INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD SANTIAGO

PLAN DE CLASE
GRADO: sexto

AREA Ciencias Sociales PERIODO

DOCENTE Sonia Medina Sarasty TIEMPO SESIONES
ESTANDARES:
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Reconozco las diferentes teorías sobre el origen del Universo.
Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo.
Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación.
Reconozco y utilizo los husos horarios
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO(A) SOCIAL
Planteo conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas.
Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…).
Comparo las conclusiones a las que llego después de hacer la investigación con mis conjeturas iniciales

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

Cuido mi planeta tierra que es el hogar donde desarrollo mis funciones vitales.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

1- Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender
que hacemos parte de un mundo más amplio
2- Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve
terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan.
3- Analiza los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo tecnológico dados durante la prehistoria, para
explicar las transformaciones del entorno.
4- Analiza como en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la
expansión de esta
5- Analiza los legados que las sociedades Americanas prehispánicas dejaron en diversos campos
FECHA SABERES ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS

Enero 30 a Febr.2/017  Como se originó el universo EXPLORACION

Nuevas ciencias sociales pág. 190 • haz una lista de cosas de la tierra que puedo ver. Completar mapas material
Santillana • Una lista de cosas de la tierra que no puedo ver. conceptuales bibliográfico y
• Una lista de planetas y estrellas que conozco. Evaluación escrita didáctico
 Los primeros treinta • Una lista de objetos espaciales que conozco y no veo. definiendo conceptos
minutos del universo • Escribo lo que pienso de los platillos voladores. Debates ¿Cómo se
Nuevas ciencias sociales pág. 191 • ¿Cómo creo que se formó todo esto? formó el universo?
Santillana • Comparto mis respuestas con los compañeros. cualitativa, lúdica y
 La formación de los mundos ESTRUCTURACION cuantitativa teniendo en
Nuevas ciencias sociales pág. 190 *presentación del tema cuenta la formación
Santillana pág. 192 *Explicación por parte del docente integrar del estudiante
*lecturas
Febr.3 al 17 /017  La aparición del Universo *Realización de dibujos
Nuevas ciencias sociales pág. *Transcripción de conceptos del libro “ciencias Sociales grado 6
Santillana pág. 193 Santillana “pág. 190 a la 212
 Los cuerpos que conforman
el universo EJECUCION
Los caminos del saber Sociales 6 *Desarrollo del taller pág. 21
pág. 20 y 21 /HTML/mediateca/1607/articles-83404_archivo.pdf
 Un universo de galaxias : la * Realiza lecturas acerca diferentes teorías científicas sobre
vida láctea material
Febr.20 a Mar.10/017 Nuevas ciencias sociales pág. 199 El origen del universo (Big Bang, inflacionaria, multiuniversos) bibliográfico y
Santillana pág. , que le permiten reconocer cómo surgimos, cuándo y por qué didáctico
 Un universo de galaxias .
aportes de Galileo y Hubble *Realiza los dibujos de los elementos que componen nuestro
Nuevas ciencias sociales pág. 196 sistema solar: planetas, estrellas, asteroides, Cometas y su
Santillana relación con la vida en la Tierra.
 El telescopio
Nuevas ciencias sociales pág. 200 * copia de conceptos Libro “Los caminos del saber” pág. 20 y 21
y 201 Santillana *Desarrollo de taller Pág. 25
 Las estrellas
Nuevas ciencias sociales pág. 202 HTML/mediateca/1607/articles-83404_archivo.pdf
Santillana *Explicación del docente
 Las constelaciones

Mar.13 a Mar,31/017 Nuevas ciencias sociales pág. 204
Santillana
 El sistema solar
Nuevas ciencias sociales pág. 206
Santillana
 El sol nuestra estrella
Nuevas ciencias sociales pág. 207
Santillana
 Planetas gaseosos y telúricos
Nuevas ciencias sociales pág. 212
Santillana
*desarrollo del taller y dibujo sobre el sol y su estructura pág.
33
Evaluación oral material
HTML/mediateca/1607/articles-83404_archivo.pdf Evaluación escrita bibliográfico y
*Transcripción síntesis conceptual Libro “ ciencias sociales Realización de talleres: didáctico
Grado 6° Santillana “pág. 207 y 209 mapas, dibujos gráficos
alusivos al planeta tierra
* Presentación de copias de dibujos para realizar la línea de Consulta e
tiempo del big bang investigaciones acerca
* completar el mapa conceptual “El universo” Pág. 34 libro los de los temas de la
caminos del saber Grado 6 unidad
* En Base a una lectura “los Compañeros de la tierra “realiza Presentación de carteles
un escrito sobre la importancia de explorar el universo como
una posibilidad para entender el origen y el cambio de las
formas de vida en la Tierra
HTML/mediateca/1607/articles-83404_archivo.pdf pág. 34 y 35
TRANSFERENCIA
*Elaboración del universo en diferente material reciclable
*Observación de videos sobre el origen del universo
*Construcción de su propio telescopio
*Modela con plastilina y alambre el sistema solar
* Visitas a sitios de internet para completar información
*Exposiciones
Abril 1° al 30 /017  La tierra
 La composición de la tierra
 Eras geológicas
 Los movimientos de la tierra
 El relieve de la tierra
 El clima y los paisajes
 Los climas de la tierra
 La vegetación de la tierra
 El agua de la tierra
EXPLORACION
* En que planeta se sabe que hay vida
* porque se dice que la tierra es un planeta condicionado para
La vida
*Lluvia de ideas
*lectura sobre “El Viaje al centro de la Tierra”
ESTRUCTURACION
*Presentación del tema
* Explicación por parte del docente
*Lectura “La forma de la tierra” Desarrollo de taller
HTM.L/mediateca/1607/articles-83404_archivo.pdf pág. 51 a la
55
*transcripción de síntesis conceptual Libro “los Caminos del
Saber “ pág.40 a la 43
*Resumen sobre las Eras Geológicas Pag. Libro caminos del
saber
*explicación sobre la estructura interna y externa de la tierra
*realizo un mapa conceptual sobre las capas de la tierra
*Explicación y practica sobre los movimientos de la tierra
* Resumen pág. Caminos del Saber sexto
*Explicación sobre las líneas imaginarias de la tierra
*Resumen Pag Caminos del saber Sexto
EJECUCION
*Realiza un dibujo acerca de la tierra y su forma
*Desarrollo de un crucigrama
* Exposiciones
* Línea De tiempo de las eras geológicas
* Desarrollo una sopa de letras sobre las eras geológicas
* Realiza un mapa conceptual sobre el proceso de
hominización
*Realiza un dibujo sobre la estructura interna de la tierra
*taller sobre la tierra y su estructura
* Practica los movimientos de la tierra con una naranja y una
pelota
*traza la tierra ubicando las líneas imaginarias de la tierra
*realiza el mapamundi con los husos horarios
*desarrolla ejercicios sobre husos Horarios
TRANSFERENCIA
*Investiga sobre las eras geológicas
* Realiza una línea de tiempo sobre las Eras geológicas
http://webdelmaestro.com/capas-de-la-tierra/
*Consulta sobre los movimientos de la tierra
*Desarrolla ejercicios sobre los husos Horarios
*Realiza la maqueta sobre las diferentes formas del relieve
Con ayuda de su familia

historiatotal-
dantesol.blogspot.com.co/2009/02/el-islam.html
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PLAN DE CLASE
GRADO séptimo

AREA Ciencias Sociales PERIODO

DOCENTE Sonia Medina Sarasty TIEMPO SESIONES

ESTANDARES
Relaciones espaciales
Analizo como diferentes culturas producen transforman y distribuyen recursos bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno
Relaciones con la historia y las culturas
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

-Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y de los avances de la tecnología.
- Interpreta las relaciones entre el crecimiento de la población, el desarrollo de los centros urbanos y las problemáticas sociales

FECHA SABERES ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS

Ener. A  La cartografía en la edad EXPLORACION Dramatizados copias,mapas,rompec
febr..20/017 media *Que entiendes por Cartografía abeza de Europa,
Nuevas Ciencias Sociales grado 6 *como Piensas que se hicieron los primeros Informes de lectura juegos adaptados a
Santillana Pág. 21 mapas los ámbitos
 El imperio Carolingio * Elabora historietas de la evolución de los Presentación y conceptuales,
Nuevas Ciencias Sociales grado 6 mapas sustentación de talleres
Santillana Pág. 12 * Busca en el Diccionario las siguientes Palabras: trabajos
 Economía y organización imperio, libros
Social Medioevo , Feudalismo ,cruzadas Debates
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 13 ESTRUCTURACION Plenarias
*Presentación del tema
*Clase magistral Evaluación tipo icfes
Feb.27 a  El nuevo mapa de Europa * Desarrollo de talleres
Mar. 17/017  Orígenes del feudalismo Realiza la lectura
http://historiaybiografias.com/primeros_mapas/
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Con base en la lectura
Santillana Pág. 17 Explica mediante un ensayo la importancia de los
 El castillo centro de la viajes de los exploradores del medioevo en la
vida feudal expansión del Socialización y
Nuevas Ciencias Sociales grado 6 Conocimiento del mundo profundización de los copias,mapas,rompec
Santillana Pág. 17 *Consignación de resúmenes “libro ciencias temas consultados abeza de Europa,
 Organización de la sociales 7° Santillana juegos adaptados a
sociedad Feudal Aplicación de lo los ámbitos
EJECUCION aprendido en el conceptuales,
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 19 contexto talleres
*desarrollo de sopa de letras y crucigramas
 El Vasallaje https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chr
Nuevas Ciencias Sociales grado 6 ome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF- libros
Mar.21 al Santillana Pág. 19 8#q=educaplay
31/017  La vida de los campesinos * mapa de expediciones
-Taller edad media y sistema feudal
Nuevas Ciencias Sociales grado 6 *Desarrollo de Talleres Sobre
Santillana Pág. 19 El surgimiento de las ciudades
Abril 1° al
 El papel de la iglesia en la
30/017 edad media Talleres de interpretación
Nuevas Ciencias Sociales grado 6 *Exposiciones
Santillana Pág. 19 TRANSFERENCIA

 El Monasterio *dibujo de árbol genealógico de Carlo Magno

Nuevas Ciencias Sociales grado 6 * Con base en los dibujos realiza en una
cartelera la pirámide feudal
Santillana Pág. 19
* Rrealiza mapa conceptual de las Cruzadas
 Europa y el cristianismo
http://europamedieval3052.blogspot.com.co/2
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
013/05/la-era-de-las-exploraciones.html
Santillana Pág. 20
 El crecimiento de las
ciudades
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 22

 La Economía medieval
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 24
 Los artesanos
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 26
 Festividades en la edad
media
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 27
 La cultura en la edad
media
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 29
 El origen de los Derechos
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 29
 La organización política
en la edad media
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 30
 Los reinos Europeos
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 31 y 32
 La crisis de la baja edad
media
Nuevas Ciencias Sociales grado 6
Santillana Pág. 31 y 32