UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREO

ALUMNA: Ana Paredes Mercado

DOCENTE: Lázaro Chaves Cynthia Fiorella

CURSO: Didáctica de las Ciencias Sociales

TEMA: El buen Inicio del Año escolar

CICLO: VI

Años PERU – 2018

 PRESENTACION DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
El presente informe del buen inicio del año escolar está basado en los
datos específicos del cartel de juegos tradicionales, y basándome en
palabras de una persona mayor y con experiencia sobre las actividades
que realizaban anteriormente que en su niñez fue normal y continúo esas
actividades de juegos ya que el día de hoy se ha perdiendo esas
costumbres, por causa del internet, juegos en consolas, Televisión y
celulares, causando así que solo permanezcan en sus casas y ya no
interactúan en parques jugando o reuniéndose en otro lugar para jugar en
grupo.
También entreviste a una docente de la institución educativa “mi niño
Jesús”, haciéndole algunas preguntas del buen inicio del año escolar y
tomar en cuenta sus opiniones y puntos de vista como docente, ya que en
ella recae la enseñanza y el aprendizaje de los niños y niñas, también se le
pregunto sobre los implementos que ella utiliza para el buen inicio del año
escolar.
En el proceso también se les realizó algunas preguntas a unos alumnos de
5 años y 7 años, ellos dieron su opinión según su edad, su forma de
pensar, el trato de su familia y el trato en el colegio, se pudo notar que a
pesar que son de edades muy cercanas la respuesta eran muy diferentes.
 I. CARTEL DE JUEGOS TRADICIONALES:
 APLICADOR: Ana Paredes Mercado
 DATOS DEL COLABORADOR:
o NOMBRE Y APELLIDOS: Margarita Rodríguez Mercado
o EDAD: 76
o LUGAR DE PROCEDENCIA: Casagrande
o Una breve información : Termino su escuela y colegio , se dedicó ama de casa
,tiene 10 hermanos ,sus padres son de Cajamarca, su comida favorita es ajiaco
de cuy, su color favorito es el vede ,tiene 4 hijos ,se casó a los 25 años en Trujillo

Nª NOMBRE PROCEDIMIENTO MATERIALES LOGROS DE APRENDIZAJE

DEL JUEGO
INICIO: El Juego que consiste en 3 Area: psicomotricidad
participantes que saltan sobre 2Capacidad: se expresa
una cuerda corporalmente
DESARROLLO: dos participantes 1Competencia: se
voltean la cuerda mientras que la desenvuelve de manera
1 tercera salta, en donde se hace girar autónoma atreves de su
Saltar soga de modo que pase debajo de sus Soga motricidad.
pies y sobre sus cabezas. Desempeño: realiza
CIERRE: el tercer participante tiene acciones y juegos de
que saltar por encima de la soga manera autónoma como
cada vez que pase por sus pies. saltar.
INICIO: Consiste en dibujar casilleros Area: psicomotricidad
en el suelo con tiza y dentro de los Capacidad: se expresa
casilleros números. corporalmente
2 Rayuelo DESARROLLO: luego se tenía que Tiza Competencia: se
saltar en un pie y avanzar en los desenvuelve de manera
casilleros autónoma atreves de su
CIERRE: se avanza según el orden de motricidad.
los números sin perder el equilibrio y Desempeño: realiza
sin bajar el otro pie. juegos de manera
autónoma como correr y
saltar expresando así sus
emociones
 INICIO: Consiste en tirar los yaces al
suelo, estos tenían la forma de una
“x” y podían ser de plástico o de
3 metal
Yaces DESARROLLO: se recogía de uno en
uno, de dos en dos hasta llegar al
número seis
CIERRE: dando rebotes con la pelota
se trata de recoger todos los yaces
INICIO: se juega de 2 o más
4 personas, uno de los participantes
Escondidas tiene que contar hasta 20 mientras
que los otros buscan un escondite
DESARROLLO: los participantes que
no están contando tienen que buscar
el mejor lugar para que no sean
encontrados
CIERRE: después que termina el
conteo tiene que ir en busca de
todos los participantes que están
escondidos y el que no se deja
encontrar gana
Es una lámina de las chapas de
gaseosas, en donde se les hacía dos
5 Run – Run huecos al centro y se les pasaba
pabilo.
Consiste en hacer un hueco en la
6 tierra y lanzar la bolita tratando de
Bolitas meterla en el hueco.
Las niñas se ponían en cunclillas con
7 Competenc las manos a la cintura y en cada lado
ia de las dos niñas tenían que alzarlas y si se
Ollitas soltaban decían que se rompió la
ollita
Area: personal social
Capacidad: interactúa
Yaces de metal con todas las personas
o plástico. Competencia: convive y
participa
Pelota de jebe democráticamente en la
chiquita búsqueda del bien
común.
Desempeño: se relaciona
con los adultos de su
entorno, juega con otros
niños y se integra en
actividades grupales de
su aula.
Área: matemática
Capacidad: traduce a
_____ expresiones numéricas
Competencia: resuelve
problemas de cantidad
Desempeño: utiliza
conteo espontaneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto de
la serie numérica
Lámina de Reforzar la motricidad
chapa de gruesa, coordinando los
gaseosa. brazos.
Pabilo
Área: matemática
Capacidad: se expresa
Bolitas o canicas corporalmente
Competencia: resuelve
problemas de cantidad
Desempeño: realiza
acciones y juegos de
manera autónoma como
saltar.
___ Habilidad motora
ANEXOS:
 II. ENTREVISTA A UNA DOCENTE DE II CICO DE EDUCACION INICIAL:
 APLICADOR: Ana Paredes Mercado
 DATOS DEL COLABORADOR:
o NOMBRE Y APELLIDOS: Mariela guzmán
o EDAD: 34
o LUGAR DE PROCEDENCIA: Trujillo
o Una breve información : Termino su escuela y colegio , estudio en la universidad
nacional, profesión maestra de educación inicial ,tiene 2 hermanos, su comida
favorita es ceviche, tiene 1 hija ,se casó a los 30 años en Trujillo

PREUNTAS SOBRE EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR A UNA PROFESORA DE (II CICLO)

1- Que entiende por proceso de transición hogar escuela?

Que es el apoyo de los padres que lo dejan tranquilos a sus niños en el jardín ya que
los niños de 5 años ellos se sienten tranquilos seguros conocen a su profesora a sus
compañeros ya que ya se adaptaron porque conocen sus aulas su patio de recreo ya
no es tan difícil como los niños de 3y 4 años que todavía que no ha entrado a un jardín
ven personas desconocidas y es un poco difícil a que adapten rápido

2- Que entiende por un buen inicio del año escolar?

Dándole un buen recibimiento a los padres de familia una bienvenida de inicio de

clases también todos los recursos que les dan el ministerio de educación para que
trabajen con los niños

3- Que actividades utilizaría para el buen inicio del año escolar?

Todos los materiales que son para adaptación como juegos didácticos, por ejemplo
todo lo que toca en el mes de marzo la SEMANA SANTA trabajan sobre lo de JESUS, y
el apoyo de los padres y también lo primordial una buena infraestructura del jardín
que este bien ambientada con espacios adecuados para que así los niños puedan estar
seguros y no pase ningún peligro.

4- Que benéficos se lograron a partir de dichas actividades del buen inicio del año
escolar?

Lo que más se logro es que los niños compartan entre ellos mismos ya sea sus juegos
útiles porque comenzaron especialmente en mi aula de 5 años en no prestar sus cosas
en que solo para ello mimos, también se logró una buena adaptación de algunos
nuevos de otras instituciones educativas que vienen y se relacionaban mucho que es la
integración, el compañerismo, la adaptación

5- Cuál sería la solución para los niños que no lograron adaptarse en el tempo que paso?

En que como maestras les brindamos a los niños nuestra confianza y mucho afecto
Cambiar el método de enseñanza
ANEXOS:
III. ENTREVSTA DE LOS NIÑOS DE 5 Y 7 AÑOS:
 APLICADOR: Ana Paredes Mercado
 DATOS DEL COLABORADOR:
o NOMBRE Y APELLIDOS: niño: Santos Vásquez, niña: lua Martínez
o EDAD: niño: 7 niña :5
o LUGAR DE PROCEDENCIA: niño: Trujillo niña: Trujillo
o Una breve información: niño: institución educativa “cesar vallejo”, comida
favorita tallarines. niña: institución educativa “mi niño Jesús” comida favorita
arroz con pollo

Entrevista a una niña de 5 años Entrevista a un niño de 7 años

2- Cuántos años tienes
- 5 años
3- Que es lo que más te gusta de tu
Profesora?
- Que nos enseña y porque está bien
En su jardin
4- Cuantos amigos tienes
- Si se llaman Guadalupe, suli, paúl
5. Que juegos te gustan más jugar
- De la casita y la cocinita
1. Como se llama tu profesora?
-Patricia Giménez
2. Que curso te gusta más?
-Matemática porque me gustan
los números
3. Te gusta participar en clase?
-No me gusta exponer ni participar
4. Que deporte te gusta mas
-El futbol y el básquet
5. Te uta venir a la escuela
Si porque si no mi mama me
castiga
ANEXOS:
MIS PROPUESTAS DEL NBUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR:
Actividad 1 : juego con padres y niños
Construyendo su actividad autónoma entre
padres e hijos.
INICIO: se les dará indicaciones antes de
realizar la activada con sus niños, luego se
les dará a cada padre de familia 4 platos con
tempera, también se les entregara un papel
sabana que será pegado en las paredes del
salón, se les dará pinceles que les permita
hacer dibujos libres
DESARROLLO: los padres y los niños van
desarrollando su creatividad autónoma,
también están desarrollando una armonía
paternal y maternal en el aula.
CIERRE: se realizaran las siguientes
preguntas a cada padre o madre con sus
niños:
- ¿Qué les pareció la actividad?
- ¿Cómo se sintieron el día de hoy
- ¿Qué significado tiene el dibujo que
realizaron?
- ¿Les gustaría volver a realzar otra
actividad con sus hijos en otro
momento?
Actividad 2 : adaptación de los niños en el
aula
Experimentando un nuevo mundo.
INICIO: se les dará indicaciones a los niños
en sus respectivos sitios para dar inicio a la
actividad de los juegos didácticos en el aula
DESARROLLO: los niños tendrán que hacer
cualquier dibujo con plastilina, luego se ara
llamado a cada niño y diga que ha hecho de
dibujo con la plastilina.
CIERRE: se les ara las siguientes preguntas a
cada niño:
- ¿Qué dibujo realizaron con la
plastilina?
- ¿Por qué elegiste ese dibujo?
- ¿te gusto dibujar con plastilina?
- ¿te gustaría volver a dibujar con
plastilina en otro momento?