UNIDAD EDUCATIVA del milenio

“JORGE RODRIGUEZ ROMÁN”

EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL EN EL ÁREA DE MATEMATICA
PRIMER AÑO DE BACHILLERATO UNIDAD EDUCATIVA

SEGUNDO QUIMESTRE - AÑO LECTIVO 2016 – 2017

NOMBRE: ………………………………………………………………. FECHA:……………………………………………..

DOCENTE: Ing. Galo González CALIFICACIÓN:

INDICACIONES GENERALES 10
Lea detenidamente cada una de las preguntas antes de contestar, evite tachones, borrones enmendaduras y corrector
si esto ocurriera la pregunta será tomada como incorrecta automáticamente. Cada ítem tiene un valor de 0,50 puntos.

Completa los conceptos:

1. La potenciación es una __________ de varios factores _________, al igual que la multiplicación es

una suma de varios sumandos iguales, (la potenciación se considera una multiplicación abreviada).

A. operación – idénticos
B. suma – distintos
C. Multiplicación - iguales
D. División - diferentes

2. El producto de potencias de la misma _________ es otra potencia de la misma base y de exponente

la _________ de los exponentes.

A. Base - suma
B. Cantidad - multiplicación
C. Potencia - resta
D. Base - multiplicación

3. El cociente de potencias de la misma base es otra _________ de la misma base y de exponente

la_________de los exponentes

A. Potencia – división
B. Base – resta
C. base – multiplicación
D. Potencia - resta

4. La potencia de otra _________ es una potencia de la misma base y de exponente el ________ de

los exponentes.

A. Potencia - producto
B. Base - dividendo
C. Cantidad - numero
D. Potencia – índice
5. La _________ enésima de un número significa encontrar un número que __________ por sí mismo
nos dé como resultado la cantidad su radical.
A. Raíz – multiplicando
B. Potencia – elevado
C. Base – sumando
D. Operación – dividiendo
6. Si el radicando es __________ existe dos raíces cuadradas que son dos números reales __________
A. Negativo- similares
B. Positivo- opuestos
C. Impar- semejantes
D. Par- iguales

7. Complete la siguiente tabla resumida de las propiedades de los signos y número de raíces

A. Par, –, una positiva

B. Impar, +, dos (positiva y negativa)
C. Impar, –, una negativa
D. Impar, ±, dos positivas

8. Relacione las operaciones de radicales con sus ejemplos

Nombre de las operaciones con radicales Ejemplo

1. Suma y resta de radicales
a.

2. Division de radicales
b.

3. Multiplicacion de radicales
c.

A. 1b, 2c, 3a B. 1b, 2c, 3c C. 1a, 2c, 3b D. 1c, 2a, 3b

9. Elige la opción que exprese el valor de la suma de los siguientes radicales.

5√12 + 2√8 − 2√48 − √32 =

A. 2√3 B 4√3 C. 8√2 D. 8√3

10. Elige la opción que exprese el valor de la multiplicación de los siguientes radicales.
4√18 ∗ 2√45 ∗ √75

A. 60√3 B 360√30 C. 27√5 D. 66√15

11. Elije la opción que exprese el valor del siguiente ejercicio de radicales de potencia de un radical.

A.37 B. 310 C.1/312 D. 37 /3

12. Elija la opción que exprese el intervalo del grafico que se muestra a continuación.

A. −3 < 𝑋 < 4
B. −3 ≤ 𝑋 < 4
C. 3>𝑋≤4
D. −3 > 𝑋 > −4

13. La interpretación gráfica del intervalo −𝟏 < 𝑿 ≤ 𝟑 en la recta real es.

14. La grafica que representa el intervalo

 15. Realice las siguientes operaciones de intervalos y escriba sus respuestas en lenguaje de intervalo.

16. Si A= (-∞, 5) y B=[−6,8] Determine A-B

17. Determine el complemento al siguiente intervalo graficado.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Ing. Galo González Ing. Galo González Lcdo. William Camacho Lcda. Flor Loor
DOCENTE COMISIÓN COORDINADOR VICERRECTORA
PEDAGÓGICA PEDAGÓGICO
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ESTUDIANTE
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