LÉXICO

El léxico es conocido como el inventario de las unidades que

conforman una lengua. Cuando se habla de vocabulario de una
lengua se esta refiriendo al conjunto total de palabras que hay
en ésta, en otras palabras, a su léxico. Este es un término que
se aplica ampliamente en el estudio de la lingüística y sus
formas para definir el modo de hablar de las personas. Los
léxicos son por lo general, las formas de expresión de la
lengua en un determinado grupo social. El léxico de una
lengua, evidentemente, es un conjunto abierto, pues está
constantemente enriqueciéndose con nuevas palabras, bien
sea porque los hablantes de esa lengua las inventamos, o
porque las tomamos prestadas de otras lenguas. Asimismo, el
léxico de una lengua cambia rápida o lentamente de acuerdo
con los cambios geográficos, políticos o culturales en que los
hablantes participan. No todo el mundo habla ni escribe igual
en todas las regiones y países.

La mayor parte del léxico español procede del latín hablado

durante la época en la que los romanos dominaban la
península Ibérica. Estas palabras procedentes del latín que han
evolucionado a lo largo de la historia son las que conforman el
llamado léxico patrimonial. A estas palabras se le unieron más
adelante las aportaciones de otros idiomas como el griego, el
árabe, entre otros; que se conocen como préstamos
lingüísticos. Se encuentran también los llamados tecnicismos,
que son los términos propios de una determinada
profesión, ciencia, actividad o área de conocimiento.

Los términos léxicos que posee toda lengua están recogidos

en el diccionario. Cada uno de los individuos de
una comunidad lingüística no posee, ni conoce ni emplea en
igual medida, el arsenal de riqueza léxica de su lengua. Cuando
se dice que una persona tiene un vocabulario “rico” o
“pobre” se está relacionando el total parcial de palabras que
esa persona conoce con el total general del léxico, se está
comparando implícitamente las dos cantidades.
Por ejemplo, María tiene un vocabulario mas pobre que Pedro,
pues María conoce menos palabras. Lo importante es que el
total de palabras de la lengua, con el que se hace la
comparación, es el mismo. Y que dicha comparación entre las
dos personas no se puede hacer entre dos lenguas pues cada
una de ellas tendrá un léxico diferente, pero en ningún caso,
más rico o pobre que la otra. La lexicología es el estudio del
léxico de una lengua y de la manera como éste se conforma, es
también el estudio de los recursos de los cuales disponemos
para enriquecer el léxico. Otra disciplina también relacionada
con el léxico es la lexicografía, que aplica los conceptos
teóricos proporcionados por la lexicología, en la confección de
diccionarios.
El léxico es un importante representante de la identidad de un
lugar en especifico, es por eso que el estudio de la lingüística
le ha dado una clasificación inexorable a través del tiempo, con
el fin de descubrir el fenómeno que ocurre en el.
El léxico pasivo es aquel que depende la compresión del
hablante y del oyente, tal vez no sea completamente entendido
por todos, estos pueden ser los léxicos científicos y
experimentales, los cuales son solo manejados por los que
estudian la materia científica. El léxico activo, es al contrario,
toda aquella lengua usada en la vida cotidiana, me refiero a ese
que es constantemente enriquecido por una jerga coloquial y
que es perfectamente entendible por la sociedad que lo
adquirió.

Cualquier profesional de la lengua y de los idiomas en general,

tiende a querer enriquecer a diario, o al menos, así debería ser,
puesto que se trata de su herramienta de trabajo. Sin embargo,
estoy segura de que más de uno se ha planteado la pregunta del
millón: ¿Cuál es el mejor método?
– Por asociación: Las palabras están asociadas a ideas,
sonidos, gestos, imágenes o a otras palabras. Las palabras se
adquieren y memorizan en un marco semántico, de un tema o de
una situación comunicativa. El estudio de sinónimos y de antónimos
también se puede incluir en este apartado.
– Por colocación: Las palabras se adquieren en el marco de un
enunciado en el entorno de otras palabras cuya contigüidad en el
discurso es posible (contexto), probable o frecuente: esta palabra
puede acompañar X verbo o X adjetivo, o X partícula puede
asociarse a X verbo.
– El léxico se inscribe en la misma lógica que el estudio de
la gramática: La palabra se aprende como la estructura gramatical,
en donde el sentido de la palabra no lo da la propia palabra, sino su
uso en un contexto, en un discurso explícito y coherente.
– Reflexión sobre la morfología de la palabra y su formación y
enlazando la forma y el sentido de la palabra: Categorías de
palabras, raíz y construcción, relación grafía y sonido.
– Conciencia de la importancia de las distintas
connotaciones de una palabra.
– Memorización: Indispensable para la adquisición del léxico
gracias a una reactivación sistemática a corto y a largo plazo, que
implica la reutilización de la palabra en diferentes contextos, en un
marco de «entrenamiento» de la comprensión y de la expresión.
DIAGRAMA DE VENN 1
Para estos ejercicios es importante observar los diferentes sectores
que aparecen y ubicar en ellos a las personas o cosas de los que trata
cada una de las preguntas.
Ejemplo
Instrucciones: se presentan tres círculos identificados con las letras
D, G y I., con estos círculos se forman siete sectores que se
identifican con los números del 1 al 7. En el diagrama se presentan
varias preguntas en los que tendrás que identificar la sección
apropiada.
1. En un edificio hay varios centros que imparten tres diferentes
cursos extracurriculares, como son: Danza, Gimnasia e Idiomas.
Un grupo de amigos se puso de acuerdo este semestre para tomar
uno o varios de esos cursos y la distribución quedo como sigue:

1. ¿En qué sector se ubica o ubican las actividades de Rolando?

a) 4
b) 3
c) 2
d) 1

La respuesta correcta es el inciso:

a) 1 ; porque:
a) 1 Correcto
b) 4 Incorrecto:
El sector 4 comprende a las personas que realizan las tres actividades y Rolando sólo está en
danza.
c) 3 Incorrecto:
El sector 3 comprende únicamente a las personas que están inscritos en gimnasia y Rolando
sólo está en danza.
d) 2 Incorrecto:
El sector 2 comprende a las personas que están en danza y gimnasia y Rolando sólo está en
danza.
1 de 6
En un edificio hay varios centros que imparten tres diferentes cursos extracurriculares, como
son: Danza, Gimnasia e Idiomas.Un grupo de amigos se puso de acuerdo este semestre para
tomar uno o varios de esos cursos y la distribución quedo como sigue:

¿En qué sector se ubica o ubican las actividades de Doris?

a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
2 de 6
En un edificio hay varios centros que imparten tres diferentes cursos extracurriculares, como
son: Danza, Gimnasia e Idiomas.Un grupo de amigos se puso de acuerdo este semestre para
tomar uno o varios de esos cursos y la distribución quedo como sigue:

¿En qué sector se ubica o ubican las actividades de Mary?

a) 5
b) 3
c) 2
d) 1
3 de 6
En un edificio hay varios centros que imparten tres diferentes cursos extracurriculares, como
son: Danza, Gimnasia e Idiomas.Un grupo de amigos se puso de acuerdo este semestre para
tomar uno o varios de esos cursos y la distribución quedo como sigue:

¿En qué sector se ubica o ubican las actividades de Carlota?

a) 5
b) 4
c) 1
d) 2
4 de 6
En un edificio hay varios centros que imparten tres diferentes cursos extracurriculares, como
son: Danza, Gimnasia e Idiomas.Un grupo de amigos se puso de acuerdo este semestre para
tomar uno o varios de esos cursos y la distribución quedo como sigue:

¿En qué sector se ubica o ubican las actividades de Carlos?

a) 1
b) 3
c) 6
d) 7
5 de 6
En un edificio hay varios centros que imparten tres diferentes cursos extracurriculares, como
son: Danza, Gimnasia e Idiomas.Un grupo de amigos se puso de acuerdo este semestre para
tomar uno o varios de esos cursos y la distribución quedo como sigue:

¿En qué sector se ubica o ubican las actividades de Cindy?

a) 7
b) 3
c) 6
d) 2
6 de 6
En un edificio hay varios centros que imparten tres diferentes cursos extracurriculares, como
son: Danza, Gimnasia e Idiomas.Un grupo de amigos se puso de acuerdo este semestre para
tomar uno o varios de esos cursos y la distribución quedo como sigue:

¿En qué sector se ubica o ubican las actividades de Luis?

a) 2
b) 4
c) 6
d) 7
DIAGRAMA DE VENN 2
Para estos ejercicios es importante observar los diferentes sectores que aparecen y ubicar en
ellos a las personas o cosas de los que trata cada una de las preguntas.
Ejemplo
Instrucciones: se presentan tres círculos identificados con las letras C, M y T., con estos
círculos se forman siete sectores que se identifican con los números del 1 al 7. En el
diagrama se presentan varias preguntas en los que tendrás que identificar la sección
apropiada.
1. Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.

¿En qué sector se ubican las actividades de Liz?

a) 7
b) 6
c) 5
d) 4

La respuesta correcta es el inciso:

d) 4 ; porque:
a) 7 Incorrecto
Este sector corresponde sólo a las personas que están en el coro, y Liz también está en
misiones y en Tecmilenio.
b) 6 Incorrecto
Este sector corresponde sólo a las personas que están en el coro y en misiones, y Liz
también está en Tecmilenio.
c) 5 Incorrecto
Este sector corresponde sólo a las personas que están en el coro y en Tecmilenio, y Liz
también está en misiones.
d) 4 Correcto
Liz sí pertenece a este sector.
1 de 9
Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.

¿En qué sector se ubican las actividades de Oscar?

a) 7
b) 3
c) 2
d) 1
2 de 9
Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.
¿En qué sector se ubican las actividades de Karla?
a) 7
b) 6
c) 5
d) 4
3 de 9
Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.
¿En qué sector se ubican las actividades de Javier?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
4 de 9
Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.
¿En qué sector se ubican las actividades de Rebeca?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
5 de 9
Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.
¿En qué sector se ubican las actividades de Verónica?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
6 de 9
Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.
¿En qué sector se ubican las actividades de Jorge?
a) 6
b) 7
c) 1
d) 2
7 de 9
Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.
¿En qué sector se ubican las actividades de Pablo?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
8 de 9
Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.
¿En qué sector se ubican las actividades de Eva?
a) 6
b) 5
c) 4
d) 3
9 de 9
Un grupo de amigos comparten las actividades detalladas abajo. Con esa información,
contesta lo que se te pide.
¿En qué sector se ubican las actividades de Alex?
a) 3
b) 7
c) 4
d) 6

METAFORAS Y ANALOGIAS
1 de 9
La educación es la llave de la oportunidad.
educación : oportunidad :: llave :

a) casa
b) corriente
c) edificio
d) agua
La llave es lo que permite entrar a una casa, un lugar que brinda seguridad
La educación permite que se entre a la sociedad y al ambiente laboral, con
mayor seguridad
2 de 9
La soberbia es la raíz de la maldad.
soberbia : maldad :: raíz :

a) planta
b) suelo
c) agua
d) piso
La soberbia promueve el menosprecio hacia los demás, lo que induce a alimentar y
desarrollar la maldad
La raíz es la parte de la planta que le permite alimentarse, crecer y desarrollarse
3 de 9
La necesidad es la madre de la invención.
necesidad : invención :: madre :

a) José
b) abuela
c) bebé
d) padre
La madre es la concibe al feto, al que finalmente da a luz
La necesidad induce al surgimiento de ideas que conducen a dar a luz el invento que la
satisfaga
4 de 9
María es la estrella de su curso.
María : curso :: estrella :

a) luz
b) constelación
c) artista
d) cine
La estrella es elemento brillante del conjunto constelación
María es un elemento brillante del conjunto que forma el curso
5 de 9
Babilonia fue la cuna de la civilización.
Babilonia : civilización :: cuna :

a) mecer
b) recién nacido
c) ciudad
d) cama
La cuna alberga al recién nacido en la primera etapa de su vida
Babiliona es el lugar albergó a la primera civilización
6 de 9
La variedad es el condimento de la vida.
Variedad : vida :: condimento :

a) pimienta
b) ajo
c) comida
d) comino
El condimento es lo que estimula el sentido del gusto por la comida
La variedad es lo que da interés y sentido a la vida
7 de 9
El hombre era esclavo de su ambición.
hombre : ambición :: esclavo :

a) trabajo
b) campo
c) sirviente
d) amo
El esclavo carece de libertad porque pertenece a su amo
El hombre pierde su libertad en aras de satisfacer su ambición
8 de 9
El león es el rey de los animales.
león : animales :: rey :

a) súbditos
b) príncipe
c) princesa
d) reina
El rey es la persona que tiene el poder sobre los bienes y vidas de sus súbditos
El león es el animal más temido por sus poderosas garras que amenazan sus vidas
9 de 9
El boxeador era un glotón de castigo.
boxeador : castigo :: glotón :

a) bebida
b) obesidad
c) comida
d) golpes
Glotón es la persona que tiene excesivo gusto por la comida
El boxeador es la persona que muestra excesivo gusto por castigar a su oponente
Ejemplos de metáforas (explicados)
1. ‘Está que echa chispas’ (está enojado)
2. ‘Lo tienen bajo la lupa’ (lo están vigilando con rigor)
3. ‘Me golpeó la noticia’ (me afectó mucho la noticia)
4. ‘Los caballos del mar’ (para referirse al oleaje)
5. ‘La llama que late en su pecho’ (para referirse al corazón)
6. ‘Caí en una depresión’ (comencé a sufrirla)
7. ‘Me robó una sonrisa’ (lancé una sonrisa por él/ella)
8. ‘Las nieves del tiempo platearon su sien’ (su cabeza se llenó de canas)
9. ‘Ese proyecto está en pañales’ (algo muy incipiente)
10. ‘Ese examen fue un regalo’ (fue muy fácil de aprobar)
11. ‘Ella es la luz que ilumina mis días’ (la razón que tengo para vivir)
12. ‘Besa que te besa, boquita de cereza’
13. ‘Las ventanas del alma’ (los ojos)
14. ‘En esa fiesta me llovieron regalos’ (llegaron muchos)
15. ‘No es el infierno, es la calle’ –Federico García Lorca-
16. ‘Tus ojos, luceros de tu rostro’
17. ‘Ese lugar es un paraíso’
18. ‘Tu voz es música para mis oídos’
19. ‘Queda un largo camino para tu boda’ (un gran período de tiempo)
20. ‘Está en las nubes’ (está en un gran momento, o no está en sintonía con lo
que está sucediendo a su alrededor)

Ejemplos de analogías
1. La pintura es al pincel, lo que la música a los instrumentos.
2. Un ángel es al bien lo que el demonio es al mal.
3. Un nuevo amigo en Facebook es a mi hijo, lo que pasar una tarde con mis
amigos era para mí en mi infancia.
4. Madrid es en España lo que París en Francia.
5. Una regla es a la geometría, lo que un tenedor es a la cocina.
6. Escalar una montaña es, para ella, lo que rendir un examen es para mí.
7. Una manzana es a un árbol lo mismo que un hijo a un padre.
8. Sentar es a una silla lo que acostarse es a una cama.
9. Un pedazo de queso es a un ratón lo que el pasto es a una vaca.
10. Llorar es a la tristeza, lo que reír a la alegría.
11. El lunes es en la semana lo que enero es en el año.
12. Maradona es en la Argentina lo que Pelé en Brasil.
13. Estudiar es en la infancia lo que trabajar es en la adultez.
14. Romper ese florero para mí, fue lo que caerte en ese casamiento para ti.
15. Un libro es a un escritor lo que un disco es a un músico.
16. Chofer es a un automóvil lo que piloto es a un avión.
17. La paloma es a la paz, lo que el cuervo es a la guerra.
18. Alemania es a la cerveza como Francia es al vino.
19. Caliente es a frío, como luz es a oscuridad.
20. Hambre es a comida como sed es ha bebida