MENGENAL PASTI

ASPEK AMALAN

Mengenalpasti masalah

kemahiran mewarna

Kitaran

Seterusn
MERANCANG

 Sebelum :
REFLEKSI Tinjauan masalah-
pemerhatian, analisis
 Menilai keberkesanan dokumen dan ujian
penggunaan teknik diagnostik, mentadbir ujian
PeSenMata dalam sebelum intervensi.
meningkatkan kemahiran  Semasa:
mewarna murid masalah Menggunakan teknik
pembelajaran. PeSenMata untuk
meningkatkan kemahiran
mewarna dan membuat
pemerhatian.
 Selepas:
Metadbir ujian selepas
MELIHAT KESAN TINDAKAN

TINDAKAN / IMPLEMENTASI
 Mengumpulkan dan
menganalisis maklumat
 Teknik PeSenMata
hasil ujian selepas
digunakan sebagai
intervensi, temubual
intervensi untuk
berstruktur dan
meningkatkan kemahiran
pemerhatian
mewarna murid masalah
pembelajaran
 Menjalankan pemerhatian
sepanjang tindakan.

Rajah 2.4: Model Kurt Lewin (1946) dan Laidlaw (1992)