UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE

LAS AMÉRICAS

LA DIMENSION TRASCENDENTAL DEL SER

HUMANO

LIC. PSIC. GLADYS YADIRA ALVAREZ MANZO

SARA LIZETH MÁRQUEZ FERNÁNDEZ

“AL RESCATE DE MI NIÑO INTERIOR”

PSICOLOGÍA

OCTAVO CUATRIMESTRE

1 DE ABRIL DEL 2018

1. CARACTERÍSTICAS

A) INTRODUCCIÓN
El siguiente taller que se pretende desarrollar dará a conocer
ampliamente el concepto del “niño interior” a través de dinámicas de
sensibilización que harán que los participantes comprendan la
importancia de hacer consciente nuestra parte emocional y sensible de
nuestro ser que nos hace actuar y tomar decisiones como adultos de
una mañera positiva o negativa.
Se desarrollará una capacidad en los participantes para identificar si su
niño interior se encuentra sano o herido y si es así se puedan reconciliar
con él. Para que de esta manera el individuo perciba su vida y sus
experiencias de una manera más positiva, al igual que dejar de reprimir
ciertos comportamientos que se creen solo exclusivos de la infancia, por
lo que se pretende que los participantes se permitan vivir con mayor
felicidad, sanando y superando experiencia negativas de su infancia.
B) JUSTIFICACIÓN
El niño interior es el cumulo de experiencias vividas en nuestra infancia
que se van formando a base de vivencias positivas o negativas, al
momento de que el niño crece y se convierte en adulto estas
experiencias se olvidan pero se guardan en la memoria de nuestro
cuerpo y de nuestro ser, a esto se le denomina “niño interior”, ya que
esta parte a nivel conciencia formada en la niñez nos guía por la vida
adulta de buena o mala manera, esto dependerá en gran medida si
nuestro niño interior está sano o herido.
Va dirigido a un grupo de jóvenes en su último año de carrera
universitaria donde suelen tener crisis existenciales y emocionales al
momento que surgen en ellos responsabilidades de adulto en donde
muchas veces no saben qué hacer con ellas, entre cargas
estereotipadas que la sociedad espera de ellos. Es importante que los
futuros profesionales no solo se formen a nivel educativo sino también a
nivel personal para que de esta manera salgan con una preparación
completa tanto como personas y como profesionales. A esta edad ya se
tienen un nivel de conciencia más amplio donde lograrán hacer una
introspección más consciente que les permitirá vivir el taller con mayor
eficacia.
El taller ayudará a que los participantes reconozcan a su niño interior,
ubicando heridas del pasado que aún no han logrado sanar y que por
ende los han llevado a actuar o sentir de cierta manera. Se utilizarán
técnicas donde los participantes podrán sanar y reconciliarse con su
niño interior esto logrará reducir tenciones en su toma de decisiones y
en la percepción de su vida.
 C) MARCO TEÓRICO

¿Qué es el Camino Espiritual?

El camino espiritual parece ser un proceso evolutivo del ego al alma y al espíritu.

En realidad, es un viaje circular para recordar y regresar a ser quien, y lo que ya

somos.

Se trata de despertar del sueño de la separación y abrir los ojos tanto a nuestra
naturaleza multidimensional como a nuestro singular estado de Unidad.

Desde nuestra perspectiva humana, se trata de cambiar nuestra atención de las

tinieblas a la luz... del sufrimiento a la aceptación... de juzgar a permitir... del éxito
al significado... de la enfermedad a la plenitud... del apego al desapego... de la
impotencia a la capacidad...

En última instancia, se trata de pasar de un estado de temor a un estado de amor.

El Enfoque Gestalt se centra en el presente como forma de cambio de la

personalidad (Ego). Cuando hablo de cambio no me refiero a transformar la
personalidad en otra diferente sino a hacerla menos neurótica y más comprensible
a nuestra mirada.

El (EG) facilita a las personas el Darse Cuenta de las situaciones que son
arrastradas entorpeciendo su crecimiento, situaciones no completadas, no
cerradas, muchas veces durante años.

El concepto del Niño Interior es uno de los elementos más valiosos y útiles desde
mi punto de vista y experiencia, me ha facilitado trascender mis miedos,
aprehensiones y obstáculos erigidos por mí misma.

Desde cuando Carl Gustav Jung acuñó el concepto del “motivo del niño” o del
“arquetipo infantil” primero, en 1914 en su obra fundamental sobre los Arquetipos y
luego en 1940 en su también célebre artículo Psicología del arquetipo infantil, al
referirse al motivo del niño como “una representación de ciertos aspectos
“olvidados” de nuestra infancia” ha habido un importante grupo de autores y
pensadores, todos de algún modo continuadores en mayor o menor medida del
pensamiento jungiano que han explorado, profundizado y aplicado el concepto del
Niño Interior en las prácticas terapéuticas de consultantes que buscan
reconectarse con ese pequeño ser, sanarlo y aceptarlo para poder continuar
adelante con sus vidas cotidianas.

El Niño Interior es al mismo tiempo una realidad de nuestro desarrollo y una

posibilidad simbólica.

Es el Alma de la persona, creada en nuestro interior por medio de la experiencia

vital. Como sugirió Jung, el niño representa una "plenitud que abarca lo más
profundo de la Naturaleza".

La voz del Niño Interior es fundamental en el proceso de llegar a ser nosotros

mismos. La individuación el proceso de desarrollo de la propia personalidad a lo
largo de la vida, está ligada y gira en torno a la identidad singular del yo infantil.

El rescate y la recuperación del Niño Interior es un trabajo que requiere de un

tiempo y un espacio perfectos, en los que están todas las condiciones ideales para
que ese ser oculto en las profundidades de nuestro inconsciente salga y permita
que lo rescatemos.

Con Niño Interior me refiero a la parte de nuestra psique que está en contacto con
el Alma y por lo tanto con toda la potencialidad del Ser.

El niño es humilde por naturaleza. Le gusta jugar y aprender.

Fluye con sus emociones. No juzga ni se juzga No hiere ni se hiere porque está en
contacto con “El todo”.

Con niño interior me refiero también al ¨Niño herido¨ que todos llevamos dentro,
asentado en lo profundo de nuestro corazón, en el plexo cardíaco, cruce del eje
vertical, tierra-cielo o dicho de otro modo materia-espíritu y el eje horizontal, aquel
que se manifiesta cuando desplegamos los brazos para abrazar o herir al otro.
Nacemos ya con un equipaje enorme de creencias evolutivas, históricas,
culturales, familiares, pero incluso con todas estas limitaciones mientras somos
niños estamos totalmente abiertos y receptivos a lo que la vida nos trae, viviendo
cada instante con entrega y pasión.

Con las primeras heridas, empezamos a construir nuestras propias corazas, es

decir, a generar mecanismos que nos permitan adaptarnos y sobrevivir y en este
sobrevivir, que no es lo mismo que vivir, vamos quedando enredados en una lucha
interminable (con la vida), en lugar de experimentar la danza de la vida, que es la
danza de la creación.

Para realizar el trabajo de sanación se utilizan diferentes técnicas: Relajación,

meditación, asistencia interior, silla vacía, arte terapia, psicodrama, visualización,
diálogos con el síntoma, anatomía vivenciada y focusing.

Todos nuestros problemas actuales, sean de amor, de dinero, sexuales o de

relación, tienen la base en nuestra historia personal, en haber desarrollado ciertos
patrones en vez de otros, dependiendo de las experiencias que nos ha tocado
vivir. Permitimos que nos sigan causando problemas si no hemos integrado o
resuelto esos traumas de nuestra infancia o necesidades no satisfechas que nos
siguen condicionando en el presente. Nuestro pasado es como los fantasmas que
nos rondan, convirtiéndose en una pesadilla, hasta que nos tomamos el tiempo
suficiente para ayudarles a pasar a la luz. Este libro está destinado a las personas
que quieran hacer las paces con sus fantasmas y sanar las heridas del pasado
mientras desarrollan nuevos aprendizajes y destrezas para tratar con el presente.

Todo lo que nos ha sucedido en nuestra infancia, seamos conscientes o no, nos
deja una huella indeleble, nos marca y nos condiciona, y a partir de ahí vamos
filtrando la vida desde esas experiencias.

Es como si esas experiencias fueran gafas a través de las cuales vemos la vida y
estas tendrán cristales de diferentes colores según las experiencias que hemos en
nuestro cuerpo, las emociones que sentimos, los impulsos que nos llevan a tener
determinados comportamientos, la forma en que nos explicamos lo que sentimos y
hacemos, nuestras necesidades, deseos, frustraciones, conflictos… nos
condicionan. Van dejando una forma de ver la vida, de experimentarnos a
nosotros mismos y a los demás, y hacen que desarrollemos un determinado tipo
de personalidad o sistema defensivo y/o protector o máscara que nos ayudará a
defendernos de las influencias del entorno.

Nuestras experiencias pasadas condicionan nuestro presente y afectan a nuestro

futuro, seamos o no seamos conscientes. Una vez que una experiencia nos
condiciona, y la repetimos varias veces, pasa a ser un patrón de comportamiento
que nosotros creemos que es nuestra forma de ser, cuando en realidad es un
condicionamiento.

Una vez que un patrón se ha grabado, como cuando alguien ha aprendido a hacer
algo, lo ejecutamos de forma habitual y automática y, además de no ser
conscientes, no le damos importancia.

Cuanto más repitamos un patrón más se graba y más lo convertimos en un hábito

difícil de cambiar, a no ser que tomemos consciencia de que lo tenemos, veamos
si nos sigue siendo útil de alguna manera y, si no lo es, hagamos un esfuerzo
consciente para cambiarlo.

Todos llevamos dentro un niño pequeñito. Me refiero a ese niño que es sinónimo
de alegría, creatividad e imaginación, pero también de miedos, angustias y
desconcierto, al que en psicología llamamos “el niño interior”. Este niño, con sus
luces y sombras, se refleja en muchos de nuestros actos cotidianos y en las
decisiones que tomamos.

El niño interior es un concepto nacido de la terapia Gestalt. Para la Gestalt, el niño

interior es la estructura psicológica más vulnerable y sensible de nuestro “yo”. Se
forma fundamentalmente a partir de las experiencias, tanto positivas como
negativas, que tenemos durante los primeros años de la infancia. Dependiendo del
tipo de experiencias y de cómo las interiorizamos, el niño interior puede ser una
“personita” alegre, optimista y sensible o por el contrario, alguien temeroso de la
vida, enfurruñado e irascible.
Con el paso del tiempo, este niño se va escondiendo en lo más profundo de
nuestro ser pero sale a la luz en determinadas circunstancias, como por ejemplo,
cuando necesitamos enfrentar un proyecto que demanda mucha imaginación o
cuando revivimos un miedo que, como adultos, no debería atemorizarnos. La
mayoría de las personas no se percatan de la existencia de este niño interior, pero
lo cierto es que en ocasiones es él quien determina cómo respondemos ante
determinadas circunstancias.

Cuando somos pequeños todos pasamos por experiencias positivas y negativas.

Si vivimos una situación negativa y somos capaces de solucionarla de manera
adecuada (viviendo el dolor correspondiente, dándonos tiempo para sanar y
cerrando las heridas), entonces esta experiencia se incorporará en nuestro “yo” sin
causar daños y pasaremos a la fase sucesiva del desarrollo.

No obstante, si no somos capaces de superar el impacto emocional de estas

experiencias, es probable que se generen sentimientos de ira, frustración y tristeza
que terminarán afectando a nuestro niño interior, quien deberá cargar con el peso
de estos problemas irresueltos. Como podrás suponer, estos sentimientos
negativos afloran una y otra vez determinando cómo reaccionamos ante la
realidad.

Si tienes miedos irracionales, sientes rencor, odio o tristeza a menudo, respondes

de manera desproporcionada ante situaciones que no son realmente tan
importantes o saboteas tus metas constantemente, es probable que tu niño interior
esté dañado. Lo cual es perfectamente comprensible, ya que le estás obligando a
llevar el peso de heridas profundas que no acaban de sanar.

El niño interior debería servirnos para despertar la ilusión, la creatividad, la

espontaneidad y la alegría. Cuando nos hace revivir antiguos miedos y nos incita a
comportarnos de manera irascible, se convierte en un problema que debemos
solucionar. ¿Cómo hacerlo?
Sanar al niño interior es un camino de autodescubrimiento porque deberás
regresar en el tiempo para descubrir cuáles han sido esos eventos negativos que
aún no has podido superar desde el punto de vista emocional y que te mantienen
atado/a al pasado. Cuando liberamos el dolor le ayudamos a nuestro niño interior
a sanar y podemos mirar al futuro.
D) CARACTERISCAS DEL TALLER

 NOMBRE DEL TALLER: “AL RESCATE DE MI NIÑO INTERIOR”

 POBLACIÓN: Estudiantes universitarios de ultimo año
 LUGAR: aula cerrada sin butacas pero con escritorio para colocar
cañón y bocinas
 TIEMPO DE DURACIÓN (DIAS Y HORAS): jueves y viernes de
12:00 pm a 2:00 pm
 FECHA DE INICIO: 19 de abril
 FECHA DE CULMINACIÓN: 11 de abril
 LAPSO DE DURACIÓN DEL TALLER: un mes
 NUMERO DE FACILITADORES: 1
 NUMERO DE ACTIVIDADES: 24
 ACTIVIDAD EXTRA: un viaje a un parque acuático o en su defecto a
otro lugar recreativo.
E) CARACTERISTICAS DEL GRUPO AL QUE VA DIRIGIDO: de 10 a 15
personas va dirigido a un grupo en su último año universitario.
F) METAS Y OBJETIVOS

OBJETIVOS: el taller tiene como objetivo generar en los participantes un

autoconocimiento y una mejor relación intrapersonal. Los participantes
podrán comprenden y ubicar el origen de diferentes emociones
negativas que les dificultan actuar o tomar decisiones en su vida que
aparecen de forma inexplicable como son los miedos irracionales,
frustraciones, ansiedades, etc.
Se generará un crecimiento personal ya que los participantes podrán
obtener herramientas para identificar y sanar heridas de su infancia que
al momento de superar dichas situaciones el comportamiento de los
participantes será más positivo y funcional ya que actuaran de una
forma más consciente con otra perspectiva de su vida.

METAS: se realizarán todas las dinámicas con benevolencia y buena

actitud por parte del facilitador lo que motivará a los participantes a
dejarse vivir por cada una de las experiencias dentro del taller. Al
concluir con el taller todos los participantes tendrán una nueva
perspectiva de sus vidas porque habrán despertado a su niño interior y
con ello, nuevos sueño, nuevas metas, creatividad, entusiasmo entre
otras características y emociones que favorecerán el estilo de vida de
cada participante; que al encontrarse a un paso de concluir con su
formación educativa y profesional se formaran de una manera
complementaria pues crecerán también personalmente.
G) BIBLIOGRAFIA

http://www.almagestalt.com.ar/gestalt_y_el_ninio_interior.htm

http://www.esferalibros.com/uploads/ficheros/libros/primeras-
paginas/201304/primeras-paginas-paginas-del-libro_3-es.pdf

http://www.elpradopsicologos.es/blog/el-nino-interior/
 NOMBRE DEL TALLER “AL RESCATE DE MI NIÑO
INTERIOR”
NÚMERO MÁXIMO DE 15
PARTICIPANTES
NÚMERO MINIMO 10
DEPARTICIPANTES

FECHA NOMBRE DE LA OBJETIVO DURACIÓN MATERIAL DESCRIPCIÓN

TÉCNICA
19 de CONOCIENDONOS Presentarnos 20 minutos +Bola de hilo Se forma un
abril JUGANDO cada uno y de estambre circulo, el
conocernos. facilitador
comienza
sosteniendo un
extremo del hilo,
dice su nombre,
como le gusta que
le digan y el juego
o juguete que más
le gustaba de
niño; después
avienta la bola de
estambre y el
siguiente
participante
deberá recordar lo
que dijo el
compañero
anterior, además
de presentarse y
 así sucesivamente
de tal modo que el
último
participantes
repetirá el nombre
de todos y su
juego o juguete
favorito.
19 de EXPOSICIÓN “LA Dar a conocer el 40 minutos +Cañón El facilitador dará
abril IMPORTANCIA DE término “mi niño +Diapositivas una charla
CONOCER Y interior” y cómo +Computadora apoyándose en
SANAR A MI NIÑO repercute en +Bocinas las diapositivas y
INTERIOR” nosotros si este +Extensión videos que incluirá
se encuentra para
sano o herido. complementar la
información se
dará participación
a los asistente
des, se resolverán
dudas que surjan
en ellos, etc.
19 de DIBUJANDO A MI Recordar la 30 minutos +17 cartulinas Se formará un
abril NIÑO INTERIOR imagen de niño de diferentes circulo con los
de cada colores pastel participantes
participante y sentados y se les
sus emociones +2 cajas de indicará que
más frecuentes plumones pueden tomar el
en la infancia. +2 cajas de material necesario
crayolas que más les
+2 cajas agrade para
decolores comenzar a
 +5 tijeras y 5 dibujarse ellos de
Resistol niños, tendrán la
+Lapiceros y oportunidad de
lápiz. que saquen su
+Una caja lado creativo e
para colocar infantil a la hora
todo el de todos correr
material por el material y
+Bocina y comenzar a
música dibujar.
instrumental.

19 de CONOCIENDO Se describirán 30 minutos +Dibujos Los participantes

abril AMIGUITOS entre ellos anteriormente deberán pegarse
mismos, de esta realizados con cinta su dibujo
forma +Cinta en el pecho de tal
comenzarán a +Bocinas y manera que sea
recordar más música visible a los
objetivamente instrumental demás. Se les
como eran de pide al grupo que
niños. se dividan en dos
equipos y que
formen un circulo
de pie uno dentro
del otro, giraran
en sentidos
opuestos y
cuando el
facilitador lo
indique deben
 parar todos y
voltear para
quedar de frente
con la pareja que
les toco y
comenzar a
contarse sobre su
dibujo ¿Qué está
haciendo? ¿Cómo
esta vestido?
¿Cómo se siente?
Y ¿Por qué?
20 de MI RECUERDO DE Hacer 45 minutos +Pedir un Formar todos un
abril NIÑO consciencia en previamente circulo sentados
los participantes que traigan en el piso y se les
e identificar si su una foto de pedirá que saquen
recuerdo de la ellos cuando su foto o su objeto
infancia es eran niños, en y que nos digan
positivo o su defecto un ¿Cómo eran
negativo, si les objeto que los físicamente de
costó trabajo remonte a su niño? ¿Cómo los
recordar o se les infancia. vestían? Y que
facilitó. +Bocinas y nos cuenten su
música recuerdo más
instrumental significativo.
20 de GUERRA DE Entre ellos 30 minutos +50 hojas de Se pide al grupo
abril AVIONES CON mismos se colores que se divida a la
CARGA brindarán un +20 pincelines mitad formando
MOTIVACIONAL apoyo moral y y plumones de dos equipos los
emocional ya colores cuales se harán
que en la +Bocina y dos filas una
dinámica música frente a la otra
anterior se instrumental sentados a un
abrieron algunas metro de
emociones distancia. A cada
participante se le
dará dos o tres
hojas y un
plumón, cada
participante
deberá hacer un o
dos aviones y
escribirá en una
parte del avión,
algún elogio o
frese motivacional
etc.
Posteriormente los
lanzara al equipo
contrario, quien lo
reciba debe de
escribir otra
cualidad o frase y
volverlo a lanzar al
equipo de enfrente
de tal manera que
estarán recibiendo
y enviando
aviones hasta que
el facilitador
detenga la
dinámica y cada
 participante tenga
uno o dos
aviones, entonces
deberán leer todas
las cualidades y
frases que tiene
su avión hacerlas
suyas y decir con
cual se identifica y
como se siente
ahora.
20 de ¿SOY EL MISMO El participante 45 minutos +Hojas Se formará un
abril NIÑO? comparará impresas con circulo sentados
gustos, las preguntas se les dará una
aficiones, comparativas hoja donde viene
desagrados, +20 lapiceros un cuadro
aspecto físico, +Bocina y comparativo
etc. Se dará música donde está la
cuenta de instrumental sección de niño y
aspectos en su la de adulto y las
vida que aún mismas preguntas
permanecen y las contestaras
de otros que ya respecto a gustos,
han cambiado. miedos, rasgos
físicos que tenían
de niños y que
tienen ahora. Esta
comparación los
ayudará a saber si
han cambiado o
siguen teniendo
 gustos de su
infancia. Es
importante
retroalimentar de
manera que los
participantes se
den cuenta que
somos el reflejo
de ese niño que
fuimos. Todos los
participantes
deben aportar lo
más relevante del
ejercicio para
generar un
conocimiento
entre todo el
grupo, y una
herramienta de
apoyo.
26 de MI FOTOGRAFÍA Hacer 35 minutos +Foto de su Los participantes
abril DE NIÑO introspección de infancia escogerán una
manera personal pedida parte del aula
y darse cuenta previamente conde se sentaran
de todas +20 hojas o acostaran
aquellas blancas cómodamente se
carencias que +20 lapiceros les dará una hoja
existieron de +Bocinas y y un lapicero y
niño y que por lo música observando su
regular instrumental foto contestaran
olvidamos las siguientes
 preguntas ¿Qué
ves en ese niño?
¿Qué refleja su
rostro? (alegría,
dolor, tristeza,
enojo o miedo)
¿Qué te trasmite?
¿Lo amas o lo
rechazas?
26 de UN VIAJE AL Sensibilizar a los 60 minutos +Fantasía Se les pedirá a los
abril INTERIOR participantes, previamente asistentes que
haciendo diseñada tomen un lugar y
introspección +Bocinas y una posición
reconociendo música cómoda para que
heridas y instrumental posterior mente se
reconciliándose recuesten y
con su niño cierren sus ojos la
interior. fantasía guiada
deberá ser dirigida
por el facilitador y
deberá guiarse de
forma adecuada
en tiempo y con
un tono de voz
melodioso. Se les
hará hincapié en
que pueden
regresar a visitar a
su niño interior las
veces que quieran
y lo necesiten. Al
 final se les pedirá
que vuelvan al
aquí y al ahora
que abran sus
ojos y que se
incorporen en un
círculo sentados
quien desee
compartirá su
experiencia.
26 de ESCRIBIENDO MI Evitar el olvido 25 minutos +20 hojas Se les pedirá a los
abril PORPIA HISTORIA de su +20 lapiceros asistentes que
experiencia que +Bocinas y tomen una
es parte clave música posición cómoda y
del taller ya que instrumental que comiencen a
en la dinámica escribir toda la
anterior se hizo experiencia del
un contacto más viaje
profundo con el anteriormente
niño interior. Al vivido, que anoten
igual que servirá la travesía, las
como una forma emociones que
de desahogar fueron sintiendo,
sus emociones las imágenes más
para aquellos significativas, en
que no quisieron sí todo aquello
expresarlo. que ellos creen
relevante. Que lo
lean para ellos al
finalizar y se lo
lleven a casa.
27 de ABRAZANDO A MI Los participantes 35 minutos +La foto con la Los participantes
abril NIÑO INTERIOR describirán que han deberán pegar la
TAL Y COMO ES defectos y trabajado foto en la cartulina
cualidades de su previamente y alrededor poner
niño interior y las +20 cartulinas todas las
harán suyas, las de colores calidades y
aceptaran de tal +30 hojas de características de
forma que se colores ellos cuando eran
aceptaran ellos +2 cajas de niños y cuando
mismos en la plumones haya terminado
actualidad +2 cajas de hacer un círculo y
crayolas cada uno leer sus
+10 Resistol cualidades y
+10 tijeras características en
+Bocina y voz alta y al
música finalizar abrazar
instrumental su foto. Esto se lo
podrán llevar y
guardarlo en una
parte de su casa.
27 de LOS SUPER Sensibilizar a los 50 minutos +20 Capas de Para esta
abril HEROES participantes de superhéroes dinámica se
que el ser adulto de distintos pedirá a los
no impide colore participantes que
divertirse y jugar (Batman, salgan a la plaza o
como cuando Flash, el área más
eran niños. Superman, amplia de la
Capitán institución donde
América, puedan correr, y
Hombre jugaran a las traes
Araña, etc.) escuchando las
indicaciones del
facilitador. Por
ejemplo: se dirá
las personas que
traigan capa de
Superman deben
de atrapar a los
que traen capa de
Batman y los que
traen de capa de
Batman a los que
traen capa de
Capitán América
quien traiga capa
de Capitán
América a los que
traigan capa de
Superman así que
todos se tienen
que cuidar de ser
atrapados pero a
la ves deben de
estar alerta para
atrapar, gana
quien lleve a su
atrapado hasta
donde está el
facilitador. Los
ganadores
pondrán un
castigo a los
 perdedores.
27 de DIGALO CON Los participantes 35 minutos +Bocinas y Los participantes
abril MIMICA LOS se darán cuenta música escogerán un
JUEGOS DE MI que el juego es instrumental lugar cómodo en
INFANCIA un medio por el el aula y de forma
cual niños y voluntaria irán
adultos pueden pasando a
ser felices. representar el
Harán una juego que más les
mayor conexión gustaba de niños
con su niño todo el grupo debe
interior. de adivinar. Esto
les hará recordar
momentos felices
de su infancia y de
esta manera
harán una mayor
conexión con su
niño interior
03 de MIS SUEÑOS DE Los participantes 50 minutos +20 hojas Los participantes
mayo NIÑO MIS reconocerán sus +20 lapicero deberán tomar un
REALIDADES DE sueños y metas +Bocinas y lugar cómodo en
ADULTO de la infancia y música el aula y se les
se harán instrumental dará una hoja
conscientes de donde harán una
que la infancia lista de todos los
fue la base de sueños que tenían
su éxito y en su infancia
camino recorrido sean reales o
hasta ahora. fantasiosos
También les deberán de
ayudará a escribirse estén o
recordar que no cumplidos.
tienen muchos Posteriormente
sueños aun por deberán de
luchar y vivir palomear aquellos
esto les motivará sueños que ya
a seguir en el cumplieron y
camino indicado tachar los que hoy
para lograrlos en día reamente
ya no quisieran
cumplir y dejar en
blanco aquellos
que están en
proceso o les
gustaría cumplir
en un futuro. Así
como anotar en un
lado del sueño
que emoción les
provoca haber
cumplido o cumplir
en un futuro ese
sueño y también
los sueños
descartados por
qué ahora ya no
les gustaría
realizarlos.
Después se debe
de formar un
círculo y todos
 tienen que
compartir y opinar
sobre sus sueños
cumplidos, en
proceso y
descartados.
03 de MIS PADRES Explicar la 50 minutos +Diapositivas, En esta actividad
mayo ¿AUSENTES O importancia que tipos de se dará una charla
PRESNTES? tienen los padres padres donde se
en la formación (autoritarios, explicará los tipos
de nosotros en permisivos, de padres que
la infancia, pero democráticos existen y así los
también la y ausentes), participantes
comprensión de constelaciones puedan identificar
la forma de familiares. a sus propios
educación que +Cañón padres con cada
tomaron cada +Extensiones uno, entendiendo
uno y así poder +Bocinas, así aún más a su
perdonarlos y música propio niño
reconciliarnos instrumental interior. Se
aún más con formará un dialogo
nuestro niño de dudas y
interior estando respuestas. Se
en paz con deberán
nuestros padres concientizar que
sus padres
también fueron
niños y también
tienen un niño
interior que
probablemente
 esté igual o más
dañado y carente
que el de ellos,
por tal motivo la
forma de
educación con
ellos fue de tal
manera. Esto los
ayudará a
comprender y
perdonar a sus
padres de la
misma forma que
romperán formas
de educación para
cuando ellos
eduquen a sus
propios hijos.
03 de CARTA A MIS Identificar mis 20 minutos +20 hojas Se les pedirá a los
mayo PADRES heridas, +20 lapiceros participantes que
resentimientos, +20 sobres se pongan
reclamos, +Bocinas y cómodos y
agradecimientos, música comiencen escribir
reconocimientos, instrumental esa carta dirigida
etc. Todas a sus padres
aquellas expresando
emociones que alguna
sientan por sus inconformidad o
padres puedan algún
expresarlas y agradecimiento
desahogarse. ambas cosas de
 tal manera que
puedan desahogar
sus sentimientos
en dicha carta
después la
deberán meter al
sobre sellarlo y
ellos decidirán si
la entregan a sus
padres, la rompen
o la guardan.
04 de RIFANDO LA Ver una película 15 minutos +5 películas Se ofertará las
mayo PELICULA DE MI que los remonte infantiles que películas al grupo
INFANCIA a su infancia y hayan estado y en forma de
los haga de moda en la votación se elegirá
experimentar infancia de los cuál es la que se
emociones que participantes verá. Se les
tenían en esa por ejemplo explicará que la
etapa de tu vida, (Los película se verá
para que los Increíbles, dentro del taller y
participantes se Monter inc., que deben de
den cuenta que 101 Dálmatas, estar identificando
emociones Cenicienta, Mi sus recuerdos y
predominaban Pobre sus emociones
en ellos y sea Angelito,) que les transmita
más fácil sanar +Bocinas la película
esas heridas. +Cañón respecto a su
+Extensiones infancia.
04 de VIENDO LA Recordar 90 minutos +Película Se proyectará la
mayo PELICULA DE MI emociones y ganadora película y los
INFANCIA vivencias de su elegida por los participantes
 infancia a través mismos tendrán que verla
de la película. participantes de tal mara que
+Bocinas deberán ir
+Cañón identificando sus
+Extensiones recuerdos y
emociones que
recuerden de su
infancia.
04 de REDACTANDO LO Al momento de 15 minutos +20 hojas Al finalizar la
mayo QUE anotar nuestros +20 lapiceros película se les
EXPERIMENTÉ recuerdos y +Bocina y pedirá a los
emociones música asistentes que
después de ver instrumental anoten todos los
la película nos recuerdos que se
ayudará a les vinieron a la
recordar con mente y todas las
mayor precisión emociones que
como éramos de experimentaron al
niños y que estar viendo la
heridas sigues película.
abiertas
10 de VISITANDO A MI Se hará 50 minutos +Fantasía Se les pedirá a los
mayo NIÑO INTERIOR nuevamente una guiada participantes que
introspección redactada se coloquen en un
pero ya no para previamente lugar y posición
conocer a su +Bocinas y cómoda en el aula
niño interior sino música posteriormente
para sanarlo y instrumental que cierren sus
darle todo de lo ojos, el facilitador
que carece. Esto deberá guiar la
generará una fantasía con un
mejor relación tono de voz
intrapersonal en adecuado y
el participante melodioso. El
así como la objetivo principal
reducción de será que el
ansiedades y participante
dificultades para reconozca con
relacionarse con mayor facilidad a
los demás. su niño interior
con ayuda de las
actividades
hechas en los
otros días
identifique sus
heridas y ahí
mismo con
instrucciones del
facilitador las logre
sanar o las
comience a sanar
si son heridas muy
fuerte que
necesitan un
proceso especial.
También los
participantes
deberá hablarle a
su niño interior
sobre lo que han
hecho y harán
para cumplir sus
 sueños y que se
comprometan
estar siempre
juntos el uno para
el otro siempre
que se necesiten.
Después se les
pedirá a los
participantes
integrarse de
nuevo y quien
guste opinar lo
haga.
10 de CARTA Formar en el 30 minutos +20 hojas Los participantes
mayo COMPROMISO participante un +20 lapiceros se pondrán en una
CON MI NIÑO compromiso +20 sobres posición cómoda y
INTERIOR significativo con +Bocinas y después se
el mismo y su música tomaran la libertad
niño interior. instrumental para escribir una
carta a su niño
interior diciéndole
en que se
comprometen a
hacer para
mejorar su calidad
de vida, que van
hacer para cumplir
todos aquellos
sueños y metas
que ambos ha
formado. Le
 deberán de
escribir que tan
importante fue
para ellos conocer
a su niño interior.
Y decirle todo
aquello que te
nazca expresarle.
Posteriormente
deberán de
compartir lo que
escribieron en
parejas, luego
deben de cambiar
con otra pareja así
sucesivamente
hasta el facilitados
vea conveniente
terminar la
dinámica.

10 de ETIQUETAS DE Será un 25 minutos +20 hojas Todos los

mayo AMOR recuerdo que +20 plumones participantes
tendrán los +Cinta incluyéndose el
participantes de +Bocina y facilitador deberán
cuando el talle música de pegarse la hoja
concluyó lo que instrumental en la espalda y
les representara comenzar a
toda la escribirse
experiencia y mensajes de
aprendizaje que agradecimiento,
 se adquirió en el de motivación a
taller, así los compañero, o
también como algún mensaje en
lazos de amistad especial siempre y
entre los cuando le
participantes. mensaje sea
positivo ya que
será un apoyo y
herramienta para
la persona.
10 de PALABRAS DE Cerrar de 15 minutos +Bocina y El facilitador
mayo AGRADECIMIENTO manera formal el música deberá agradecer
DEL FACILITADOR taller y que si instrumental a todos los
surgen dudas u participantes por
opiniones sean su asistencia,
aclaradas esto constancia y la
generará un apertura que
sentimiento de tuvieron para
logro en los experimentar y
participantes. conocer a su niño
interior proceso
que les
beneficiará en su
relación
interpersonal y
social así como la
disminución de
ansiedades y de
cargas sociales
ante ellos. Se
deberá dar un
 clima abierto a
preguntas u
opiniones y
cuando el
facilitador lo
decida concluir
con el taller.
Se les dará la
indicación que al
día siguiente la
reunión se llevará
a cabo en un
parque acuático y
deberán asistir
para permitirse
vivir el taller de
forma completa.
11 de ACTIVIDAD EXTRA Esta actividad es 2 horas o +Ponerse de Esta actividad
mayo “NADANDO Y extra, es una más acuerdo deberá
JUGANDO” forma de (opcional de previamente planificarse una o
(se puede modificar conclusión del cada un día o una dos semanas
a algún otro lugar taller y de esta participante) semana antes antes para
recreativo, esto manera los para llevar organizarla de
dependerá de la asistentes se algo de comer. forma adecuada.
opinión de los divertirán como Esta sana
asistentes) niños con una diversión servirá
perspectiva de aprendizaje
distinta con más significativo para
apertura a la los asistentes.
felicidad y
diversión.