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Presentado por
Vanessa Monsalve Chacue
Mayi Penagos Cardoso
Laura Fernanda Tovar
TEORIA DEL CONDUCTISMO
El conductismo (behaviorism) es una corriente de la psicología
inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el
empleo de procedimientos estrictamente experimentales para
estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda
posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como
la introspección.
Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue
una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el
organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente. La
observación externa es la única posible para la constitución de una
psicología científica.
El conductismo considera al estudiante
como una tabula rasa que no aporta
nada al proceso, y que depende para
aprender de los estímulos que reciba
del exterior. Tiene por lo tanto un
papel pasivo, espera que el profesor le
de la información y le indique las
tareas que debe realizar. No se tienen
en cuenta las diferencias individuales
de los estudiantes.
Factores que influyen en el aprendizaje
Etapa fálica: Descubren sus órganos sexuales, los toca. Las niñas imitan a
la madre (maquillarse, bañar, etc) y los niños juegan agresivamente
(golpear, correr, empujar, etc), diferencias los sexos mujer-hombre.
https://vigotsky.idoneos.com/293538/
http://blogsteoriasociocultural.blogspot.com.co/2015/06/enfoque-
cognitivo-de-vygotsky.html
Jean Piaget (1896-1980)
DESARROLLO COGNITIVO
PROCESO DE APRENDIZAJE
Esquemas: estructuras de
conocimiento que se construyen por
medio de la experiencia.
De la experiencia Piaget describe el
siguiente proceso de aprendizaje y
desarrollo cognitivo
- Asimilación: de la experiencia a la
mente
- Acomodación: de la mente a la
experiencia
El resultado de este proceso es una
adaptación mas estable a la realidad
por medio de esquemas mentales
mas estructurados y progresivos.