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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía para el desarrollo del componente práctico
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio


Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Manejo y Conservación de suelos
Código del curso 30160
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador


físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica x profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa 13
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se realiza: Entorno de
(si lo tiene): 150 puntos Componente Práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
5 de febrero de 2018 6 de mayo de 2018

Temáticas que aborda componente práctico:

Unidad 2: Erosión, Causas de la erosión, Clases de Erosión, Movimientos en Masa

Unidad 3: Manejo y Control de la erosión, Prácticas Culturales y Agronómicas de


conservación de suelos, Prácticas mecánicas de control de erosión Hídrica, Prácticas
contra la erosión eólica.
Actividades a desarrollar
El componente práctico tiene 3 fases.
Tarea 4: Desarrollar prácticas de campo.
La primera fase no requiere de tutor, debe hacerla usted en su casa.

Es un experimento muy sencillo. Ubique 3 recipientes grandes (botellas o botellones)


plásticos, los cuales debe cortar para hacer una “canoa”, la cual llenará con suelo.
Deben tener un pequeño desnivel del 3 a 5% hacia la boca, la cual tendrá debajo de
ella un recipiente en el cual recolectará lo que lixivie desde el recipiente acostado.

Uno primer recipiente debe sembrarle pasto, esperar a que el pasto tenga toda la
superficie cubierta. Recuerde cuidarlo y regarlo de forma regular. El segundo
recipiente le pondrá cobertura de hojarasca o mantillo de alguna zona boscosa que
encuentre cerca. El último recipiente no lo cubrirá con nada, solo el suelo desnudo.
Antes de llenar los recipientes, pese el suelo para que todos tengan la misma cantidad.
La sugerencia es que primero haga el que debe sembrarle pasto u otra planta de
cobertura, así cuando esté bien cubierto, podrá proceder a llenar los otros y proceder
a tomar los datos requeridos.

Puede guiarse por la siguiente foto.

Marino, M., (28,12,2012). 62. Erosione del suolo – Esperimenti scientifici – L’importanza del verde [Mensaje en un
blog]. Recuperado de: https://www.lapappadolce.net/62-esperimenti-scientifici-limportanza-del-verde/

Cuando el recipiente con el pasto esté bien tapizado, procederá a realizar el


experimento simulando la lluvia y tomará los datos. Antes debe tomar el área de
superficie abierta del recipiente.

Debe simular una lluvia de 1 mm. (lo cual equivale a 1 lt. de agua /m2). Es decir:
1 litro tiene 1000 ml
1 m2 tiene 10000 cm2 y si por ejemplo el área de la superficie abierta dio 40 cm2
Entonces para simular 1 mm de lluvia se toman los datos así:
1000 𝑚𝑙 ∗ 40 𝑐𝑚2
= 0.4𝑚𝑙
10000 𝑐𝑚2
Se necesitan 0.4 ml de agua para simular lluvia de 1 mm
1 cm3 = 1ml entonces: 0.4 ml = 0.4 cm3

Luego, realizará las simulaciones 4 veces, dejando espacio de unos días para esperar
que la humedad del suelo disminuya.

Recolecte la información en la siguiente tabla, una para cada recipiente (Recuerde


escribir el área abierta del recipiente puede ser en el encabezado de la tabla
y la identifica a cual recipiente pertenece).
Lámina de agua Agua usada Agua de escorrentía Sedimento Color del
como lluvia recolectada (cm ) 3 s peso (g) agua de
(cm3) escorrentía
Lluvia de 1 mm 0.4
Lluvia de 5 mm.
Lluvia de 10 mm
Lluvia de 20 mm.

Recuerde tomar fotos del proceso e incluirlas dentro del articulo

Con los resultados obtenidos, realice un informe tipo artículo científico el cual consta
de: Titulo, resumen abstract, introducción, objetivos, metodología, resultados y
análisis de resultados, discusión, conclusiones y bibliografía.
. Este informe lo compartirá en el Foro de Aprendizaje Práctico y se calificará por el
tutor Virtual

Segunda Fase, en compañía del tutor de prácticas.

Debe informar a su tutor de prácticas cuales son las actividades a desarrollar. También
debe comunicarse con él para conocer las fechas de los encuentros de B-learning y
las prácticas

Se realizara el método de clavos y rondanas para cuantificar las pérdidas de


suelo ocasionadas por la erosión hídrica. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/profile/Matilde_Somarriba-
Chang/publication/259952614_Manual_de_metodos_sencillos_para_estimar_erosion
_hidrica.
Materiales:
Hierro liso de 3/8 de diámetro y 50 cm de largo
Pintura 1/2 galón (cualquier color menos verde)
Cinta métrica 1 de 10 m
Tabla de campo 1 con papel

Metodología:
Se utilizan varillas de hierro liso de 3/8 de diámetro y 50 cm de largo, se marcan al
centro (25 cm) con un anillo rojo de aproximadamente 10 cm. de ancho. La varilla
marcada se introduce en la tierra hasta la marca de los 25 cm., de manera que la
parte inferior del anillo toque ligeramente la superficie del suelo. Se colocan a
distancias de 5 metros formando un transepto como lo muestra la figura, siguiente

Cuantificación de pérdidas: La cuantificación de los resultados se hace a través


de la siguiente fórmula:

P = H * A * DAP

Donde: P= pérdida de suelo


H= altura de la lámina pérdida
A= área medida
DAP= densidad aparente
‘Estos datos recolectados y organizados le darán bases para la siguiente Fase

Tercera Fase en compañía del tutor de prácticas

En esta práctica realizarán junto con el tutor, la visita a un predio con los problemas
de erosión o degradación (preferible que sea el mismo de la primera práctica),
iniciarán a recorrer los lugares con los mayores problemas encontrados y
diagnosticados, con el nivel A o Agronivel, realizarán la práctica de trazado de curvas
a nivel o desnivel, según sea el caso y con ayuda del criterio de su tutor.

Deben realizar un análisis y proponer las obras físicas de recuperación y


conservación o las prácticas agronómicas necesarias para que el productor encamine
su predio hacia la restauración del equilibrio natural del suelo y el ambiente.

Entorno para su
Entorno de Aprendizaje Práctico
desarrollo:
Productos a
Informe de prácticas con todos los datos recolectados y
entregar por el
analizados, con sus respectivas propuestas.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual x Colaborativo
producto: producto
Individual:

El informe lo entregará en forma de artículo científico bajo los mismos parámetros


del realizado en la fase uno de este laboratorio:
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno
por parte del docente)

No se admiten trabajos en grupo aunque pertenezcan al mismo CEAD o Centro.


4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El experimento de El experimento de
Experime No realiza el
escorrentía se escorrentía no fue
nto de experimento de
realizó realizado
escorrentí Escorrentía. 10
completamente completamente
a (Tutor (Hasta 10
Virtual) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El informe está El informe está El informe no
bien organizado, y organizado pero no presenta análisis de
Calidad muestra un buen presenta análisis de las características
del análisis de las las características del suelo, la
informe características del del suelo, la cobertura y
del 25
suelo, la cobertura cobertura y susceptibilidad a la
experime y susceptibilidad a susceptibilidad a la erosión hídrica o no
nto (Tutor la erosión hídrica. erosión hídrica. presenta informe.
Virtual)
(Hasta 25
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Presenta un Presenta un
informe de calidad informe
Calidad consolidado de las consolidado de las
del prácticas de prácticas de No presenta
informe campo, en el cual campo, pero faltan informe.
de 15
muestra todos los algunos de los
práctica puntos solicitados puntos solicitados
(Tutor
Virtual)
en la guía en la guía
(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Participac El estudiante El estudiante asiste
No asiste a la
ión en las participa de forma a la práctica pero 30
práctica
prácticas muy activa en la participa muy poco.
práctica, muestra
conocimientos
previos y toma
iniciativa.
(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
identifica con identifica algunos
El estudiante no
precisión cada uno problemas de
identifica
Análisis de los problemas degradación de
problemas de
de los de erosión y suelos pero no
erosión ni analiza
problema degradación del logra analizar 35
causas y
s de suelo y analiza sus claramente las
consecuencias.
erosión causas y causas y
consecuencias. consecuencias
(Hasta 35 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calidad de
El estudiante tiene El estudiante no
la El estudiante
propuestas realiza una
propuesta propone algunas
acertadas acerca propuesta clara de
de obras obras de
de obras de las obras de
de conservación y
conservación y conservación y
conservac prácticas
prácticas prácticas 35
ión y agronómicas a
agronómicas a agronómicas a
prácticas implementar en el
implementar en el implementar en el
agronómi caso estudiado
caso estudiado caso estudiado
cas
(Hasta 35 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 150

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