

 Reconocimiento del vocabulario sobre gentilicios, pronunciación de los nombres de los

diferentes países.

GRAMMAR : be positive and WH questions, subject pronouns

 Aspectos gramaticales del verbo ser estar en condición de verbo auxiliar, para
formar los tiempos continuos y la voz pasiva.

VOCABULARY: numbers 0 to 100

o La serie de los números naturales con su pronunciación, la serie de los

números ordinales su escritura y pronunciación.
 GRAMMAR : be negative

 La forma negativa del verbo ser- estar y la forma de las respuestas cortas negativas y
oraciones negativas.

GRAMAR: be Interrogative, short answers

 La forma interrogativa del presente del verbo ser – estar, la contracción y la inversión
del auxiliar y sujeto.

UNIT 2: DAILY LIFE

ESTÁNDAR:

Sostengo monólogos en los que hago presentaciones breves y explico de

manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas que me son de interés.

SUB PROCESOS

 Describo con frases cortas lugares o hechos relacionados con temas y situaciones
que me son familiares.
 Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con objetos lugares
y personas de mi entorno inmediato.
 Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas.

CONTENS:

VOCABULARY: daily routines, daily life

 Las actividades diarias referentes a ocupaciones del diario vivir. Actividades

recreativas y de la vida social de las personas

GRAMMAR : Simple present positive regular and irregular verbs

 El presente de be en la forma afirmativa para indicar profesiones, identificarse y

señalar la ubicación de las cosas
 VOCABULARY: free times activities, time expressions

 Uso de los números para indicar, las horas. Las preferencias y los gustos por
diferentes actividades.

GRAMMAR : Simple present negative and yes no questions.

 La forma negativa del presente de be y su forma contraída. Respuestas cortas.

REAL WORD : Suggestions

 Ofrecer algo a otra persona en forma cortes.

VOCABULARY: Months and dates, frequency adverbs

 Las expresiones de tiempo asociadas la frecuencia con que una acción o evento se
repite.

GRAMMAR: Object pronouns

 La ubicación del pronombre objeto en las oraciones. Sugerencias y órdenes.

UNIT 3: HOMES AND SHOPS

ESTÁNDAR

 Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas, claras y una
pronunciación comprensible.

SUB PROCESOS

 Participo en situaciones cotidianas tales como solicitar favores disculparme y

agradecer.
 Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre un tema conocido.
 Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares.

CONTENS:

VOCACBULARY laces in the town/ the country/ the word

o Las partes de la ciudad, sitios de interés, nombres de accidentes naturales,

ecosistemas.
 GRAMMAR: there is – there are

 La forma del verbo haber denotando existencia de cosas en un espacio determinado

con su forma interrogativa negativa.

LISTENING : stress

 Pronunciación teniendo en cuenta el acento.

VOCABULARY: rooms and things in a house.

o Las partes de una casa y los elementos que en ella se encuentran.

LISTENING : In a shop

 Precios de los artículos objetos que encontramos en una tienda

VOCABULARY: clothes , plural nouns

 Las prendas clases de materiales con que se fabrican las prendas de vestir
UNIT 4: MUSIC, JET SET, NEWS

ESTÁNDAR

 Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que
imagino o conozco

SUB PROCESOS

 Aplico estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma.

 Expreso de manera sencilla lo que me gusta o disgusta respecto de algo.

CONTENS:

VOCABULARY: types of film

o Tipos de película, actores, personajes famosos, programas y farándula.

GRAMMAR : past simple negative, yes no question and short answer

 El auxiliar did negativo y positivo, acciones pasadas.

LISTENING : past simple question

 preguntas sobre acciones pasadas con verbos regulares e irregulares

VOCABULAR: types of music, time expression

o Los ritmos musicales del mundo, gustos por la música.

 VOCABULAR: articles, a, an, the

 Utilización de los artículos definidos e indefinidos, uso adecuado del articulo indefinido
y el articulo the.

METODOLOGÍA

Escuchar, entender y responder correctamente es esencial para una comunicación efectiva en

un idioma extranjero y, por lo tanto, el proporcionar y estimular ejercitación regular e intensiva
para desarrollar las competencias comunicativa, gramatical lingüística y socio lingüística
establecidads en los lineamientos curriculares.

En n tal sentido las clases están diseñadas para promover el aprendizaje del idioma ingles
aplicando técnicas de pre-listening, listening, post listening y follow ap activities con el apoyo
de las herramientas tecnológicas para desarrollar habilidades de comprensión auditiva,
conversación y producción textual

Se explican aspectos gramaticales básicos de manera breve para entrar a la actividad

práctica con ejercicios escritos referentes a cada tema en los cuales los estudiantes ponen
aprueba los nuevos conocimientos del funcionamiento del idioma y realizan practica de
producción oral mediante simulación para lo cual se recurre a objetos virtuales de aprendizaje.

EVALUACION

La evaluación se realiza en dos momentos específicos : en la parte final de cada clase se

retoman los aspectos vistos y se hace repetición individual de pronunciación escritura y
escucha; mediante ejercicios sugeridos para desarrollar fuera de clase y finalmente
con evaluaciones escritas , orales y de comprensión textual. La evaluación es
permanente y tiene énfasis en la parte práctica de las habilidades comunicativas.