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Liceo particular Subvencionado “Libertad

Asignatura: Lenguaje y Literatura


Profesora: Gladys Gutiérrez N
Curso: 7mo básico
Nombre:…………………………………………………

Guía2: “La Amistad en Tiempos Difíciles”


Objetivo de actividad:

Identificar propósito comunicativo de un teto no literario.


Escribir y dialogar para compartir y desarrollar ideas fundamentando tu postura.

Actividad

A partir del texto leído responde:

1. ¿Cuál es el principal propósito comunicativo del texto leído?

2. ¿Qué opina el emisor sobre la película Caballo de guerra?

3. Identifica tres argumentos que presenta el emisor para fundamentar tu opinión.

4. Analiza los siguientes fragmentos e indica si corresponden a un hecho o una opinión, luego fundamenta.
a) En “Caballo de Guerra”, Steven Spielberg cuenta la historia de iniciación de un caballo y de su joven dueño.

b) “Su película refleja lo que pocas han hecho: demostrar que los animales a veces suelen comportarse
“humanamente” y que su sensibilidad encierra un instinto fraterno poco conocido”
c) “A través de una narración clásica, de gran efecto dramático, Steven Spielberg consigue hacer de su filme
un inteligente retrato sobre la amistad en tiempos difíciles”

5. ¿Qué función cumple la imagen que acompaña al texto?

6. ¿Qué propósito tiene el texto?


a) Contar una historia familiar.
b) Dar instrucciones sobre el cuidado de mascotas.
c) Resumir y recomendar una película.
d) Describir cómo se hace una película.

7. En la expresión “Calificación: muy buena ”, ¿qué significa la palabra


“calificación”?
a) Evaluación del cine.
b) Evaluación de la película.
c) Público al que está dirigido.
d) Público que cabe en la sala de cine.

8. En este texto, ¿cuál es la función de la sección “Ficha técnica”?


a) Resume la historia central de la película.
b) Describe cómo hacer una película.
c) Invita al público a ver la película.
d) Informa datos de la película.

Liceo particular Subvencionado “Libertad


Asignatura: Lenguaje y Literatura
Profesora: Gladys Gutiérrez N
Curso: 7mo básico
Nombre:…………………………………………………

HECHO, OPINIÓN Y PUNTO DE VISTA


Objetivo de actividad:
DISTINGUIR E IDENTIFICAR HECHOS, OPINIONES Y PUNTOS DE VISTA.

HECHO:
El hecho se refiere a una idea, situación o acontecimiento real y objetivo. Por ejemplo:
Es un hecho, que te encuentras en Clase de Lenguaje y Comunicación en este minuto.
Es un hecho, que eres alumno de séptimo básico.
Es un hecho, que nos encontramos en el mes de ………………….
Es un hecho, que el fumar produce cáncer.

OPINIÓN:
La opinión es lo que se piensa o se siente a partir de una idea, situación o acontecimiento. Por ejemplo:
Es una opinión, que la clase de Lenguaje del día de hoy te gustó.
Es una opinión, que este séptimo es el mejor del Colegio.
Es una opinión, que fumar es agradable y entretenido.

PUNTO DE VISTA
Es el lugar psicológico, social, generacional o histórico desde donde una persona mira un asunto. Por eso, todas las
personas tienen distintos puntos de vista acerca de la realidad que nos rodea.
Ejemplo: “Soy un fumador y defiendo que se pueda fumar en lugares públicos”.

NOTA: ES COMÚN QUE CONFUNDAS HECHO Y OPINIÓN CUANDO ÉSTAS SE PRESENTAN JUNTAS.
EJEMPLO: LUIS RESOLVIÓ EL CASO DE LA HERENCIA, EN TRES DÍAS. ES UN EXCELENTE ABOGADO.

I. Actividad: identifica si lo expresado es un hecho u opinión

1.- Me gustó la película que vimos anoche.____________

2.- Según, el Ministerio de Salud, la fiebre N1H1 lleva 2.500 infectados.___________

3.- Llegaremos tarde a clases, si salimos a las 8 de la mañana.______________

4.- Me gustaría que llegaras a tiempo a clases.______________

5.- Estoy contento con tu trabajo en clases._______________

6.- La Dirección del establecimiento celebrará el viernes el día del estudiante._____________

7.- Salimos de vacaciones de invierno el 09 de julio _____________

9.- Los jarabes para la tos no tienen buen sabor. _____________

10.- La goma de mascar daña el estómago. _____________