Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Frutales
curso
Código del curso 201621
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de abril de 2018 viernes, 11 de mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza los distintos cultivares e identifica cada una de
las labores de cada cultivar, igualmente entiende la importancia de
establecer cada cultivar en su zona agroecológica apta para tal fin,
determina los momentos óptimos de manejo para cada cultivar y
conoce, identifica y aprende a controlar los distintos problemas
fitosanitarios presentes.
Temáticas a desarrollar:
Planificación de la producción y sellos de calidad.
 Planificación de la finca.
  Sellos de calidad.
 Manejo del recurso suelo y agua.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

-Reconocimiento del espacio para el trabajo: en primer lugar los

estudiantes deben estudiar en el entorno de conocimiento la
información disponible para el desarrollo de los conceptos que le dan
apoyo a la unidad 2.
-Apropiación del rol dentro del grupo
-Debate en forma grupal de la información disponible que puede dar
solución a las preguntas de la guía de actividades.
-Construcción de conclusiones e informe final en formato de artículo
científico.
-Entrega del producto en el entorno de evaluación y seguimiento.

Actividades a desarrollar
Fase 4. Elaborar una propuesta de valor agregado.

El estudiante debe leer, comprender y apropiar todos los contenidos

de la unidad 3 y en la bibliografía requerida; luego ingresar al entorno
de aprendizaje colaborativo Fase 4 deben definir la dinámica de
trabajo y la distribución de roles :

 Establecer el modelo de certificación de la huerta bajo BPA, como

mínimo o si lo prefieren plantear otro esquema de generación de
valor agregado (sellos verdes, rain forest, etc).
 Describir el sistema de poscosecha y alternativas de
agroindustrialización para el cultivar seleccionado.
 Elaborar un pequeño plan de mercadeo y comercialización.

Participar en la webconference III, para lo cual debe seguir el respectivo

protocolo que se publicara en el aula noticias y por el correo interno.

El grupo debe construir un documento consolidado con base en los

trabajos individuales de cada estudiante.

El estudiante que no envíe el trabajo individual no podrá

participar del trabajo colaborativo.
Igualmente se espera que el estudiante realice 3 aportes significativos
como mínimo en el foro: Uno propio (el envío del trabajo individual y
dos aportes a los trabajos de los compañeros.

Finalmente, el estudiante encargado debe subir el producto final en el

entorno de evaluación y seguimiento en el espacio Fase 4 – Elaborar
una propuesta de valor agregado - Entrega de la actividad.

Entorno de conocimiento: Dar lectura y comprender

las temáticas recomendadas para la unidad 3.

Entorno de aprendizaje colaborativo: En este

entorno se desarrolla la actividad; el estudiante debe
ingresar al foro de construcción de la actividad que
encuentra en el espacio denominado Fase 4 – Elaborar
una propuesta de valor agregado e iniciar con la
Entornos construcción de los productos solicitados, la interacción
para su como grupo colaborativo y presentación de sus
desarrollo respuestas para recibir de los compañeros sus opiniones
y generar debate académico.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este

entorno un solo integrante del grupo entrega el
documento final en el entorno de evaluación y
seguimiento, en el espacio denominado Fase 4 –
Elaborar una propuesta de valor agregado - Entrega de
la actividad.
Individuales:

N/A

Productos Colaborativos:
a entregar Documento: Formato Word.
por el Nombre del Archivo: Fase 4 – Elaborar una propuesta de
estudiante valor agregado XX, (Donde XX es el número de su
grupo colaborativo)
Folios: 15
Tipo de letra: Times New Roman 12 sin justificar.
El producto debe contener:
-Portada: con el nombre de los estudiantes que
efectivamente trabajaron y aportaron a la consolidación,
programa al que pertenecen, número de grupo
colaborativo y CEAD al que está inscrito cada uno de los
estudiantes
-Introducción.
-Objetivo general
-Objetivos específicos.
-Cuerpo del trabajo: 15 folios.
-Conclusiones.
-Bibliografía: esta debe estar citada con normas APA
versión 3 en español.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes
que le hagan sus compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,

Planeación
que no se limita a manifestaciones de estar en
de
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compañeros.
actividades
El uso de términos o expresiones como "interesante"
para el
o "muy buen aporte", deben ser nutridos con
desarrollo
explicaciones que aclaren el por qué les ha parecido
del trabajo
"interesante" o "muy bueno” el aporte de su(s)
colaborativo
compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios
de la rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?
I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles a
constituye como el producto final del debate, teniendo
desarrollar
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
por el
los participantes y que solo se incluya a los
estudiante
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dentro del
informar a la persona encargada de las alertas para
grupo que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
colaborativo que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Cada integrante del grupo se debe apropiar de la
Roles y
responsabilidad asumida y cumplir con las actividades
responsabili
planteadas teniendo en cuenta la guía de actividades
dades para
y los tiempos asignados.
la
producción
Adicionalmente el estudiante que asumió el rol de
de
entregas toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables
comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los
la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes
tranquilidad de sus compañeros.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés).
Uso de
Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante participó
Participación participó en el foro, El estudiante no
de manera pertinente
individual del pero sus aportes no participó dentro del
en el foro en la
estudiante en fueron significativos foro y no envío 35
construcción del
el foro para la construcción trabajo individual.
trabajo individual.
del trabajo individual.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)
Aunque
presentación posee
El documento
una estructura
presenta una El equipo no tuvo
base, la misma
excelente estructura, en cuenta las
carece de algunos
Trabajo en la presentación está normas básicas
elementos
equipo y bien elaborada para la
solicitados, no
estructura del cumpliendo con lo construcción de 10
plantearon
informe pedido en la guía. El informes. El
objetivos, no
colaborativo. grupo realizó un trabajo en equipo
presentaron
buen trabajo en fue muy bajo.
conclusiones. No
equipo.
hubo un buen
trabajo en equipo.
(Hasta 10X puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumplió con los Aunque se trata la
El documento no
objetivos del trabajo temática propuesta,
Fines del da respuesta a los
de manera asertiva, el cuerpo del
trabajo lineamientos de la 20
sus conclusiones son documento no
colaborativo actividad
pertinentes y soluciona de
propuesta.
oportunas. Se manera adecuada la
 desarrolló el tema de situación planteada,
manera asertiva las conclusiones no
son las adecuadas
al texto del
documento.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
referencias, estas
El manejo de citas y no se articulan
referencias es adecuadamente con
Se maneja de
satisfactorio. Todos el trabajo citas y
manera
los enlaces son de referencias. No
inadecuada el uso
Referencias fuentes confiables y todos los enlaces 10
de citas y
relevantes, además son de fuentes
referencias.
manejan normas confiables y
APA. relevantes, además
no maneja normas
APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75