Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ESPECIALIDAD DE COMPUTACION
E INFORMATICA
TRABAJO MONOGRAFICO
PERSONALIDAD Y COMPORTAMIENTO AMORAL
DOCENTE:
AUTORES
LIMA – PERU
2017
Por la culminación de esta monografía agradezco
A todos mis compañeros que me ayudaron con las
Inquietudes durante el desarrollo de este trabajo por
Brindarme la información necesaria y por estar ahí
Aportando su ayuda y amistad.
Muchas Gracias
ÍNDICE
1. INTRODUCCION ………………………………………………….….1
2. CAPITULO 1 PERSONALIDAD …………………………………......2
3. DEFINICION SEGÚN DIVERSOS AUTORES…………...……….…2
4. COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD………….……………...3
4.1. CARÁCTER…………………………………………....………….3
4.2. TEMPERAMENTO………………………………………………..3
5. FACTORES DE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD………...4
5.1. FACTOR HERENCIA…………………………………………….4
5.2.FACTOR DE ENTORNO SOCIO CULTURAL……………….….4
6. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD…………………………………5
6.1. EL YO………………………………………………………….…..5
6.2. EL ELLO ……………………………………………………..……5
6.3. EL SUPER YO………………………………………………..……5
6.4. ENFOQUE CONDUCTUAL…………………………………..…..6
6.5. EXISTEN 2 PRINCIPALES VERTIENTES DEL
CONDICIONAMIENTO……………………………………..…….7
6.6. SUPUESTOS BASICOS DEL CONDUCTISMO………….…...7,8
6.7. ENFOQUE COGNITIVISTA……………………………….…….9
6.7.1. REVOLUCION PRECOGNITIVA………………..……9,10
6.7.2. REVOLUCION COGNITIVA………………………....10.11
6.7.3. REVOLUCION POST COGNITIVA…………….........11.12
6.8. ENFOQUE HUMANISTA………………………………….....…12
7. CAPITULO 2 COMPORTAMIENTO AMORAL………………........13
7.1. DEFINICION DE CONCEPTOS………………………………....13
7.2. DIFERENCIA ENTRE AMORAL E INMORAL……………......13
7.3. EJEMPLOS DE CONDUCTAS AMORALES ……………….….13
7.4. EJEMPLOS DE CONDUCTAS INMORALES………………….14
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………………………………...15
INTRODUCCION
3.2. Factor del Entorno Socio Cultural: Los Componentes que incluyen
son.
- Cultura: Es la manera característica en que poblaciones distintas
organizan sus vidas. Cumple un papel importante en la formación de la
personalidad. Las personas que nacen en una cultura específica están
expuestas a los valores de la familia, de la sociedad y a las normas de
comportamiento aceptables. Es la encargada de definir la manera en que
se deben desempeñar los papeles en la sociedad, así como también ayuda
a establecer patrones amplios de similitud del comportamiento entre las
personas. Por lo general existen diferencias extensas en los
comportamientos de individuos, por esto no todas las personas
reaccionan igual a las influencias culturales En este tema es que muchas
veces los gerentes pueden cometer errores pues consideran que sus
subordinados son iguales a ellos, pues las personas poseen y muestran
muchas diferencias importantes, inclusive las personas que se desarrollan
en la misma cultura y que se han desarrollado en los mismos grupos
sociales son diferentes.
- Familia: Conduce al individuo a participar socialmente en una cultura
determinada; los padres y hermanos desempeñan un gran papel en la
formación de la personalidad del individuo, así como también los demás
miembros como tíos, primos, abuelos, entre otros.
IV. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los
eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo
para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda
escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso
mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones,
tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados ”.
- El condicionamiento clásico
Es una técnica utilizada con frecuencia en el
entrenamiento comportamental en la cual un estímulo
previamente neutral se combina con una respuesta
automática o refleja (respuesta no condicionada).
Eventualmente, el estímulo neutral puede llegar a evocar
la respuesta refleja sin necesidad del estímulo natural
que lo provoca, el estímulo asociado se denomina ahora
como el estímulo condicionado y el comportamiento
aprendido como respuesta condicionada.
- El condicionamiento operante
También se le conoce como condicionamiento
instrumental, es un proceso de aprendizaje el cual ocurre
a través de refuerzo y castigo. Por medio del
condicionamiento operante se establece una asociación
entre un comportamiento y una consecuencia para dicha
conducta.
Cuando después de una acción sigue un resultado
deseable, es más probable este se vuelva a repetir en el
futuro. Las respuestas seguidas de resultados adversos,
por otro lado, tienen menos probabilidades de volver a
ocurrir en el futuro.
- George Kelly:
Para Kelly la personalidad consiste en la organización
de las estructuras mentales con las cuales el individuo ve
la realidad.
Planteó como concepto estructural de la personalidad
"El constructo personal” como una manera de
construir o interpretar el mundo; es un término utilizado
por las personas para anticipar o experimentar sucesos,
pues los interpreta, les da estructura y significado
propio. Al observar dichos sucesos, el individuo se da
cuenta de que existen características que los diferencian
de otros individuos.
¿Qué es un constructo?
Un constructo es una hipótesis intelectual que
construimos y empleamos para interpretar o explicar los
acontecimientos de la vida.
Los constructos no son formas teóricas de conocimiento,
sino formas prácticas de manejar la realidad.
- Julián Rotter:
Para Rotter la personalidad es la interacción entre el
individuo y su ambiente significativo, la cual no es
innata sino aprendida y dirigida a metas.
Además, criticó a Skinner por: Estudiar sujetos
individuales y aislados de las experiencias sociales y
afirmaba que sus explicaciones no reflejan el
aprendizaje, tal como ocurre en el mundo real donde las
personas interactúan.
- Jean Piaget:
Piaget intenta en sus teorías explicar el funcionamiento
interno de nuestras estructuras psíquicas y no se contenta
con explicar el aprendizaje únicamente a partir de la
influencia exterior.
Elaboró en este sentido una teoría del desarrollo y el
funcionamiento de la inteligencia, donde defiende la
existencia de fases o estadios en el desarrollo de la
misma. Estos estadios dependerían, por una parte, de la
maduración biológica del individuo y, por otra, de la
influencia del medio social que proveería de las
experiencias adecuadas para aprovechar esta
maduración.
- David Ausbell:
Para Ausbell los procesos emocionales son los
principales responsables de la construcción de la
identidad. Y los primeros años de vida del ser humano
son determinantes para el desarrollo emocional ya que
en esta etapa se sienta la base de la personalidad.
En cuanto al proceso cognitivo es el principal
responsable de la construcción de la inteligencia del
sujeto.
Finalmente, en el proceso psicosocial se entiende que es
la capacidad de la persona para relacionarse positiva y
provechosamente con el medio que le rodea, y así
favorecerse de esta relación tanto en los aspectos
emocionales como cognitivos.
- Jerome Brumer:
Teoría del aprendizaje por descubrimiento Implica
dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de
manera activa y construir su propio aprendizaje a través
de la acción directa. Su finalidad es impulsar su
desarrollo de las habilidades que posibilitan el aprender
a aprender y con el cual busca que los estudiantes
construyan por si mismos el aprendizaje.
El aprendizaje viene a ser un procesamiento activo de la
información que cada persona organiza y construye
desde su propio punto de vista. Lo más importante del
método, es hacer que los alumnos se percaten de la
estructura del contenido que se va aprender y de las
relaciones con sus elementos, facilitando con ello la
retención del conocimiento.
- Walter Mischel:
Mischel opina que sería necio ignorar la interacción
existente entre las características del ambiente y los
“atributos” de las personas. Enfatiza el “proceso en sí” y
la potencialidad y libertad del individuo para
movilizarse y alcanzar nuevos objetivos.
En definitiva, las personas nacen con unas
características especiales y diferentes (de unos
individuos a otros), pero la forma en que se comportan
y se enfrentan a los problemas cotidianos de la vida,
suelen ser en su mayoría “aprendidos”.
El individuo suele comportarse como “le han enseñado
a comportarse”.
- Albert Bandura:
En palabras de Bandura la personalidad es la interacción
entre cognición, aprendizaje y ambiente; de igual
manera juegan un papel importante las expectativas
internas de los individuos, pues el ambiente influye en
la manera de comportarse y por tanto modifica las
expectativas del individuo ante otras situaciones
respecto a su comportamiento, teniendo en cuenta que
las personas se ajustan a unos criterios o estándares de
desempeño que son únicos a la hora de calificar un
comportamiento en diversas situaciones.
- Daniel Kahneman Y Amos Tversk:
Juntos, exploraron la psicología de las elecciones y
creencias intuitivas y examinaron su racionalidad limitada.
Su investigación pretende obtener un mapa de racionalidad
limitada, explorando los sesgos sistemáticos que distinguen
las creencias que tienen la gente y las elecciones que realiza
respecto a las elecciones y creencias óptimas supuestas en
los modelos del agente racional.
I. DEFINICION DE CONCEPTOS
- Un bebé: Sus acciones como morder a su madre, hacerse del baño, así
como otras cosas, son actos amorales, pero que poco a poco irá
cambiando sus actos conforme vaya creciendo.
- Animales: En este caso sus actos no son consecuencias morales, ni
inmorales, no tienen la manera de razonar y entender las cosas, por ello,
se pueden conseguir seres amorales.
- Arte: Aquí se puede basar en todos los campos y es una manera de poder
expresar alguna queja, molestia o deseo que se tenga directamente a base
de una expresión.
- Desastres naturales: No son provocados por los seres humanos, un
terremoto o tsunami, puede considerarse como un evento amoral.
- Cuando un bebe sale a la calle desnudo no es visto como malo ni criticado
por la sociedad, ya que él bebe no tiene conocimiento que este acto es
malo ante la sociedad.
3.2. Ejemplos de conductas Inmorales: