5° BÁSICO

LENGUAJE

FECHA CONTENIDOS
Miércoles Reconocer la función de los pronombres en la oración.
11/10 Responden qué son los pronombres personales
Reconocen que los pronombres: cambian según el género, el número y la
persona qzue expresen.
Reconocen los tipos de pronombres:
- Personales
- Demostrativos
- Posesivos
Responden guía formativa como preparación para la evaluación
JUEVES Desarrollan evaluación de Contenidos:
12/10 - Acento dierético (hiato diptongo)
- Clasificación de las palabras (agudas, graves, esdrújulas,
sobreesdrújulas)
- Gramática
Lunes Recuerdan los contenidos de la clase anterior los pronombres.
16/10 Objetivo: Recordar las funciones y estructura del verbo
Recuerdan que es un verbo, es una clase de palabra variable que expresa una
acción, un sentimiento, un estado o un proceso.
Recuerdan las partes del verbo: raíz y desinencia, realizan ejercicios prácticos en
sus cuadernos separando la raíz.
Reconocen los accidentes morfológicos en el verbo: persona, número, tiempo
modo.

Miércoles Recuerdan los contenidos de la clase anterior Verbos

18/10 Realizan ejercicios de separar las partes de un verbo: raíz y desinencia
Reconocen los accidentes morfológicos en el verbo
Identifican en el verbo persona, número
Repaso sobre el tiempo del verbo, específicamente, Pretérito perfecto,
imperfecto, presente futuro.

Jueves Recuerdan los contenidos de la clase anterior verbos

19/10 - Recuerdan que existen dos tipos de verbos: regulares e irregulares.
- Reconocen en una lista de verbos los regulares de los irregulares.
- Realizan ejercicios prácticos en sus cuadernos
- Se revisan los ejercicios en la pizarra
Lunes Recuerdan los contenidos de las clases anteriores Adjetivos, pronombres y
23/10 verbos
Reconocen los accidentes morfológicos en el verbo
Identifican en el verbo persona, número, el tiempo y el modo
Realizan ejercicios con los tres tipos de modo del verbo:
- Modo indicativo: presenta la acción como real.
- Modo subjuntivo: expresa duda, temor o deseo.
- Modo imperativo: expresa una orden o ruego.
Se revisan los ejercicios en la pizarra
Miércoles Comienzan con el repaso para la evaluación de contenidos:
25/10 - Adjetivos: ejercicios y revisión en la pizarra
- Los pronombres: ejercicios y revisión en la pizarra
Jueves Continúan con el repaso para la evaluación de contenidos
26/10 Recuerdan los contenidos de las clases anteriores, revisión de cuadernos
Realizan actividad con verbos: tiempo, modo, persona y número
Lunes Evaluación de Contenidos: el adjetivo, los pronombre y el verbo
30/10
Miércoles Feriado
01/11
Jueves Comienzan unidad del género dramático
02/11 Objetivo: Reconocer y recordar el género dramático
Recuerdan la clasificación de los textos literarios
• Concepto texto dramático
• Elementos del texto dramático
– Dramaturgo
– Personajes
– Dialogo
– Acotaciones

Lunes Recuerdan contenidos de la clase anterior

06/11 - El concepto de texto dramático y los elementos del texto dramático:
dramaturgo, personajes diálogos y acotaciones
Realizan ejercicios en sus libros sobre la identificación del dramaturgo de una
obra, los personajes, los diálogos y las acotaciones
Se revisan los ejercicios en la pizarra
Miércoles Recuerdan contenidos de la clase anterior
08/11 Reconocen la estructura interna de una obra dramática: Presentación del
conflicto, Desarrollo del conflicto, Desenlace
Realizan ejercicios de reconocer en su libro la obra dramática: la presentación
del conflicto, desarrollo del conflicto, desenlace.
Se revisa los ejercicios en la pizarra
Jueves Recuerdan contenidos de la clase anterior
09/11 Reconocen la Estructura externa de una obra dramática: Escena, Acto, Cuadro,
Mutis
Realizan ejercicios de reconocer en su libro la obra dramática: Escena, Acto,
Cuadro, Mutis
Se revisa los ejercicios en la pizarra
Lunes Recuerdan contenidos de la clase anterior
13/11 Reconocen los recursos para la dramatización: Lenguaje verbal y Lenguaje no
verbal; además reconocen la división entre el género dramático: Comedia,
Tragedia y drama
Realizan ejercicios de reconocer en su libro la obra dramática: Lenguaje verbal y
Lenguaje no verbal; además reconocen la división entre el género dramático:
Comedia, Tragedia y drama
Se revisa los ejercicios en la pizarra
Miércoles Recuerdan contenidos de la clase anterior
15/11 Reconocen la Función apelativa, como la función del género dramático
Además, realizan la diferencia entre obra dramática y obra teatral
Realizan ejercicios de reconocer en su libro la obra dramática: diferencia entre
obra dramática y obra teatral
 Se revisa los ejercicios en la pizarra

Jueves Recuerdan contenidos de la clase anterior

16/11 Reconocen el Mundo dramático: acción dramática, espacio, tiempo (real y
dramático), tipos de personajes
Realizan ejercicios de reconocer en su libro la obra dramática: acción dramática,
espacio, tiempo (real y dramático), tipos de personajes
Se revisa los ejercicios en la pizarra
Lunes Recuerdan contenidos de la clases anteriores
20/11 Evaluación Formativa del Género Dramático
Miércoles Evaluación de contenidos sobre el Género Dramático:
22/11 - Concepto texto dramático
- Elementos del texto dramático: Dramaturgo, Personajes, Dialogo,
Acotaciones
- Estructura interna de una obra dramática: Presentación del conflicto,
Desarrollo del conflicto, Desenlace
- Estructura externa de una obra dramática: Escena, Acto, Cuadro, Mutis
- Recursos para la dramatización: Lenguaje verbal, Lenguaje no verbal
- División entre el género dramático: Comedia, Tragedia, Drama
- Función apelativa
- Diferencia entre obra dramática y obra teatral
- Mundo dramático: acción dramática, espacio, tiempo (real y dramático),
tipos de personajes

Jueves Paro Nacional

23/11
Lunes PSU
27/11
Miércoles Realizan Evaluación Formativa del libro nuevos casos misteriosos
29/11
Jueves Evaluación del Plan lector Nuevos casos misteriosos
30/11
Lunes Recuerdan contenidos de la clases anteriores
04/12 Comienzan ensayo del texto dramático, la cimarra
Los estudiantes se separan en grupos de 4 estudiantes, cada uno representa un
personaje, además la obra es separada en dos actos (por la extensión del texto a
representar)
Los estudiantes comienzan con la memorización de los diálogos y a realizar sus
representaciones
Se revisan las notas acumulativas
Miércoles Realizan presentación del texto dramático “La cimarra”
06/12 - Los estudiantes en grupo realizan la presentación del acto 1 o 2 según le
correspondió.
Se revisan las notas acumulativas
Jueves Continúan con la presentación del texto dramático “La cimarra”
07/12 - Los estudiantes en grupo realizan la presentación del acto 1 o 2 según le
correspondió.
Se revisan las notas acumulativas
Lunes Terminan con las presentaciones del texto dramático “la cimarra”
11/12 - Los estudiantes en grupo realizan la presentación del acto 1 o 2 según le
correspondió.
 Se revisan las notas acumulativas
Miércoles Repaso de contenidos para el próximo año
13/12 Comprensión lectora de una leyenda
Contestan preguntas de manera oral
Escriben sus respuestas en los cuadernos
Jueves Repaso de contenidos para mejorar sus aprendizajes
14/11 Observan un corto sobre la diferencia de los mitos y leyendas
Realizan una retroalimentación de los contenidos del año

5° BÁSICO
CIENCIAS NATURALES

FECHA CONTENIDOS
Miércoles Apreciar la importancia de la ingesta de agua
11/10 Recuerdan contenidos de la clase anterior
Responden a partir de la pirámide preguntas correspondientes a nutrición
Se revisan las respuestas de manera grupal
Reconocen en qué procesos participa el agua en nuestro organismo
Diferencian cuán importante es conocer la información nutricional de los
alimentos
Aprenden a interpretar la información nutricional
Evalúan los Límites nutricionales que consumimos y lo que deberíamos
consumir a diario
Lunes Apreciar la importancia de mantener una alimentación balanceada
16/10 Recuerdan contenidos de la clase anterior
Comprenden la importancia de mantener una alimentación balanceada:
dieta balanceada, etc.
Evalúan lo que el MINSAL respecto a lograr y mantener una dieta
equilibrada

Miércoles Recordar y prepararse para evaluación, a través de evaluación formativa

18/10 Responden guía de trabajo autónomo
Lunes Evaluación Sumativa: Analizar el consumo de alimento diario (variedad,
23/10 tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo los alimentos para el
crecimiento, la reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo.
Miércoles Nutrición y Hábitos alimenticios, enfermedades
25/10 Fomentar en nuestro colegio hábitos saludables de alimentación
Identifican Cómo podemos fomentar en nuestro Colegio hábitos saludables
de alimentación
Desarrolla las actividades de la página 118 - 119
Lunes Recuerdan contenidos de la clase anterior
30/10 Reconocer la prevención de enfermedades
Identifican modos de prevención de enfermedades: Los microorganismos y
los virus
Investigan sobre la penicilina y su investigador
Miércoles Feriado
01/11
Lunes Recuerdan contenidos de la clase anterior
06/11 Reconocer la prevención de enfermedades
Entregan sus investigaciones sobre la penicilina y su investigador
Miércoles Recuerdan contenidos de la clase anterior
08/11 Reconocer que microorganismos están presentes en nuestro cuerpo.
Reconocen qué microorganismos habitan de forma natural nuestro cuerpo
Investigan sobre el concepto de patógeno
Identifican los agentes infecciosos y qué tipo de origen da a muchas
enfermedades
Conocen e identifican cómo prevenir enfermedades infectocontagiosas
Lunes Recuerdan contenidos de la clase anterior
13/11 Reconocer que efectos puede tener el cigarrillo en nuestro organismo.
Identifican qué efectos puede tener el humo del cigarrillo en el sistema
respiratorio
Observan video experimental sobre el cigarrillo y nuestros pulmones
Conocen la historia de Don Miguel (persona operada de cáncer a la laringe)
Realizan análisis de su situación de salud.
Identifican que es el tabaco y la nicotina
Analizan los componentes del cigarrillo: Nicotina, Cadmio, Benceno
Miércoles Recuerdan contenidos de la clase anterior
15/11 Continúan con el análisis de los componentes del cigarrillo: Monóxido de
carbono, Alquitrán, Formaldehído
Identifican qué sistemas y órganos de nuestro cuerpo son afectados por el
tabaquismo

Lunes Evaluación de Contenidos:

20/11 Hábitos alimenticios, nutrición y el tabaquismo
Miércoles Comienzan a trabajar de manera individual en la sala de computación la
22/11 enfermedad que le fue sorteada, para desarrollar un trípticos
Lunes PSU
27/11
Miércoles Continúan a trabajar de manera individual en la sala de computación la
29/11 enfermedad que le fue sorteada, para desarrollar un trípticos
Lunes Continúan a trabajar de manera individual en la sala de computación la
04/12 enfermedad que le fue sorteada, para desarrollar un trípticos
Miércoles Entrega de tríptico para evaluación de enfermedades,
06/12 Trabajo individual en la sala de computación
Lunes Evaluación de las notas parciales
11/12 Repaso de contenidos
Miércoles Finalización del semestre FODA de las Unidades abordadas
13/12