ESCUELA BASICA PARTICULAR Nº 18

LA CASTRINA

PLANIFICACIÓN ANUAL

 ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Y SALUD

 CURSO: 5º basico  PROFESOR/A: CLAUDIO HIDALGO AVILA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL:

-aumento de libertad y autonomía, a través de las actividades de contacto con la naturaleza
- promover y ejercitar el desarrollo físico personal en un contexto de respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano
- la valoración de las normas de convivencia, a través del respeto de reglas en la realización de juegos deportivos

PRIMER MES TEMPORALIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE

SEMESTRE (HORAS) EVALUACIÓN
 8 Practicar actividades físicas y/o deportivas, Primero, que los estudiantes
MARZO demostrando comportamientos seguros y un apliquen habilidades motrices
manejo adecuado de los materiales y los básicas (locomoción,
procedimientos, como: manipulación, estabilidad) en
- realizar un calentamiento específico actividades deportivas y
individual o grupal predeportivas. que
- usar ropa adecuada para la actividad implementen estrategias de
- cuidar sus pertenencias resolución de problemas al
- manipular de forma segura los implementos practicar juegos colectivos y
y las instalaciones deportes; esto implica el
dominio de patrones motrices
básicos y la solución de
problemas que impliquen
tiempo y espacio. A medida
que realizan estas
actividades, deben intentar
superarse para adquirir
conciencia sobre sus
posibilidades y limitaciones
8 Practicar actividades físicas y/o deportivas, Primero, que los estudiantes
ABRIL demostrando comportamientos seguros y un apliquen habilidades motrices
manejo adecuado de los materiales y los básicas (locomoción,
procedimientos, como: manipulación, estabilidad) en
- realizar un calentamiento específico actividades deportivas y
individual o grupal predeportivas. que
- usar ropa adecuada para la actividad implementen estrategias de
- cuidar sus pertenencias resolución de problemas al
- manipular de forma segura los implementos practicar juegos colectivos y
y las instalaciones deportes; esto implica el
dominio de patrones motrices
básicos y la solución de
problemas que impliquen
tiempo y espacio. A medida
que realizan estas
actividades, deben intentar
superarse para adquirir
conciencia sobre sus
posibilidades y limitaciones
Cronometros, elásticos, Ejecutan de forma
conos. autónoma un
calentamiento
específico para una
actividad física y/o
deportiva.
- Utilizan ropa adecuada
para practicar una
actividad física y/o
deportiva.
-Mantienen ordenados
los espacios donde
realizan las actividades
físicas.
Cronometros, elásticos, Ejecutan de forma
conos, balones. autónoma un
calentamiento
específico para una
actividad física y/o
deportiva.
-Utilizan ropa adecuada
para practicar una
actividad física y/o
deportiva.
- Mantienen ordenados
los espacios donde
realizan las actividades
físicas.
 8 Determinar la intensidad del esfuerzo físico de que los estudiantes Cronometros, bancas. Al término de cada
MAYO forma manual, mediante el pulso o utilizando practiquen deportes Cuerdas, conos. ejercicio, miden su
escalas de percepción de esfuerzo. individuales y colectivos, frecuencia cardiaca y
acorde a reglas y aplicando comparan qué
estrategias específicas; la actividades la hicieron
práctica deportiva aumentar más.
fortalecerá sus habilidades de -Comparan la frecuencia
locomoción, manipulación y cardiaca deseada con
estabilidad. Que apliquen el esfuerzo percibido
estrategias de resolución de durante el ejercicio.
problemas en juegos
colectivos y deportes.
A medida que realizan estas
actividades, deberán intentar
superarse continuamente
para que adquieran
conciencia de sus
posibilidades y limitaciones

8 Determinar la intensidad del esfuerzo físico de que los estudiantes Cronometros, bancas. - Reconocen la
JUNIO forma manual, mediante el pulso o utilizando practiquen deportes Cuerdas, conos. intensidad del ejercicio
escalas de percepción de esfuerzo. individuales y colectivos, por medio de la
acorde a reglas y aplicando frecuencia cardiaca o
estrategias específicas; la utilizando una escala de
práctica deportiva percepción de esfuerzo.
fortalecerá sus habilidades de
locomoción, manipulación y
estabilidad. Que apliquen
estrategias de resolución de
problemas en juegos
colectivos y deportes.
A medida que realizan estas
actividades, deberán intentar
superarse continuamente
para que adquieran
conciencia de sus
posibilidades y limitaciones
 4 Determinar la intensidad del esfuerzo físico de que los estudiantes Cronometros, bancas. - Reconocen la
JULIO forma manual, mediante el pulso o utilizando practiquen deportes Cuerdas, conos. intensidad del ejercicio
escalas de percepción de esfuerzo. individuales y colectivos, pormedio de la
acorde a reglas y aplicando frecuencia cardiaca o
estrategias específicas; la utilizando una escala de
práctica deportiva percepción de esfuerzo.
fortalecerá sus habilidades de
locomoción, manipulación y
estabilidad. Que apliquen
estrategias de resolución de
problemas en juegos
colectivos y deportes.
A medida que realizan estas
actividades, deberán intentar
superarse continuamente
para que adquieran
conciencia de sus
posibilidades y limitaciones

SEGUNDO MES TEMPORALIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE

SEMESTRE (HORAS) EVALUACIÓN
 8 Demostrar la correcta ejecución de una danza que los estudiantes ejecuten Radio, cd con música, Ejecutan una secuencia
AGOSTO nacional, utilizando pasos básicos y música correctamente una danza tiza, cintas. coreográfica
folclórica de forma individual o grupal, por ejemplo, nacional: deberán reproducir memorizada,
danzas de la zona norte, central, sur e Isla de movimientos con diferentes siguiendo el ritmo de la
Pascua. estructuras rítmicas, ejecutar música. Por ejemplo:
secuencias coreográficas y baila una cueca, tamuré
demostrar habilidades de o un trote nortino.
expresión corporal.
Para cumplir estos objetivos,
se pretende que utilicen
diversas habilidades motrices,
tanto en la danza como en los
ejercicios que planifiquen.
Asimismo, se espera que
acepten las normas y
principios involucrados en las
múltiples actividades físicas

8 Demostrar la correcta ejecución de una danza que los estudiantes ejecuten Radio, cd con música, -Observan, reproducen y
SEPTIEMBRE nacional, utilizando pasos básicos y música correctamente una danza tiza, cintas. experimentan
folclórica de forma individual o grupal, por ejemplo, nacional: deberán reproducir movimientos con
danzas de la zona norte, central, sur e Isla de movimientos con diferentes diferentes estructuras
Pascua. estructuras rítmicas, ejecutar rítmicas.
secuencias coreográficas y -Demuestran habilidades
demostrar habilidades de para expresarse por
expresión corporal. que medio del movimiento.
practiquen y planifiquen
actividad física de intensidad
moderada a vigorosa de
forma regular.
Para cumplir estos objetivos,
se pretende que utilicen
diversas habilidades motrices,
tanto en la danza como en los
ejercicios que planifiquen.
Asimismo, se espera que
acepten las normas y
principios involucrados en las
múltiples actividades físicas
 8 Practicar deportes individuales y colectivos con que los estudiantes
OCTUBRE reglas y espacios adaptados en los que aplican practiquen deportes y juegos
estrategias defensivas y ofensivas, por ejemplo, colectivos en que deban
reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la cumplir reglas y aplicar
posesión del balón y transportar el balón de forma estrategias. que demuestren
controlada. responsabilidad, liderazgo y
respeto por los demás
compañeros al practicar
ejercicio físico; se espera
que sean capaces de plantear
respetuosamente las
discrepancias, aceptar las
diferencias individuales y
asumir hidalgamente los
resultados de la competencia
8 Practicar deportes individuales y colectivos con que los estudiantes
NOVIEMBRE reglas y espacios adaptados en los que aplican practiquen deportes y juegos
estrategias defensivas y ofensivas, por ejemplo, colectivos en que deban
reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la cumplir reglas y aplicar
posesión del balón y transportar el balón de forma estrategias. que demuestren
controlada. responsabilidad, liderazgo y
respeto por los demás
compañeros al practicar
ejercicio físico; se espera
que sean capaces de plantear
respetuosamente las
discrepancias, aceptar las
diferencias individuales y
asumir hidalgamente los
resultados de la competencia
6 Practicar deportes individuales y colectivos con que los estudiantes
DICIEMBRE reglas y espacios adaptados en los que aplican practiquen deportes y juegos
estrategias defensivas y ofensivas, por ejemplo, colectivos en que deban
reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la cumplir reglas y aplicar
posesión del balón y transportar el balón de forma estrategias. que demuestren
controlada. responsabilidad, liderazgo y
respeto por los demás
compañeros al practicar
ejercicio físico; se espera
que sean capaces de plantear
respetuosamente las
discrepancias, aceptar las
diferencias individuales y
asumir hidalgamente los
resultados de la competencia
Balones, conos, arcos, Conocen y ejecutan al
tableros, mallas. menos dos deportes de
carácter individual o
grupal.
-Conocen y respetan las
reglas de los deportes
practicados.
- Utilizan estrategias
ofensivas y defensivas,
teniendo
en cuenta que pueden no
ser capaces de
seleccionar
Balones, conos, arcos, Conocen y ejecutan al
tableros, mallas. menos dos deportes de
carácter individual o
grupal.
-Conocen y respetan las
reglas de los deportes
practicados.
- Utilizan estrategias
ofensivas y defensivas,
teniendo
en cuenta que pueden no
ser capaces de
seleccionar
Balones, conos, arcos, Conocen y ejecutan al
tableros, mallas. menos dos deportes de
carácter individual o
grupal.
-Conocen y respetan las
reglas de los deportes
practicados.
- Utilizan estrategias
ofensivas y defensivas,
teniendo
en cuenta que pueden no
ser capaces de
seleccionar