Documento Final 25-04-18

FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y RESILIENCIA FRENTE AL ESTRÉS PERCIBIDO
POR LOS MILITARES, PAREJAS DE MILITARES Y ASPIRANTES A INFANTES DE

MARINA DE LA ARMADA NACIONAL
SASTOQUE URIBE ANA MARÍA
ORTIZ CORTÉS ANNY PAOLA
BAUTISTA MIRANDA LAURA VANESSA
CORTÉS PATERNINA MARÍA FERNANDA
PEÑA LAYTON MAYERLY
CASTAÑEDA RIVERA NICOLE NATALIA
PARRA CENDALES NORALEJANDRA
PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
BOGOTÁ, 2018-I
Funcionamiento Familiar Y Resiliencia Frente Al Estrés Percibido
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y RESILIENCIA FRENTE AL ESTRÉS PERCIBIDO

POR LOS MILITARES, PAREJAS DE MILITARES Y ASPIRANTES A INFANTES DE
MARINA DE LA ARMADA NACIONAL
SASTOQUE URIBE ANA MARÍA
ORTIZ CORTÉS ANNY PAOLA
BAUTISTA MIRANDA LAURA VANESSA
CORTÉS PATERNINA MARÍA FERNANDA
PEÑA LAYTON MAYERLY
CASTAÑEDA RIVERA NICOLE NATALIA
PARRA CENDALES NORALEJANDRA
Informe Práctica de Investigación
Docente: LUZ MYRIAM DÍAZ PARDO

Trabajadora Social
UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
BOGOTÁ, 2018-I
2
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 3
1 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN A INVESTIGAR 3
1.1 Antecedentes de la Investigación 6
2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12
2.1 Pregunta Problema 13
2.2 Objetivos 13
2.2.1 Objetivo General. 13

2.2.2 Objetivos específicos. 13
2.3 Justificación 13
3 MARCO DE REFERENCIA 14
3.1 Marco Institucional 14
3.2 Marco Legal 20
3.3 Marco teórico 23
4 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 34
4.1 Operalización de variables 39
5 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 42
6 CONCLUSIONES 42
7 RECOMENDACIONES 42
8 PRESUPUESTO 42
9 EVALUACIÓN DE IMPACTO 42
10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 42
11 ANEXOS 46
3
INTRODUCCIÓN
La siguiente investigación pretende evidenciar y describir el funcionamiento familiar y la

resiliencia que tienen los militares de la Armada Nacional de Colombia (ARC) y sus parejas,
como factores para enfrentar las situaciones que se les presentan como estresantes en ámbitos
personales y profesionales. La investigación surge del interés de la subdirección de familia por
tener un acercamiento y mayor conocimiento de algunos factores como la resiliencia y el apoyo
de las familias que permiten al militar tener un buen desempeño en su quehacer profesional.
La investigación consta de cinco capítulos empezando por el capítulo uno donde se presenta la
contextualización del problema, en esta se entiende la familia militar como eje principal para
la sociedad que sufre diversos cambios ocasionando la inestabilidad del hogar (Henao, 2012,
pág. 332), y cómo a través del tiempo la familia ha transformado sus dinámicas convencionales.
Por su parte, los militares por su contexto en actividades de despliegue se separan de sus
familiares lo que ocasiona la pérdida activa del padre o madre en el hogar, mediante esta
separación la familia vive diferentes retos y estrés significativo (American Academy of Child
and Adolescent Psychiatry,2015).
En el capítulo dos se presenta el planteamiento del problema donde se encuentra la pregunta

problema, los objetivos y la justificación, en este capítulo se menciona la necesidad de la
DIFAM (dirección de familia) de la Armada Nacional de desarrollar programas para el
bienestar de la población militar y sus familias.
En el capítulo tres se mencionan los marcos de referencia que se tomaron para la investigación:
el marco institucional que orienta la investigación con el contexto militar, el marco legal que
brinda herramientas de corte jurídico donde se observa las políticas con relación a la protección
familiar y como el estado vela por los derechos de estos núcleos fundamentales para la sociedad
y el marco teórico donde se realiza un recorrido de las investigaciones relacionadas con el tema
de las familias militares, estrés y resiliencia, dando paso al estado del arte el cual nos brinda
los referentes teóricos para asimilar la información encontrada en los resultados.
En el capítulo cuatro se presenta el diseño de investigación donde se describe que el estudio

tiene un enfoque no experimental con un alcance transeccional de tipo descriptivo, donde se
tendrá en cuenta los aspectos y características más importantes del entorno y de la población
que se abordará.
4
En el capítulo cinco se presenta el análisis de los resultados donde se hará la relación del marco
teórico y los resultados obtenidos que darán respuesta a los objetivos planteados en la
investigación y se encuentran las conclusiones y las recomendaciones las cuales expresan el
producto de la investigación y los puntos a tener en cuenta para próximas investigaciones
relacionadas con el tema.
1 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN A INVESTIGAR
El ser humano siempre ha tenido la necesidad de afiliación y/o pertenencia a un grupo,

(Maslow, 1943). La familia es el primer grupo/ núcleo social en el que este interactúa y así
mismo es considerado como el primer espacio que permite de una forma integral a cada
individuo interactuar y compartir valores, normas, experiencias, conocimientos, etc. Es pues la
familia un entorno vital en el desarrollo de todo ser humano (Winnicott, 1961).
A nivel mundial la familia es definida como ‘‘el elemento natural y fundamental de la
sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado’’. Según La Declaración
Universal de los Derechos Humanos, Asamblea General de las Naciones Unidas (1948). En
Colombia, la familia es definida como el núcleo fundamental de la sociedad, esta se constituye
por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer
matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla. El Estado y la sociedad garantizan
la protección integral de la familia. (Constitución Política de Colombia, art. 42, 1991).
Es importante tener en cuenta que la familia ha mutado a través de la historia, hoy en la
sociedad la familia es agobiada y asaltada por enormes cambios producidos por la tecnología,
el poder de las comunicaciones, el desarrollo de la industria entre otros, conduciendo a
modificaciones en la estructura de las relaciones familiares, estos factores son detonantes de
la conflictividad que conlleva el que la familia aún no ha podido incorporar esas nuevas
realidades como componentes básicos de su dinámica interna. (Ortiz, 2001, p. 28)
La familia de hoy no responde a la definición clásica de roles, ni al paterfamilias,
expresadas en el núcleo familiar sometido y dirigido por los mitos de una autoridad
5
masculina. En el gobierno de la familia de hoy ya no es posible mantener a escondidas las

iniciativas y capacidad de decisión de las mujeres, por otra parte, en cuanto a los espacios de
socialización dentro del núcleo familiar, por ejemplo, el comedor, tradicionalmente este
marcaba el espacio de la disciplina en el cumplimiento de horarios o del descanso después de
la jornada. Era el espacio de la autoridad, este expresaba de manera significativa la forma de
ser de la familia y por esto, es el espacio que más se ha modificado con los cambios de la
concepción de autoridad dentro de la familia, pues al democratizarse este concepto este
espacio perdió su importancia como concepción de poder, para incorporar el de participación,
tertulia familiar, intercambio de opiniones y expresión del pluralismo. Espacios como este
que se han perdido de manera significativa en los hogares debido a las nuevas exigencias
exógenas de mayor cantidad de tiempo en su desarrollo, las distancias de los lugares de
estudio y trabajo al hogar, hacen que se dificulte el ritual de reunir a la familia para comer
juntos. (Ortiz, 2001, p. 88)
En el desarrollo de los roles de los integrantes de una familia, se pueden presentar tensiones,
frustraciones, angustias, situaciones imprevistas, las cuales van a influir sobre su desempeño
en los diferentes espacios donde interactúan. En el caso de los militares por la labor que
desarrollan en su día a día, estas situaciones pueden generarse en un mayor grado por la
incertidumbre, compromiso y sacrificios de su quehacer. Es así como se ha identificado en el
caso de los militares que la delegación de funciones al interior de la familia puede resultar en
cierta medida confusa para los hijos, en la medida en que el ejercicio de autoridad ejercido por
la madre en la ausencia del padre, es retomado por éste a su regreso, o en el caso contrario
puede darse que la autoridad de la madre se vea sublevada con la llegada del padre. Estas
situaciones pueden generar estrés en los militares, por lo tanto, es importante la capacidad que
cada uno tenga para conseguir una adaptación exitosa al contexto a pesar de las circunstancias
de riesgo, desafiantes o amenazantes (Masten, Best, & Garmezy, 1991).
Existen una serie de factores que afectan a la familia en su dinámica y funcionamiento, uno
de estos factores es el estrés, este afecta de manera distinta a cada integrante de la familia ya
que cada uno lo percibe de diferente manera, por ende, para un miembro de la familia una
situación puede resultar altamente estresante y esta misma situación puede no serlo para otro
de sus miembros, entonces, el estrés sería “Una relación particular entre el entorno y el
individuo, que es evaluado por éste como amenazante o desbordante de sus recursos y que pone
en peligro su bienestar” (Lazarus, 2003, pág. 46), es decir que, la relación individuo-ambiente
será estresante o no, según la evaluación cognitiva del sujeto. El estrés familiar o estrés en la
familia es definido como un “estado que surge por un desequilibrio entre la percepción de las
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demandas y las capacidades para hacerles frente” (Hill, 1986, pág 19 ). Según Hill el valor
estresante de una situación va a depender de cómo lo perciba cada persona; así una situación
puede no ser, en absoluto, estresante para algunos, aunque lo sea intensamente para otros.
Todas las familias presentan en algún momento situaciones de estrés por factores internos o
externos como el entorno laboral de los padres, el colegio, las relaciones de amistad, etc,
entornos y situaciones externas que repercuten directamente en su curso, es así como
circunstancias laborales que generan altos niveles de estrés en una persona pueden llegar a
tener consecuencias en su rol dentro del núcleo familiar. “Los acontecimientos de la vida son
hechos que traducen particular significado para cada familia y en ese sentido originan procesos
de cambio en la vida del individuo y del grupo familiar, caracterizados por modificaciones en
la estructura y el funcionamiento familiar, implican ajustes en los roles y genera nuevos
mecanismos de afrontamiento para incorporar a la nueva situación. (Louro, 2005)
La familia militar no es la excepción, algunos estudios realizados a nivel internacional, como
lo evidencia Veronica Dominguez Donaire, han demostrado que en muchas ocasiones, niños
con un padre o madre militar tienden a experimentar y desarrollar problemas psicológicos
dados por el tiempo que se utiliza en las operaciones o servicios exteriores, donde además de
estos factores también se observa la posibilidad de que el padre o madre militar caigan heridos
en combate o fallezcan cumpliendo su labor. En el estudio realizado por Delaire en el 2016
en España ‘‘Las misiones internacionales y las fuerzas armadas y el impacto en sus familias’’
se pudo demostrar que desde 1989 cuando se empezó participar en misiones internacionales,
aproximadamente 140.000 militares, han dejado a sus familias por mucho tiempo y en sus
inicios no se le dio la suficiente importancia ni el apoyo que se le debía brindar a las familias
de los militares, así pues, las fuerzas armadas decidieron dar una reestructuración para poder
brindar las herramientas necesarias al militar y a su familia. A los militares se les concedía una
serie de permisos los cuales eran de gran ayuda para la estabilidad emocional y salud mental
del uniformado y de su familia. Años más tarde se incrementaron los meses que debían estar
cumpliendo su trabajo y fue ahí donde se evidenció la baja eficiencia del militar, aumento de
divorcios y aumento de estrés postraumático.
En cuanto a los hijos según lo afirma Delaire (2016), están expuestos a un gran número de
cambios como lo son los traslados a nuevas ciudades, cambio de colegio o en ocasiones cambiar
de país, creando la necesidad de adaptación y viéndose afectada su estabilidad emocional.
En Colombia también se puede evidenciar los cambios en las familias de los militares, el
hecho de que el militar no esté constantemente en su hogar hace más difícil que la familia tenga
un pleno desarrollo de sus dinámicas y estas se tornan cambiantes dependiendo si el padre o
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madre militar está presente o no. Los cambios en las dinámicas de estas familias no son
favorables ya que no permite que el padre o madre ausente se adapte totalmente al regresar a
su hogar, y probablemente se encontrará con una dinámica diferente a la que se encuentra
acostumbrado. Así pues, es ahí donde en muchas ocasiones se presentan los conflictos de roles
y poder.
Frecuentemente en la dinámica que se mantiene dentro de las familias de los militares, la
madre es quien asume todas las responsabilidades que se presentan en el hogar, pero
generalmente cuando regresa el militar, observa la nueva dinámica familiar y no se siente a
gusto con la forma en que se está desarrollando, ya que no se siente partícipe dentro de ella. El
militar que vuelve a su hogar casi nunca se adapta a las nuevas normas o dinámica que se está
presentando, sino busca que la dinámica cambie totalmente para que los demás se adapten a él.
(Porras, 2010)
La Dirección de familia (DIFAM) de la Armada Nacional de Colombia lucha por el
fortalecimiento de la familia presentándola como el eje del compromiso naval, ‘‘brindando
atención psicosocial dirigida a las familias de oficiales, suboficiales e infantes de marina, con
la tarea fundamental de orientar el desarrollo integral de los funcionarios de la armada
nacional’’ (Apertura de la Dirección de familia, año 2014). Comprometidos con éste objetivo,
la DIFAM orienta un estudio que busca identificar el funcionamiento familiar, así como
conocer la capacidad de resiliencia de los militares frente a los niveles de estrés percibido.
1.1 Antecedentes de la Investigación

En el marco relacionado con el estrés en la vida militar la información encontrada es amplia
pero en el momento que se quiere vincular el funcionamiento familiar y la resiliencia frente al
estrés hay una brecha teórica y las lecturas relacionadas son pocas.
En este proceso de revisión teórica se consultaron las principales bases de datos: SciELO,
Redalyc, proQuest, RefWorks, Eric, Dialnet, DOAJ, Science.gov. Las bases científicas que
brindaron la información relacionada con el tema fueron: SciELO, Redalyc y Eric. Se utilizaron
diferentes palabras claves para su búsqueda como: estrés y familia, estrés en la vida militar,
resiliencia en la vida militar, familia y resiliencia, entre otras, de allí se originaron los siguientes
artículos relacionados con el tema de investigación:
1. Factores psicosociales y estrés en el medio militar (Reynol, Menéndez, Cruz, ciudad de la
habana. 2001): en este artículo se hace un análisis sobre la experiencia psiquiátrica militar en
las últimas contiendas bélicas. Se analiza cómo han contribuido estas al estudio de los factores
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psicosociales y el estrés en el medio militar. Se considera que es una necesidad en este medio
continuar el abordaje del estrés, pero insistiendo en el estudio de los factores predisponentes,
fundamentalmente psicosociales para una adecuada prevención. En la práctica se observa que
con mayor frecuencia se presentan los síntomas de estrés en oficiales examinados en el EMCS
(examen médico de control de salud) asociados con la presencia de conflictos con los jefes,
aumento de la responsabilidad en los últimos 6 meses, no disfrute de sus vacaciones, no disfrute
adecuado del tiempo libre.
No existen estrategias de intervención ni prevención del fenómeno del estrés, este no se

encuentra caracterizado.
Considerando el ritmo de trabajo, prontitud, calidad y la existencia de estresores muy peculiares
del medio militar, se presenta como una necesidad crear estrategias de detección, intervención,
por ser una población de riesgo sometida a estresores domésticos tanto civiles como militares.
Dentro de este estudio se consideró que se debe preparar al médico de atención primaria, al
jefe, al político, al equipo de salud, en técnicas de abordaje y prevención como se ha venido
realizando (Moreno Pueba R. Programa de intervención-acción en militares sometidos a estrés.
Jornada de Hospitales Militares, La Habana, 1997).
Es hoy una necesidad la participación del equipo de salud mental en los polígonos de
entrenamiento, en las maniobras y también en la vida de la unidad militar. Se debe rescatar el
papel de médico en este medio, como asesor del jefe para todo lo concerniente a la salud de la
tropa. Se trabaja en el mejoramiento de la atención al hombre, así como en la prevención del
estrés. Al trabajar desde tiempo de paz, actuando sobre factores predisponentes se estrena en
el tratamiento del estrés del combate.
2. Estrés postraumático en policías y militares de grupos especializados en secuestro

(Tapias, Colombia. 2006): El presente escrito nace del interés en estudiar y apoyar a este grupo
de profesionales, tan importante como vulnerable, desde una perspectiva científico
investigativa de la psicología jurídica en un campo concreto de aplicación, como son los grupos
antisecuestro de Colombia, que con frecuencia tienen que realizar operativos de rescate o
enfrentarse en combate con los grupos al margen de la ley y que posiblemente sean
circunstancias desencadenantes del Trastorno de estrés postraumático. La muestra en general
concuerda en la percepción de peligro profesional 2.5/3, adicionalmente el tiempo de servicio
y la edad aumentan dicha percepción de peligro y la presencia del EPT (Estrés postraumático),
aunque ésta sigue siendo débil. Ello implica que sus niveles de resiliencia deben ser elevados
9
tanto en el ejercicio laboral como desde el momento de la selección para el ingreso

institucional. No obstante, la exposición al peligro puede fortalecer sus niveles de resiliencia.
Los niveles de estrés postraumático en profesionales son más bajos que enlas víctimas, en estas
últimas son más frecuentes y más crónicos y la razón de esta aparente contradicción puede ser
el hecho de que las víctimas se exponen a la situación traumática una sola vez, en cambio estos
profesionales se ven expuestos con frecuencia a varias o ala misma situación de peligro y por
esta circunstancia pueden estar auto-realizando desensibilización sistemática. Ésta es una
forma de terapia que consiste en la exposición continuada al estímulo aversivo, que disminuye
la respuesta ansiosa ante el mismo. A diferencia de una víctima que se ve expuesta a una
situación traumática y es posible que, si recibe terapia, casi nunca acepte esta desensibilización
como forma idónea de tratamiento. En este documento se pudo realizar el análisis de la
necesidad de un seguimiento psicológico en estos profesionales y su prevención por medio del
acompañamiento médico.
3. Sensibilidad emocional, estrés y salud percibida en cadetes navales venezolanos (Herrera,
Guarino, Venezuela. 2008): En el presente estudio se exploraron las posibles relaciones entre
el estrés, la sensibilidad emocional, el afrontamiento y la salud percibida en cadetes de la
Escuela Naval de Venezuela. Los participantes fueron 130 cadetes (31 mujeres y 99 hombres)
a quienes se evaluó su grado de estrés, estilos de afrontamiento y sensibilidad emocional, con
el objeto de establecer la relación de estas variables con su salud percibida. Los resultados
apoyan hallazgos previos sobre la relación positiva del estrés y el deterioro en la salud percibida
de los cadetes. Igualmente, se encontró una relación significativa entre la sensibilidad
egocéntrica negativa (SEN) y las dimensiones del estrés, sugiriendo que las personas con esta
característica perciben más situaciones estresantes y en forma más intensa. Finalmente, los
resultados indican que los cadetes que utilizan estilos de afrontamiento poco adaptativos
muestran mayor deterioro en su salud. En este estudio se ve la estrecha relación existente entre
la salud percibida y el estrés en los militares venezolanos y la importancia de tener altos los
niveles de afrontamiento y sensibilidad emocional.
4. Análisis de las manifestaciones de estrés y formas de confrontación en las parejas de
militares a consecuencia del despliegue militar. (Garcia Santamaria & Rosero Padilla, 2015):
Este documento argumenta que, el despliegue militar es un evento traumático y estresante en
la mayoría de casos investigados, y este afecta dependiendo de varios factores como son: la
fortaleza de la estructura de personalidad (fuerza cognitiva, resiliencia, experiencias pasadas,
procesos de duelo pasados, inteligencia emocional y conductas de auto-conservación) y
también de factores externos (características de la dinámica familiar y vínculo de pareja,
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fortaleza de las redes de apoyo social con las que cuentan, estatus socioeconómico e historial
laboral del esposo militar que incluye el número de despliegues y frecuencia de retorno en cada
movilización). En la dinámica de pareja, se evidencia que el estresor provoca una pérdida de
cotidianidad en la pareja, en donde se ve afectado su vínculo, generando posibles conflictos en
áreas como: la intimidad, la comunicación, la confianza y las decisiones conjuntas sobre la
organización familiar y de pareja. Lo que da cuenta de un distanciamiento emocional de pareja
y una posible degeneración del vínculo conyugal. Así también presentan formas de
confrontación del estrés, en las que priman la valoración positiva y el tiempo dedicado al
cuidado y convivencia con los hijos. Entre las secuelas a nivel emocional las principales son:
tristeza, ira y ansiedad. Con relación a las manifestaciones cognitivas se observan:
pensamientos sobre infidelidad, distanciamiento de pareja y necesidad del padre en el hogar.
Finalmente, los efectos más sobresalientes relacionados con el comportamiento son: malestar
al realizar actividades, aumento de responsabilidades y disminución en la frecuencia de
actividad sexual. Se recomienda que la Institución realice un diseño y aplicación de talleres
dirigidos a las mujeres que vivencian esta situación de despliegue militar en sus esposos.
5. Trabajo social con familias y resiliencia familiar: un análisis de la relación entre ambos
conceptos. (Fernández Barrera, Parra Ramajo, & Torralba Rosello, 2012): Este artículo expone
que La resiliencia familiar se promueve para compartir creencias que ayudan a las familias a
entender las situaciones de crisis, facilitan una visión positiva y esperanzadora y dan valores
espirituales. Las familias pueden ser ayudadas a tener un sentido de coherencia, reestructurando
la situación de crisis para que sea un reto compartido que sea comprensible, manejable de tratar.
Sacar la fuerza de una familia en una situación difícil permite borrar el sentimiento de culpa,
de fracaso y en cambio refuerza la confianza, el orgullo y el sentimiento de «poder hacerlo».
La resiliencia se puede promover a través de estructuras flexibles como son compartir el
liderazgo o el apoyo mutuo para afrontar un reto.
Mediante la flexibilidad, se logra un equilibrio entre el cambio y la estabilidad de la familia. Y
las rutinas diarias y los rituales son una forma importante en que las familias mantienen una
cierta estabilidad y un sentido de quienes son. Un cierto grado de resistencia al cambio puede
ser un signo de salud en la familia. Los procesos de comunicación que clarifican las situaciones
de ambigüedad ayudan a expresar emociones abiertamente y a dar respuestas empáticas y a
promover la colaboración para resolver los problemas.
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6. Treino da resistência psicológica na recruta militar em Portugal: o papel da coesão militar,

da autoestima e da ansiedade na resiliência (Celia, Sales, Saraiva, Faìsca. 2016) Es un trabajo
investigativo sobre el proceso de entrenamiento militar de la resiliencia en reclutas, tomando
como elementos clave la cohesión, la autoestima y la predisposición a la ansiedad. 104 reclutas
fueron tomados para la muestra, se evaluaron antes y después de tomar el Curso de Formación
General Común de las Plazas del Ejército Portugués. El estudio es inconcluso sobre el impacto
del entrenamiento militar básico en los niveles de resiliencia psicológica de los reclutas.
Aunque se observó que la exposición programada a factores de presión a los que fueron
sometidos durante las seis semanas iniciales de la recluta no alteró sistemáticamente y
estadísticamente el nivel global de resiliencia, se observaron cambios marcados niveles de
resiliencia de algunos instrumentos (tanto en el sentido del incremento como en el sentido de
la disminución resiliencia a lo largo de la recluta). La forma diferenciada como la recluta afectó
la resiliencia de diferentes individuos parece no depender de sus características de personalidad
(ansiedad y autoestima), sino que va a afectar la forma en que estos individuos se auto valoran.
No se detectaron cambios significativos globales en las diferentes variables estudiadas a lo
largo de la contratación, excepto para la Cohesión Militar que, a diferencia de lo esperado,
sufrió un descenso de magnitud moderada.
7. Revisión de programas de resiliencia basados en la evidencia en los ejércitos (Garcìa,

Madrid. 2013) En este texto el autor menciona que las investigaciones sobre la resiliencia en
ámbitos militares comienzan a gestarse en los años 60´s. El auge de este tipo de investigaciones
se da en el año 2001 después del atentado de las Torres Gemelas. Algunas investigaciones
hacen énfasis de la resiliencia en el ámbito personal militar, otros se dirigen hacia los veteranos,
otros hacia sus familias, y en últimas a la promoción. Los factores que se han abordado en los
programas militares de entrenamiento psicológico tienen que ver con los recursos internos y
externos, ambos recursos positivos forman la resiliencia de los individuos ante situaciones de
riesgo. Se observa una tendencia creciente, en los programas militares de resiliencia, a basar
las prácticas en la evidencia. Destacan las intervenciones que fomentan la resiliencia
directamente en los militares, otras lo hacen en las familias de éstos y las terceras se centran en
entrenar estilos de liderazgo que promueven la resiliencia de las unidades. Las fases en las que
se están implementando los programas de resiliencia son: En la Instrucción Básica de Combate,
en las Academias militares, en la Instrucción y Adiestramiento, en los programas de formación,
en la preparación para operaciones, en el Ciclo del Despliegue, en la fase post-despliegue, tras
12
acontecimientos traumáticos y en el entrenamiento de situaciones concretas de cursos

específicos.
Los factores internos y externos de resiliencia que han recibido un mayor apoyo empírico
han sido: Afecto positivo, pensamiento positivo, estrategias positivas de afrontamiento, control
del comportamiento, realismo, hardiness, autoeficacia, espiritualidad, entrenamiento al estrés,
altruismo, fortaleza física, experiencia laboral, apoyo familiar, clima positivo de unidad-
liderazgo, cohesión grupal, trabajo en equipo y pertenencia a la comunidad.
Este artículo hace un abordaje fundamental entre la resiliencia y su aparición en los campos
militares, y como esta se presenta en el ejercicio laboral.
2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Dirección de Familia (DIFAM) de la Armada Nacional de Colombia lucha por el

fortalecimiento de la familia presentándola como el eje del compromiso naval, ‘‘brindando
atención psicosocial dirigida a las familias de oficiales, suboficiales e infantes de marina, con
la tarea fundamental de orientar el desarrollo integral de los funcionarios de la Armada
Nacional” (apertura de la Dirección de Familia, año 2014).
Los programas que desarrolla la DIFAM para atender las diferentes problemáticas que
afectan a la familia son: Programas de capacitación y sensibilización, Prep a mi alcance, Prep
a nuestro alcance, Profam protocolo de estrés, regulación emocional y resiliencia y el protocolo
de regulación emocional. Con el fin de fortalecer estos programas se ha venido desarrollando
varios estudios que permiten dar cuenta del funcionamiento familiar y la resiliencia frente al
estrés percibido, esta investigación permite proporcionar datos que serán usados como
herramientas para fortalecer los programas que se han venido desarrollando en la DIFAM.
Comprometidos con este objetivo, la DIFAM orienta un estudio que busca identificar el
funcionamiento familiar, así como conocer la capacidad de resiliencia en los militares
entendida como la cualidad personal que permite el progreso en medio de las adversidades,
esta varía según el entorno, el tiempo, la edad, el sexo, y la cultura (Connor, 2003).
La familia militar presenta situaciones como el estrés, la ausencia de un integrante del núcleo
familiar, la falta de comunicación, desconfiguración de la línea de autoridad familiar, la
sobrecarga de funciones por parte de un cónyuge que se encuentra en el hogar, el militar en
ocasiones no se puede adaptar a la dinámica familiar que se establece en su ausencia
provocando una disfuncionalidad familiar.
13
De acuerdo al estudio realizado por la DIFAM en el año 2017 el estrés es la tercera

problemática que afecta a los militares de la Armada Nacional en sus relaciones
interpersonales, por esta razón se considera necesario conocer cómo influye el funcionamiento
familiar y la capacidad de resiliencia frente a las situaciones que los militares consideran
estresantes.
La población objetivo de estudio son 29.393 militares activos de la Armada Nacional, y se
toma una muestra no representativa que está compuesta por 229 personas donde todos
respondieron los instrumentos de resiliencia, estrés percibido y APGAR, , donde se invalidan
29 instrumentos por doble marcación o no respuesta de alguna pregunta, dando como resultado
para el estudio de la investigación una muestra de 200 militares, aspirantes de marina y parejas
de militares, correspondiente al 52.6% de la muestra poblacional
2.1 Pregunta Problema

¿Cómo se da el funcionamiento familiar y la resiliencia frente al estrés percibido por los
militares, parejas de militares y aspirantes a infantes de marina de la Armada Nacional de
Colombia?
2.2 Objetivos
2.2.1 Objetivo General.
● Identificar el funcionamiento familiar y la capacidad de resiliencia frente a los niveles

de estrés percibido por los militares de la ARC.
2.2.2 Objetivos específicos.
● Evidenciar la forma en que los militares de la Armada Nacional perciben el

funcionamiento de su familia.
● Identificar la resiliencia como una herramienta para la adaptación y enfrentamiento a
nuevas situaciones.
● Identificar el grado en que los militares de la Armada Nacional valoran como
estresantes las situaciones por las que han pasado durante el último mes.
14
2.3 Justificación
Diferentes autores han coincidido en que la familia es la célula de la sociedad , es el primer

espacio de socialización entre sus integrantes y permite la socialización secundaria que se da
con los otros sistemas que interactúan en el ambiente; en el ejercicio de esta interacción se
presentan distintas situaciones como lo son los conflictos y crisis que definen la cotidianidad
de la familia y su funcionamiento (Henao, 2012). En éste sentido la ARC ha venido
desarrollando diferentes programas a través de la DIFAM, con el fin de fortalecer las familias
de los militares, teniendo en cuenta la misma dinámica de la institución y las necesidades
identificadas para su funcionamiento. Continuando con el fortalecimiento de estos procesos y
entendiendo que las dinámicas internas y externas de las familias son cambiantes, la DIFAM
ha venido desarrollando investigaciones que le aporten elementos y el conocimiento requerido
para avanzar en la implementación de nuevos programas o en reforzar los existentes a fin de
cumplir con su objetivo, por lo anterior se considera importante el desarrollo de la investigación
titulada “funcionamiento familiar y resiliencia frente al estrés percibido por los militares,
parejas de militares y aspirantes a infantes de marina de la armada nacional” , para realizar un
acercamiento a la forma cómo esta población se relaciona, así como los mecanismos de
protección para mitigar o tolerar las eventualidades tensas que se presenta en el entorno familiar
y laboral del militar de la ARC , y como influye al afrontamiento de dichas situaciones el
funcionamiento familiar y la resiliencia.
Finalmente esta investigación brinda elementos para plantear estrategias de intervención que
incluya a la familia y la resiliencia como factores protectores frente al estrés familiar
contribuyendo a una mayor armonía entre el ambiente laboral y familiar.
15
3 MARCO DE REFERENCIA
3.1 Marco Institucional
La Armada Nacional es una institución de orden público, que garantiza la defensa, seguridad
y soberanía de los mares y áreas fluviales de Colombia para contribuir en el desarrollo integral
de la nación y proteger los intereses de los individuos.
La Armada Nacional hace parte de la rama ejecutiva de Colombia, y se encuentra dentro del
ministerio de defensa, este a su vez está conformado por las fuerzas públicas (policía nacional)
y las fuerzas militares (Ejército Nacional, Armada Nacional y la Fuerza Aérea) quienes
cumplen un papel fundamental asegurando la soberanía del territorio, los mares, ríos y el cielo.
(Fig. 1)
Figura 1 Ministerio de Defensa y sus entidades.
La misión y visión de la Armada Nacional se enfoca en la defensa y en el desarrollo

económico, tecnológico, social, etc. (Fig. 2 y 3)
16
Figura 2 y Figura 3 Misión y visión de la Armada Nacional.
La Armada Nacional cuenta con cuatro objetivos principales para lograr resultados exitosos,
están propuestos en todos los proyectos, programas, planes, actividades, medios y presupuestos
de la entidad. (Fig. 4)
Figura 4 Objetivos principales de la Armada Nacional.
La Armada nacional cumple una función constitucional: contribuir a la defensa de la nación

con el uso del poder naval, este debe garantizar y consolidar la seguridad tanto territorial como
ciudadana. Existen varias funciones más, pero estas varían de acuerdo a la necesidad de la
operación, sin embargo, hay dos factores presentes en cada una de ellas, la seguridad y la
defensa.
Los militares integrantes de las fuerzas armadas son personas con principios que los
identifican como miembros de la institución, son hombres y mujeres con alto contenido moral,
que luchan para defender y proteger la patria. (Fig. 5)
17
Figura 5 Principios de la Armada Nacional
La Armada Nacional tiene 4 fuerzas navales ubicadas en el Oriente, Pacífico, Caribe y Sur.
Está conformada por un Comando de Guardacostas, Comando de Aviación Naval, Comando
Específico de San Andrés y Providencia, Comando de Infantería Marina, Dirección de Sanidad
Naval Militar. Además, dispone de 62 unidades ubicadas en los departamentos como el Nariño,
Valle del Cauca, San Andrés y Providencia, Chocó, Putumayo, Arauca, Vichada, Solano,
Magdalena Amazonas, Caquetá, Antioquia, Sucre, Atlántico, Bolívar y La Guajira. (Fig. 6)
Figura 6 Ubicación de la Armada Nacional
18
La institución está compuesta por Comando de la Armada y Segundo Comando - Jefatura

de Estado Mayor Naval, quienes son los primeros al mando, luego se ramifican en jefaturas y
por último en divisiones. El proyecto de investigación se trabaja dentro de la Jefatura de
Desarrollo Humano y Familia (JEDHU) en la Dirección de Familia (DIFAM). (Fig. 7)
Figura 7 Organización Institucional
La Jefatura de Desarrollo Humano y Familia (JEDHU) es el encargado del manejo del

talento humano, tendencias de calidad de vida y procesos de incorporación, promueve el
bienestar de los miembros de la fuerza armada y sus familias. (Fig.8)
19
Figura 8 Jefatura de Desarrollo Humano
La DIFAM es la encargada de desarrollar y ejecutar proyectos para la conformación de

familias sanas, que puedan aportar al desempeño laboral y personal. La Armada Nacional
maneja cuatro procesos (Fig. 9):
Figura 9 Procesos que maneja la Dirección de Familia (DIFAM)
Es fundamental el marco institucional para la investigación, por 3 razones, la primera hace

referencia a el conocimiento de la estructura y funcionamiento de la Armada Nacional de
Colombia; segunda porque demarca la ruta a seguir de la investigación; y por último, permite
el aporte a los resultados planteados.
20
3.2 Marco Legal
A través de este se establecen las bases para comprender cómo se organiza y regulan los
procesos de la sociedad, por eso es necesario reconocer la importancia de la norma en contexto
de la Armada Militar de Colombia, mirando las implicaciones de las leyes, resoluciones,
artículos, decretos tanto internacionales como nacionales que guiarán la investigación. El
marco normativo bajo el cual se realiza la investigación se relaciona a continuación.
Norma/Ley/ Descripción Relación/

Artículo Importancia con
la investigación.
Declaración universal de los Toda persona tiene derecho a Es importante reconocer

Derechos Humanos: un nivel de vida adecuado todas las personas tienen
que le asegure, así como a su derecho a una familia, donde
Artículo 25
familia, la salud y el pueda encontrar afecto,
bienestar. protección y cuidado.
Pacto de los Derechos Civiles La familia es el elemento Se señala la importancia que

y Políticos natural y fundamental de la tiene la familia en el contexto
sociedad y tiene derecho a la colombiano, reconociéndose
Ley 74 de 1968,
protección de la sociedad y como la primera forma de
Artículo 23
del Estado. socialización que tiene el
sujeto, además de ser una
institución básica para el
estado. Es importante
entonces mirar el rol que
juega en la sociedad la
familia, ya que esta enseña y
transmite las costumbres y
valores.
21
Constitución Política de La familia es el núcleo Se plasma desde la ley los

Colombia fundamental de la sociedad. parámetros jurídicos en los
Se constituye por vínculos que se constituye la familia.
Titulo 2, Capitulo 2
naturales o jurídicos, por la Esto es necesario
Artículo 2. decisión libre de un hombre y determinarlo debido a que la
una mujer de contraer Armada Nacional es una
matrimonio o por la voluntad fuerza naval castrense
responsable de conformar la. orientada por los principios
El Estado y la sociedad de la religión Católica.
garantizan la protección
integral de la familia
Circular Lineamientos para el manejo La Armada Nacional cuenta

N°20150423100045801 y seguimiento de casos de con unos lineamientos y rutas
MDCGFMCARMA- atención socio-familiar de atención para el manejo de
SECARJEDHU- los casos en atención
DIFAMDACOFA13, del 04 familiar, los cuales son
de marzo del 2015 importantes porque permite
entender la forma como es
concebida la familia.
Ley N° 1857 del 2017 Adiciones al artículo 5 de la Se manifiesta la importancia

Ley 1361 de 2009: los que tienen los vínculos
Por medio de la cual se
empleadores podrán adecuar familiares de las personas,
modifica la Ley 1361 de
los horarios laborales para evidenciando que es
2009. Artículo 3.
facilitar el acercamiento del necesario que las personas
Por medio de la cual se crea trabajador con los miembros también dediquen una parte
la Ley de Protección Integral de su familia, para atender de su tiempo a estar con ellos
a la Familia. sus deberes de protección y y cuidarlos.
acompañamiento de su
cónyuge o compañera(o)
permanente, a sus hijos
menores, a las personas de la
22
tercera edad de su grupo

familiar.
Fuente: Creación propia
3.3 Marco teórico
Para el desarrollo de este proyecto de investigación es necesario definir la composición

familiar, su estructura y las dinámicas que se presentan al interior de ella, para así poder
enfocarnos en el funcionamiento familiar.
La familia está compuesta por un conjunto de personas que tienen relaciones consanguíneas,
jurídicas, vínculos de proximidad afectiva o alianza de dependencia y solidaridad; está
constituida por normas y formas de comportamiento, es el primer ciclo de socialización de los
miembros y permite dar el paso para la socialización secundaria que se da con los otros sistemas
que interactúan en el ambiente, en el ejercicio de esta interacción se presentan distintas
situaciones como lo son los conflictos y las crisis, que definen la cotidianidad de la familia y
su funcionamiento. (Henao, 2012)
Quintero, destaca los aspectos generales para alcanzar un pleno conocimiento sobre la
familia, entre estas se encuentran: la estructura, hace referencia al número de personas que
componen la familia; el funcionamiento, se relaciona con la forma de comunicación, los roles,
y las normativas; y por último el ámbito evolutivo, se refiere al ciclo vital en que se encuentra
la familia y sus integrantes.
La familia según Franco es cambiante, depende de un periodo histórico y de la época. Es en
el espacio familiar donde se da la primera socialización, tiene como finalidad la adecuación de
los hijos al contexto; todos los grupos familiares poseen una serie de dinámicas internas y
23
externas, las primeras hacen referencia al contexto familiar e interacciones y las externas se
refieren a la relación de la familia con la comunidad y cómo ésta la afecta para que surja o se
estanque. (Henao, 2012)
La dinámica familiar es fundamental para establecer el funcionamiento familiar ya que allí
se determina los roles y las funciones de cada integrante de la familia , además brinda a sus
integrantes elementos como estabilidad emocional, social y económica, y es allí donde se
aprende y se toma los primeros recursos básicos como dialogar, escuchar, conocer y
desarrollar sus derechos y deberes como persona humana, es donde se imponen normas, límites
y pautas de crianza (Velez, 2014)
Según Steinmetz (citado por Palomar Lever & Márquez Jiménez, 1999) el funcionamiento
familiar influye en el comportamiento de sus miembros, hace que repercuta las actitudes
internas en el ambiente familiar a contextos externos, como lo son, la forma de solucionar
conflictos, la competitividad, la hostilidad y la impaciencia. Los niños aprenden a través del
moldeamiento y la imitación de los comportamientos de los demás; reproducen las actitudes y
respuestas emocionales de los padres, es allí donde estos menores forjan su personalidad
(Palomar Lever & Márquez Jiménez, 1999). En el proceso de socialización, los individuos
están orientados a reproducir pautas de funcionalidad o disfuncionalidad parecidas a las que se
manejan en sus hogares.
El funcionamiento familiar se aborda a partir de diferentes categorías, Satir (1985) parte de la
observación de los modelos de comunicación; otros autores como Walsh (1982) determinan la
funcionalidad familiar a partir de la forma en que la familia resuelve sus problemas o como
Epstein (1983) quién plantean tres tareas: básicas (satisfacción de las necesidades materiales
de la familia), de desarrollo (ciclo vital) y arriesgadas (capacidad de la familia para resolver las
crisis), y consideran familia funcional aquella que aborda con eficacia las tres. McMaster define
el funcionamiento familiar con fines terapéuticos a partir de la solución de problemas,
comunicación, roles, involucramiento afectivo y control de la conducta que incluye la
flexibilidad (Marrero & Ruiz, 1994, pág 63). Mejía 1989 (citado por Palomar Lever & Márquez
Jiménez, 1999) dice que el funcionamiento familiar está determinado por los ingresos
económicos y los niveles de escolaridad que residen en los integrantes del hogar.
La medición de las categorías del funcionamiento familiar mencionadas anteriormente
pueden realizarse mediante el APGAR, ésta es una herramienta creada en 1978 por el doctor
Gabriel Smilkstein la cual se puede usar periódicamente para detectar un problema específico
de disfunción familiar, no sólo sirve para detectar la disfuncionalidad familiar sino que guía a
explorar aquellas áreas que la persona ha señalado como problemáticas, de acuerdo a 5 aspectos
24
que califican como se siente el sujeto respecto a las relaciones que se establecen en su núcleo
familiar. (Aurez y Espinoza, 2014). A continuación, se define según Gabriel Smilkstein:
a. Adaptación: es la capacidad de utilizar recursos intra y extra familiares para resolver
problemas en situaciones de estrés familiar o periodos de crisis.
b. Participación o cooperación,: es la implicación de los miembros familiares en la toma de
decisiones y en las responsabilidades relacionadas con el mantenimiento familiar.
c. Gradiente de recurso personal: es el desarrollo de la maduración física, emocional y auto
realización que alcanzan los componentes de una familia gracias a su apoyo y asesoramiento
mutuo.
d. Afecto: es la relación de cariño amor que existe entre los miembros de la familia.
e. Recursos: es el compromiso de dedicar tiempo de atender las necesidades físicas y
emocionales de otros miembros de la familia, generalmente implica compartir unos ingresos y
espacios.
Su evaluación se basa en la escala de Likert de 0 a 2 (0= casi nunca, 1= a veces, 2= casi
siempre). Donde de acuerdo al total del puntaje se determinará si la familia es funcional o
disfuncional.
Los militares están capacitados para sobrellevar situaciones de estrés y vivir lejos de sus
familias, sin embargo, los hijos se ven afectados por la ausencia o fallecimiento de alguno de
sus padres, además de constantes cambios de lugares de residencia y colegios; y sus esposos o
esposas conllevan un peso mayor en responsabilidades, aumentando sus niveles de estrés y su
angustia constante por sus cónyuges.(Domínguez Donaire, 2016) La familia militar tiene
ciertas particularidades que las hace distinguir de las familias convencionales como son las
relocalizaciones, las separaciones constantes y las readaptaciones a nuevas situaciones. La
familia militar ha sentido presión por parte de la institución militar, las esposas/esposos o hijos
pasan a asumir el rol de la pareja (Escarada, 2013).
La familia influye en la eficiencia y en el rendimiento del militar en misiones, es la principal
fuente de motor y apoyo del soldado, tanto la familia como la institución militar requieren de
la entrega completa del sujeto, donde el apoyo de las familias se puede dar en dos direcciones,
el que le presta a la institución o el que le presta a la familia. Losada citando a Odiero refiere
lo siguiente de las fuerzas armadas estadounidenses: “La fuerza de nuestra nación es nuestro
Ejército, la fuerza de nuestro Ejército son nuestros soldados, la fuerza de nuestros soldados son
nuestras familias” La familia está implícita dentro de los resultados de las misiones de las
Fuerzas Armadas. (Losada, 2012)
25
Según Goffman (citado por Escarada, 2013), las Fuerzas Armadas son instituciones donde
residen y trabajan numerosos individuos que comparten las mismas condiciones, alejados de la
sociedad por un lapso amplio de tiempo, compartiendo una rutina diaria y administrada
formalmente (Escarada, 2013)
En el vínculo marital, los hombres son quienes superponen la institución antes que la
familia, mientras que las mujeres mantienen como prioridad su núcleo familiar (Escarada,
2013, pág 223). El sometimiento a las normas de la fuerza armada hace que en muchas
ocasiones pierdan su rol de padre o madre. En tiempos antiguos era necesario una autorización
para poder contraer nupcias, teniendo como requisito ser hijas de nobles, asimismo las mujeres
debían aprender a sustentarse económicamente en caso de quedar viudas, por esto el tema de
la mujer es de gran importancia, por su relevancia en el comportamiento de su cónyuge, en la
década de los 70 en Estados Unidos hablaban de una mujer sumisa que acataba órdenes, pero
en francia eran más independientes.
“Las esposas son parte vital de los militares, pueden influir en las labores de sus esposos,
según Stoddard y Cabanillas (citado por Escarada) la mujer se puede clasificar en alguno de
los siguientes roles, respecto al militar” (Escarada, 2013, pág 87):
● Como ama de casa: La mujer se tiene que hacer cargo de los oficios del hogar y de los
hijos, mientras el esposo mantiene el hogar.
● Como compañera ejecutiva: Trabaja por el éxito de su esposo, el marido cumple con
sus obligaciones laborales y su promoción.
● Esposa complementaria: Sustituye a su esposo en sus compromisos de rol.
Durante la vida profesional se marcan dos aspectos importantes: ingresó a la vida laboral y
la formación de una pareja y el nacimiento de los hijos; en el segundo aspecto, se presenta con
más latencia el suelo pegajoso (hace referencia enfáticamente a la complicada situación de un
número elevado de mujeres que se encuentran atrapadas en empleos con escasas posibilidades
de ascender y con salarios bajos. Además, hace referencia al trabajo maternal, trabajo conyugal
y trabajo doméstico.), donde pueden desertar temporalmente o definitivamente de su trabajo,
este fenómeno se da en el género femenino, está ligado a trabajos con poca posibilidad de
ascender, añadiendo la responsabilidad que tiene en el hogar donde hace que la mujer tenga
dos labores en su vida - laboral y familiar- consumiendola y cohibiéndole espacios académicos
que permita un crecimiento profesional, un ejemplo del suelo pegajoso es la vida militar. El
cónyuge militar debe asumir su compromiso laboral lo que le implica su movilidad a diferentes
lugares, esto genera que la pareja no pueda dedicarse a sus propias aspiraciones y se vea forzada
a abandonar oportunidades laborales y educacionales. (Escarada, 2013). La pareja del militar
26
se ha tenido que adecuar a una forma de vida particular: esperar, compartir angustias, asumir
el constante cambio, entre otras, situaciones que si no son bien manejadas pueden afectar a la
familia en general. (Escarada, 2013)
Entre las diferentes modalidades de familia militar se encuentra la endogamia, es decir que
los dos cónyuges pertenezcan a las fuerzas armadas, donde se duplican las necesidades y los
problemas del núcleo familiar. (Escarada, 2013)
Según Louro, el estrés desencadena problemas en el funcionamiento familiar ya que influyen

tanto en la aparición como en la descompensación de enfermedades crónicas, en la mayoría de
las enfermedades psiquiátricas y en las de conductas que ponen en riesgo la salud. Diversas
investigaciones documentan que existe una relación entre el funcionamiento familiar (como
factor predisponente o contribuyente) y distintas enfermedades o problemas de salud en sus
componentes (Louro, 2005). En la actualidad, se observa un aumento de consultas relacionadas
con los problemas en la relación familiar, por lo tanto, la conflictividad familiar es considerada
como factor de riesgo que puede provocar un aumento en la probabilidad del desarrollo de una
psicopatología (Cabrera, Guevara Barrera, 2006).
Para Rutter es necesario, “evaluar el ámbito familiar para diagnosticar, prevenir o tratar
cualquier tipo de problemática. Se debe evaluar aspectos como el afecto, el control, la
comunicación y las distintas propiedades del sistema familiar (recursos, satisfacción, conflicto
conyugal)” (Del Barrio, 2003, pg 8).
El término estrés fue adecuado por la psicología debido a sus múltiples definiciones a lo largo
de su evolución, se determina estrés como “una relación entre la persona y el ambiente, en la
que el sujeto percibe en qué medida las demandas ambientales constituyen un peligro para su
bienestar, si exceden o igualan sus recursos para enfrentarse a ellas”(Lazarus y Folkman, 1984,
citado por Sierra, Ortega, Zubeidat ).Por lo tanto, se entiende el estrés como estímulo cuando
un suceso da lugar a una alteración en los procesos homeostáticos (Burchfield, 1979, citado
por citado por Sierra, Ortega, Zubeidat ). Posteriormente se hace el uso del término para
describir aquellas situaciones novedosas, de carácter cambiante, intensas, inesperadas o
repentinas, incluyendo aquellas que superan los límites de la tolerabilidad, y la fatiga producida
por ambientes aburridos (Appley y Trumbull,1977).
Las investigaciones sobre el estrés se centran en factores sociales donde toman las experiencias
de los individuos como factores productores de estrés ya que se derivan de las condiciones
27
sociales como lo es: la organización social, apoyo social, aspectos socioeconómicos, estatus
marital, rol laboral, género, etc, y afectan la salud, a la calidad de vida y la longevidad
(Cockerham, 2001). Además se determina otras variables que son afectadas por el estrés social
como lo es el estilo de vida por ejemplo, fumar, tomar drogas, hacer poco ejercicio físico,
seguir una dieta poco saludable, etc; influyen radicalmente en los cambios del estilo de vida
(Sandín,2002).
En la actualidad el ser humano debe responder a amenazas externas, donde el individuo emplea
mecanismos de adaptación o de defensa pero estos mecanismos o recursos se encuentran
depende de las capacidades que tenga el individuo para responder. Los estresores en la
sociedad moderna se relacionan con la competencia laboral, problemas en el trabajo, disputas
maritales, tráfico, la educación de los hijos, etc, donde el individuo no cuenta con la capacidad
para controlar estos eventos, provocando patologías (Cockerham, 2001; Mechanic, 1976;
Siegrist, Siegrist & Weber, 1986; Turner, Wheaton & Lloyd, 1995).
Los sucesos vitales, se comprende cómo las experiencias objetivas que causan un reajuste
sustancial en la conducta de dicho individuo donde el cambio es la condición aceptada
universalmente como definitoria de los sucesos vitales, “ éstos son acontecimientos que
implican cambio en las actividades usuales de los individuos que los experimentan (el potencial
estresante de un suceso vital está en función de la cantidad de cambio que conlleva). Tales
sucesos vitales pueden ser extraordinarios y extremadamente traumáticos, pero generalmente
son eventos habituales y más o menos normativos, tales como el matrimonio, la separación, el
divorcio, la pérdida de trabajo, la pérdida de un amigo o las pequeñas violaciones de la ley.
Uno de los aspectos centrales de la orientación del estrés social basada en los sucesos vitales
es la de cambio vital. El cambio vital puede referirse a situaciones estresantes extremas, tales
como las catástrofes naturales (inundaciones, terremotos, etc.) o ciertas situaciones
especialmente traumáticas (situaciones bélicas, etc.). Las catástrofes naturales suelen ser
estresores de corta duración y, en consecuencia, sus efectos suelen ser más agudos que
crónicos. Los estudios sobre los efectos de estas situaciones sobre la salud mental han sugerido
que suelen ser limitados y a corto plazo” (Cockerham, 2001, Pág 145 ). A pesar de las
diferencias individuales en la adaptación del estrés en el ser humano, se establece que este se
produce principalmente por una interacción entre el individuo y la sociedad (no únicamente
por las características naturales de los estresores), (Cockerham, 2001) . “El significado de una
crisis se establece en la interacción entre la situación y la capacidad de la persona para
superarla. Las personas tienen diferentes habilidades y capacidades en las situaciones sociales
28
a la hora de afrontar los problemas. No todas las personas tienen la misma capacidad para
controlar sus respuestas emocionales, ni la misma motivación y compromiso personal ante una
determinada situación” (Cockerham, 2001, pág 147). El estrés debe ser considerado desde una
perspectiva colectiva, ya que es “ la capacidad de la persona para hacer frente a los problemas
está influida por las instituciones de la sociedad, tales como la familia o la escuela, éstas
organizaciones diseñadas para desarrollar las habilidades y competencias necesarias para
afrontar las exigencias de la sociedad”, (Mechanic citado por Sadín, 2002, pág 147).
Se señala que los efectos del estrés dependen de los siguientes factores: la percepción del
estresor, la capacidad del individuo para controlar la situación, la preparación del individuo por
la sociedad para afrontar los problemas y de la influencia de los patrones de conducta aprobados
por la sociedad donde las personas además de percibir las situaciones estresantes utilizan
diferentes mecanismos, habilidades, capacidades y recursos de carácter personal, sociales
dentro de los cuales se encuentra la familia y amigos, etc para enfrentar sucesos estresantes
(Aneshensel, 1992; Brown y Harris, 1989; Cockerham, 2001; Kessler, 1997; Lazarus y
Folkman, 1984; Mechanic, 1978; Miller, 1997; Pearlin, 1989; Pearlin, Aneshensel, Mullan y
Whitlatch, 1995; Sandín, 1999; Thoits, 1983, 1995; Turner y Marino, 1994; Wheaton, 1985).
El apoyo social se toma como un recurso de afrontamiento al estrés (Thoits, 1995). Desde las
variables personales se nombra el locus de control, la percepción de control, la autoeficacia, la
autoestima, el sentido del optimismo, los cuales son denominados como recursos individuales
de hacer frente al estrés (Sadín, 2002)
El apoyo social se define como la suma de las acciones llevadas a cabo que favorecen a un
individuo por otras personas ya sean amigos, los familiares y los compañeros de
trabajo,quienes proporcionan asistencia instrumental, informativa y emocional (House y Kahn,
1985). El apoyo social puede ser considerado como un recurso (social) del afrontamiento del
estrés (Thoits, 1995), siendo una red de apoyo donde las personas pueden disponer de esta
cuando necesiten hacer frente a los estresores; el apoyo social consiste tanto en la ayuda
percibida como en la ayuda recibida, en los efectos del apoyo social percibido se destaca la
parte emocional (sentirse querido, valorado y estimado por otros),las cuales suelen ser más
significativas que los del apoyo social recibido (Lazarus y Folkman, 1984; Menaghan, 1983).
Esto permitiría entender precisamente la naturaleza interaccional del apoyo social y las
relaciones de apoyo al individuo que han sido fundamentadas para la mayoría de los contextos
sociales (como la religión, el trabajo, la familia, los vecinos, las asociaciones de voluntarios,
etc), (Sandín, 2002, pág 154).
29
De acuerdo a lo anterior se infiere que el estrés es un factor de riesgo psicosocial donde se

encuentra en peligro las relaciones interpersonales. El estrés en la vida militar está
condicionado por el factor sorpresa; muchas veces los militares se sumergen en un estado de
inseguridad y ansiedad, porque no logran acostumbrarse a vivir lejos de su familia, lo que les
provoca nostalgia, que, unido a las exigencias y rigurosidad de la vida en el cuartel, sin dudas
conlleva a un estrés emocional (Soto, 2001).
El estrés ha sido el responsable de la afectación del nivel de la capacidad psíquica de trabajo,
en el medio militar se habla de características específicas relacionadas con la profesión, y se
señala la existencia del síndrome de Burnout o “síndrome de quemarse por el trabajo “según
Maslach y Jackson (1981), se define un síndrome «tridimensional» caracterizado por
despersonalización, sentimientos de baja realización personal en el trabajo y agotamiento
emocional. La despersonalización se caracteriza como el desarrollo de actitudes, sentimientos
y conductas negativas y cínicas por parte del trabajador hacia las personas a las que dirige su
trabajo. Los sentimientos de baja realización personal se refieren a la tendencia de los
trabajadores a evaluarse de forma negativa. El agotamiento emocional se detecta cuando los
trabajadores manifiestan que ya no pueden dar más de sí mismos y se sienten sin recursos
emocionales para afrontar la situación de trabajo.
El inicio el síndrome de burnout se identificó hace algunos años en militares de diferentes
países ya que es considerada una ocupación de alto riesgo (Driskell & Salas, 1991; Harrintong,
Bean,Pintello & Mathews, 2001), esta profesión es mirada como agotadora debido a la cantidad
de situaciones estresantes a las que se está expuesto (Ellison & Genz, 1978). Pero esta labor
conlleva riesgos físicos, alertas durante largos períodos de tiempo, el rol indefinido, y no poder
quejarse o presentar debilidad cuando las condiciones son duras e insoportables (Daley, 1979).
Diversos estresores se han relacionado con el burnout: el ambiente físico, el conflicto y la

ambigüedad de rol, la sobrecarga laboral, la falta de apoyo social, la participación en la toma
de decisiones, la monotonía, la falta de seguridad en el puesto y la escasa promoción (Burke &
Richardsen, 2000;Maslach, Schaufeli & Leiter, 2001; Shirom, 2003).
El estrés hace parte de la vida de las personas de las cuales la mayoría de estas poseen
mecanismos de defensa procedentes de las relaciones interpersonales que se establecen en una
primera instancia con el grupo familiar y consiguiente con el grupo social, siendo un tipo de
escudo que les permiten protegerse de las dificultades que provoca el estrés. La existencia de
"grietas" en los vínculos y en las relaciones con las personas que integran el grupo familiar
30
facilita que las situaciones estresantes se puedan volver traumáticas (Solomon, 1987; Symons,
1982, p. 602; Lifton, 1983, citados por A van der Kolk, 1987).
Para “la desaparición de los síntomas puede facilitarse gracias a lo que se denomina
“variables de contención social”, entre las que se incluyen: la reinserción en la vida social y
laboral, la comprensión de la sociedad por lo sucedido, y la imagen del ex combatiente ante la
comunidad, entre otros factores. Es importante también la apreciación que el individuo tiene
sobre su calidad de vida” (D'Ardenne P, Capuzzo N, Fakhoury WK, Jankovic-Gavrilovic J,
Priebe 2005 pg 62-5).
Los militares por su contexto en actividades de despliegue se separan de sus familiares lo

que ocasiona la pérdida activa del padre o madre en el hogar, mediante esta separación la
familia vive diferentes retos y estrés significativo (American Academy of Child and Adolescent
Psychiatry,2015). Una de las herramientas para el afrontamiento de dichas situaciones es la
resiliencia, el origen epistemológico de la palabra resiliencia es Resilio proveniente del latín,
que significa un salto hacia atrás o volver de un salto (Echauri, 1982). Cyrulnik en la
conferencia de resiliencia realizada en el 2006 en Cali, Colombia, dice que la palabra proviene
del latín re saliare utilizado por los marinos para referirse al hecho según el cual los submarinos
mantienen su estructura sin importar las presiones del medio, o retoman su estructura después
de haber soportado un golpe proveniente del medio” (Cyrulnik, 2006 p. 34). Holte, 2014 nos
dice que Jack Block en 1951, fue la primera persona en hablar de resiliencia entendida como
ego resiliencia esta como la habilidad del ego de autorregular los impulsos de la conducta de
forma flexible.
Según plantea Grotberg en la revisión que realizó sobre las tendencias en el estudio de la
resiliencia en contextos militares, la resiliencia es “la habilidad para hacer frente a las
adversidades de la vida, aprender de ellas, superarlas e incluso ser transformados por estas”
(Grotberg, 2013). Quienes se han dedicado al estudio del tema proponen tres categorías que
agrupan factores que teniendo un buen desarrollo favorecen la resiliencia, los factores son los
siguientes: “lo que tengo (apo-yos ex-ter-nos de fa-mi-lia-res y ami-gos, mo-de-los de
con-duc-ta o ser-vi-cios ins-ti-tu-cio-na-les de pro-tec-ción so-cial); lo que soy (apo-yos
in-ter-nos ex-traí-dos de los ele-men-tos po-si-ti-vos de nues-tro ca-rác-ter, por ejem-plo, la
se-re-ni-dad de ánimo, la res-pon-sa-bi-li-dad, el humor o el al-truis-mo), y lo que puedo hacer
(esto es, la habilidad para interactuar con los demás y resolver problemas comunes)”
(Grotberg, 2013). Por otro lado,Norris, Trace y Galea (2009), definen la resiliencia como el
proceso de capacidades o el resultado de una adaptación exitosa después del trauma o estrés
31
severo. Para ellos la resiliencia es un proceso de adaptación ante eventos negativos que pueden
lastimar a la persona, siendo la resiliencia una forma de protección.
Es importante conocer las características de resiliencia en la familia y como estan permiten

fortalecer los lazos familiares ante situaciones negativas. Alejandro Rocamora Bonilla en 2008
nos plantea que en la familia resiliente primero son capaces de expresar sus sentimientos, por
ejemplo cuando un integrante se encuentra molesto por algún acontecimiento y lo manifiesta,
es importante además que todos colaboren y participen. También se debe considerar el clima y
la atmósfera donde se sitúa la familia ya que estas influyen en la dinámica interna del grupo
familiar, por último es necesario reconocer la perspectiva que se tiene ante circunstancias que
representan un riesgo y también la capacidad que tiene para afrontarlo, si es positiva o negativa
ya que estos momento los vínculos familiares se pueden fortalecer y sacar lo mejor la situación.
Para fortalecer la resiliencia en la familia es necesario aprender a afrontar las situaciones de
riesgo, esto se logra primero buscando un equilibrio armónico en la familia donde los
integrantes puedan liberar las posibles tensiones y conflictos, además establecer vínculos sanos
permite que la familia logre afianzar sus lazos.
La resiliencia se mide a través de varios instrumentos uno de ellos es el Connor y Davidson

en 1999 el instrumento de resiliencia busca conocer el proceso dinámico en el que interactúan
los factores internos del individuo y los factores relacionados con el entorno, además evalúa la
adaptación del sujeto al cambio. Esta consta de 10 preguntas con cinco opciones de respuesta
en la escala de Likert, agrupadas en cinco dimensiones:
● Competencia personal, altos estándares y tenacidad: Es la convicción de que se está lo
suficientemente preparado para poder enfrentar cualquier situación que se presente,
aunque sea imprevista. Es la convicción de que, aunque no se conozcan todas las
respuestas, uno puede buscarlas y encontrarlas.
● Confianza en sí mismo, tolerancia a las situaciones negativas y el fortalecimiento de
los efectos del estrés: Se refiere al conjunto de expectativas positivas sobre uno mismo
o más específicamente sobre las acciones de uno mismo, como así también a la
capacidad para aceptar o sobrellevar los acontecimientos a pesar del estrés que estos
traen consigo.
● Relaciones seguras y aceptación del cambio: Se refiere a la posibilidad de establecer
relaciones interpersonales con personas que brindan apoyo, confianza y permiten el
32
desarrollo personal. La aceptación al cambio se refiere a la posibilidad de las personas

de ser flexibles para adaptarse a situaciones nuevas.
● Control: Es la capacidad de las personas para promover su bienestar, consumiéndose y
actuando conforme a lo que quieren o han decidido hacer con su vida.
● Influencia espiritual: Se refiere a la influencia positiva que la vida espiritual puede
tener en las personas.
Es importante descartar que se mira la resiliencia como algo que no constituye un rasgo o
atributo en la persona, tampoco está siempre presente en la vida como lo plantea (Masten &
Powell, 2007), mucho menos se nace teniendo esta capacidad, sino que se desarrolla como un
proceso interactivo entre las personas y su medio cuando está enfrente de situaciones de riesgo,
al sentir esta sensación las personas pueden recurrir a sus factores protectores que reducen la
exposición ante hechos de peligro o estrés. Según Benard, 2004 y Uriarte 2006, estos se
clasifican en personales, familiares y sociales. Los personales son aquellos que reducen los
efectos negativos de la exposición a riesgos, estos son: autoestima, convivencia positiva,
asertividad, altruismo, flexibilidad de pensamiento, creatividad, la regulación emocional,
independencia, confianza en sí mismo, sentimiento de autoeficacia y autovalía, optimismo,
locus de control interno, iniciativa, moralidad y sentido del humor (Benard, 2004 y Uriarte,
2006). “Los factores familiares tienen que ver con el apoyo y comprensión que se les
proporciona a los integrantes de una familia, así como también requiere de la presencia de un
ambiente de estabilidad emocional” (Jadue, Galindo & Navarro, 2005). “Los factores sociales
son aquellos relacionados con la comunidad, las normas sociales, el medio socioeconómico y
el geográfico.” ( Benard, 2004.Pag 47).
Por otro lado es necesario conocer los factores riesgos a los que puede estar una persona,
los primeros forman parte del contexto, estos pueden ser la pobreza, pertenecer a un sector
violento, el nivel socioeconómico, estos son estructurales y es muy difícil modificarlos.
También hay “factores no estructurales que dependen más del individuo, los cuales pueden ser
biológicos y psicológicos, los biológicos como enfermedades que alteran la integridad física
del sujeto y los psicológicos como trastornos o episodios mentales” (Andrade, 2012, pg 57).
De manera conjunta los factores protectores y de riesgo se interrelacionan como sigue:
1. “Ambos forman parte de lo que se considera como resiliencia, por lo que su estudio en
conjunto contribuye a mejorar la comprensión de la misma.
2. Se da una relación entre ambos factores, aunque no el mismo tipo de relación en todos los
eventos de la resiliencia, es decir, lo que en un momento puede fungir como un factor protector
33
en otro momento puede no serlo, ya que es probable que ese factor protector que en el pasado
funcionó bien para la adaptación de la persona, en otro momento sea ineficiente y se necesite
entonces de otro factor protector.
3. No siempre el mismo factor protector funciona por igual para la misma situación de riesgo,
ni un solo factor protector funciona por igual de modo indistinto para otras situaciones de
riesgo.
4. Para cada situación de riesgo, dado el momento histórico y el contexto social, familiar de la
persona, existe un factor de protección funcional, pero que, pasado el tiempo, ese mismo factor
puede resultar ineficiente.
5. Y, por último, aunque parezca contradictorio, un factor de protección puede en otra situación
ser un factor de riesgo.”(Rutter, 1993).
4 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El presente proyecto está basado en el paradigma positivista o empírico- analítico, donde el

único conocimiento verdadero es aquel que se puede cuantificar. Comte (1984) nos dice que la
realidad ya está dada y el sujeto tiene acceso a ella a través de sus sentidos, su razón y los
instrumentos que tenga en su medio. Entonces la realidad puede ser observable, medible y
cuantificable, de ahí la necesidad de desarrollar un método que permita la legitimidad del
conocimiento, este será el método científico.
La teoría que nos ayudará a describir los hechos observables será la teoría de sistemas la
cual postula que lo más importante son las relaciones y los conjuntos que a partir de ella
emergen. (Arnold, A. y Osorio, F. 1998). Según Espinoza la teoría sistémica afronta el
problema en su complejidad basado en la totalidad y en el estudio de las relaciones entre las
partes teniendo en cuenta las propiedades de cada una. (Espinoza, C. 2010. Pág 40).
Tomando como referencia a Sampieri (2014) es necesario un diseño no experimental en este
caso donde las variables no serán manipuladas y se basará en la observación de los fenómenos
tal y como se presentan en el contexto, con un alcance transeccional de tipo descriptivo que
según Sampieri (2014) “busca especificar las propiedades, características y los perfiles de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Es decir,
34
únicamente pretenden medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre

las variables a las que se refieren. Su objetivo no es como se relacionan éstas.”
La población total de la Armada Nacional corresponde a 29.393 militares activos para el
año 2018. La aplicación de los instrumentos se llevó a cabo en el departamento de Sucre en el
municipio de Coveñas en la base de entrenamiento de infantería marina, esta unidad brinda
cursos, especialización, entre otros programas a todo el personal activo de la ARC, es
importante entonces resaltar que no solo se encuentran en la base aspirantes a infanteria marina,
sino que además hay infantes de marina, suboficiales y oficiales que se encuentran en la unidad
que pertenecen a las distintas fuerzas operantes de la armada.
Para definir la muestra representativa, se utiliza la fórmula para calcular la muestra cuando
se conoce el tamaño de la población. Esta se encuentra expresada a continuación:
La muestra representativa para la población, con un nivel de confianza del 95% y un margen
de error del 5% es de 380 Militares, aspirantes IMAR y parejas de militares, pero esta no se
toma porque los instrumentos fueron aplicados anteriormente al desarrollo de la investigación
a una población de 417 integrantes de la ARC y algunas parejas de militares, sin embargo, no
todos los instrumentos (resiliencia, estrés percibido, APGAR y regulación emocional) fueron
desarrollados por dicha población, es por ello que se tomó una muestra de 229, donde se
invalidan 29 instrumentos por doble marcación o no respuesta de alguna pregunta, dando como
resultado para el estudio de la investigación una muestra de 200 militares, aspirantes de marina
y parejas de los militares, correspondiente al 52.6% de la muestra poblacional. Los grupos a
estudiar se dividen en:
● Oficiales 1
● Suboficiales 63
● Infantes de marina profesional 36
● Infantes de marina regular 30
● Aspirantes infantería marina 41
35
● Parejas de militares 24
● No se logró identificar el grado 5
Los instrumentos se aplicaron en forma física y se estima que tuvieron una duración de 30
minutos para responderlos. Estos instrumentos son: la escala de resiliencia de Connor, estrés
percibido de Cohen y APGAR. La escala de resiliencia según Connor y Davidson en 1999
busca conocer el proceso dinámico en el que interactúan los factores internos del individuo y
los factores relacionados con el entorno, además evalúa la adaptación del sujeto al cambio. Esta
consta de 10 preguntas con cinco opciones de respuesta en la escala de Likert (0= “En
absoluto”, 1=“Rara vez”, 2=“A veces”, 3=“A menudo”, 4=“Casi siempre”.), agrupadas en
cinco dimensiones:
● Competencia personal, altos estándares y tenacidad: Es la convicción de que se está lo
suficientemente preparado para poder enfrentar cualquier situación que se presente,
aunque sea imprevista. Es la convicción de que, aunque no se conozcan todas las
respuestas, uno puede buscarlas y encontrarlas.
● Confianza en sí mismo, tolerancia a las situaciones negativas y el fortalecimiento de
los efectos del estrés: Se refiere al conjunto de expectativas positivas sobre uno mismo
o más específicamente sobre las acciones de uno mismo, como así también a la
capacidad para aceptar o sobrellevar los acontecimientos a pesar del estrés que estos
traen consigo.
● Relaciones seguras y aceptación del cambio: Se refiere a la posibilidad de establecer
relaciones interpersonales con personas que brindan apoyo, confianza y permiten el
desarrollo personal. La aceptación al cambio se refiere a la posibilidad de las personas
de ser flexibles para adaptarse a situaciones nuevas.
● Control: Es la capacidad de las personas para promover su bienestar, consumiéndose y
actuando conforme a lo que quieren o han decidido hacer con su vida.
● Influencia espiritual: Se refiere a la influencia positiva que la vida espiritual puede
tener en las personas.
Es necesario resaltar que el instrumento CD.RISC tiene una versión inicial de 25 items
donde el constructo por categoría se divide de la siguiente manera : competencia personal, altos
estándares y tenacidad (ítems: 10-12, 16, 17, 23-25);, confianza en sí mismo, tolerancia a las
situaciones negativas y el fortalecimiento de los efectos del estrés(ítems:6, 7, 14, 15, 18, 19,
20), relaciones seguras y aceptación del cambio(ítems:1, 2, 4, 5, 8) control (ítems:13, 21, 22) y
espiritualidad (ítems:3, 9). La versión que se utiliza en la investigación es la Campbell-Sills &
36
Stein, 2007 denominada CD RISC 10, donde solamente mide la resiliencia de forma global y
contiene los ítems 1, 4, 6-8, 11, 14, 16, 17 y 19. Sin embargo, a criterio de los investigadores
se dispone una categorización para el CD RISC 10
Teniendo en cuenta el documento de resiliencia (CD RISC) de Connor y Davidson, que

mide la capacidad de adaptación del individuo ante situaciones de cambio, el puntaje superior
que se puede obtener es 40, indicando el mayor nivel de resiliencia, de acuerdo a las categorías
mencionadas anteriormente. Para definir los niveles de resiliencia el grupo de investigación
establece los siguientes parámetros de medición:
Puntaje Valoración
1-10 Muy bajo
11-20 Bajo
21-30 Promedio
31-40 Alta
El criterio que tuvieron las investigadoras para establecer estas categorías fueron los métodos
e instrumentos para medir la resiliencia que plantea Salgado (2005), en la revista Liberabit,
donde presenta una clasificación de la suma resiliencia en: Alta, promedio, bajo y muy bajo.
En cuanto al APGAR se evidencia la forma en que una persona percibe el funcionamiento

de su familia, este instrumento fue diseñado por el doctor Gabriel Smilkstein en 1978, para la
aplicación en los equipos de atención primaria, ya que permite una apreciación gráfica y
esquemática de la familia y sus relaciones, además desarrollar una visión integrada de las
interacciones de los miembros, los puntos débiles y fuertes de cada familia , esto se logra
evidenciar por medio de cinco dimensiones.
37
● Adaptación: es la capacidad de utilizar recursos intra y extra familiares para resolver

problemas en situaciones de estrés familiar o periodos de crisis.
● Participación: o cooperación, es la implicación de los miembros familiares en la toma
de decisiones y en las responsabilidades relacionadas con el mantenimiento familiar.
● Gradiente de recurso personal: es el desarrollo de la maduración física, emocional y
auto realización que alcanzan los componentes de una familia gracias a su apoyo y
asesoramiento mutuo.
● Afecto: es la relación de cariño amor que existe entre los miembros de la familia.
● Recursos: es el compromiso de dedicar tiempo a atender las necesidades físicas y
emocionales de otros miembros de la familia, generalmente implica compartir unos
ingresos y espacios.
Su evaluación se basa en la escala de Likert de 0 a 2 (0= casi nunca, 1= a veces, 2= casi
siempre). Donde de acuerdo al total del puntaje se determinará si la familia es funcional o
disfuncional.
Puntaje Valoración
7-10 puntos Normofuncional
3-6 puntos Disfuncional leve
0-2 puntos Disfuncional grave
Por último, el estrés percibido evalúa el grado en que los individuos valoran como
estresantes situaciones de su vida. La Escala de Estrés Percibido (EEP) es una de las escalas
más conocidas para la medición de la respuesta psicológica general frente a los factores
estresores. Cohen (10) considera que los siguientes aspectos: dificultad para estar relajado,
excitación nerviosa, agitación, imprevisibilidad y falta de control, son los principales
componentes del estrés. No obstante, “no son exactamente específicas de la presencia o de la
importancia de algunos “hechos de la vida”, los que generalmente son medidos por las escalas
de estrés” (Adalberto Arias,Celina Oviedo,Herazo, 2014). El instrumento permite mirar el nivel
38
de estrés durante el último mes conformados por 14 ítems, medidos mediante una escala de
likert de cinco puntos: nunca, casi nunca, de vez en cuando, a menudo y muy a menudo.
4.1 Operacionalización de variables
En este proceso metodológico se descomponen deductivamente las variables que componen el

problema de investigación, partiendo desde lo más general a lo más específico; es decir, que
estas variables se dividen (si son complejas) en dimensiones y sus dimensiones, y cuando se
tienen elementos concretos derivados de las mismas, la descomposición se realiza sobre
indicadores e índices (Carrasco, 2009). “La operacionalización de variables constituye el
conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe realizar para
recibir las impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto teórico en
mayor o menor grado” (Sampieri, 2014 citando a Reynolds, 1986, p. 52). En palabras de
Sampieri, el proceso metodológico especifica qué actividades u operaciones deben realizarse
para medir una variable e interpretar los datos obtenidos. En la presente investigación, la
operacionalización es una guía para procesar y analizar las respuestas obtenidas mediante el
instrumento a aplicar. A continuación, se presenta el esquema correspondiente a la
operacionalización de variables.
Variable Dimensión Subdimensión Indicador
Adaptación ¿Está satisfecho con

la ayuda que recibe
Familia Funcionamiento de su familia cuando
familiar tiene un problema?
Participación ¿Conversan entre

ustedes los
problemas que tienen
en casa?
Gradiente de recurso ¿Las decisiones

personal importantes se toman
en conjunto en la
casa?
Afecto ¿Siente que su
39
familia le quiere?
Recurso ¿Está satisfecho con

el tiempo que usted y
su familia pasan
juntos?
Resiliencia Adaptación Competencia Es la convicción de

personal, altos que aunque no se
estándares y conozcan todas las
tenacidad respuestas, uno
puede buscarlas y
encontrarlas
Confianza en sí Conjunto de
mismo, tolerancia a expectativas
las situaciones positivas sobre uno
negativas y el mismo o más
fortalecimiento de específicamente
los efectos del estrés sobre las acciones de
uno mismo, como así
también a la
capacidad para
aceptar
Relaciones seguras y la posibilidad de

aceptación del establecer relaciones
cambio interpersonales con
personas que brindan
apoyo, confianza y
permiten el
desarrollo personal.
La aceptación al
cambio se refiere a la
posibilidad de las
personas de ser
flexibles para
adaptarse a
situaciones nuevas
Control capacidad de las

personas para
promover su
bienestar,
consumiéndose y
actuando conforme a
40
lo que quieren o han

decidido hacer con
su vida
Estrés Situaciones estresantes Dificultad para estar

relajado
Excitación nerviosa
Agitación
Imprevisibilidad
Falta de control
Fuente: creación propia
41
5 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
GRÁFICA Nº 1 DISTRIBUCIÓN POBLACIONAL SEGÚN EL SEXO
La mayor parte de la muestra poblacional pertenecer al género masculino con un 88% (176) y
de género femenino un 12% (24), esto teniendo en cuenta que el estudio está enfocado en
la población militar y se tuvo en cuenta por medio de una muestra no probabilística una
pequeña proporción de parejas de militares para observar la percepción que tiene la familia
cuando hay un integrante perteneciente a la ARC.
La mayor población que participó en el estudio fueron los suboficiales con un 31.5% (63), por
otro lado, se encuentra una incidencia menor en oficiales que representan el 0.5%(1) de la
muestra.
42
GRÁFICA N° 2 DISTRIBUCIÓN POBLACIONAL SEGÚN EL ESTADO CIVIL DE
LAS PAREJAS DE LOS MILITARES
La mayor parte de las parejas de militares se encuentran casadas con un 50 % (12) y una
pequeña proporción se encuentra en unión libre con un 17 % (8). Es necesario tener en
cuenta que la Armada Nacional es una institución castrense, que toma la familia como eje
central y tiene con ella un compromiso fundamental.
GRÁFICA N° 3 DISTRIBUCIÓN POBLACIONAL SEGÚN EL ESTADO CIVIL Y
RELIGIÓN DE LAS PAREJAS DE LOS MILITARES
43
El 33,3% (8) de la población de parejas de militares no indicaron religión ni estado civil, sin
embargo se observa que entre parejas casadas y unión libre con un 33,3%(8) predomina la
religión católica y un 25% (4) la cristiana.
44
GRÁFICA N° 4 DISTRIBUCIÓN POBLACIONAL SEGÚN EL GRADO DE LOS
MILITARES
El 35,8% (63) de la población militar de la muestra son suboficiales, en esta medida es el grupo
más grande, le sigue con 23.3% (41) los aspirantes a Infante de marina. Además la
participación de grados superiores como oficiales es menor, siendo del 0.6% (1). El 3%(5)
de la población militar no indico el grado militar al que pertenece.
GRÁFICA N° 5 RESULTADOS FUNCIONAMIENTO FAMILIAR SEGÚN EL
INSTRUMENTO APGAR
45
El 91.5% de la muestra poblacional manifiestan que percibe un funcionamiento familiar
normofuncional, un 8%(16) de la población percibe el funcionamiento de su familia como
disfuncional leve y solo un 0,5% (1) indica un nivel disfuncional grave, es necesario
mencionar que la persona que presenta una percepción del funcionamiento de su familia
como disfuncional grave es un infante de marina regular. Los suboficiales quienes
representan la mayor parte de la muestra en los resultados del instrumento con un 29.5%
(59) indican una percepción normofuncional de su familia predominando sobre otros
grupos.
GRÁFICA N°6 ANÁLISIS GENERAL DE LAS CATEGORÍAS DE RESPUESTA DEL
APGAR
46
Según el instrumento de APGAR donde se observa cómo percibe la persona el funcionamiento
de su familia, se identifica que hay una tendencia a la respuesta que indica que “casi
siempre” perciben como Normofuncional el funcionamiento de su familia. Un 12% (24)
de la muestra manifiesta que”casi nunca” se siente satisfecho con el tiempo que pasa con
su familia. Adicionalmente el 3% (7) de la muestra indica que “casi nunca” en la casa se
toman en conjunto las decisiones importantes.
GRÁFICA Nª 7 RESULTADOS CATEGORÍA DE ADAPTACIÓN DEL APGAR
47
Con respecto a la categoría de adaptación, El 85,5% (171) de la muestra total indica “casi
siempre” estar satisfecho con la ayuda que recibe de su familia cuando tiene un problema.
Se observa que un 27%(54) de la muestra representado por suboficiales indica que “casi
siempre” está satisfecho con la ayuda que recibe de su familia.
Sin embargo el 1% (2) de la muestra representada por un infante de marina regular y un
suboficial, indican que “casi nunca” está satisfecho con la ayuda que recibe de su familia
cuando tiene un problema.
El 66,6% (16) de las mujeres de la muestra indican que “casi siempre” están satisfechas con la
ayuda que reciben de su familia y el 33,3% (8) indican que “algunas veces” reciben apoyo
por parte de su familia.
48
GRÁFICA Nº8 RESULTADOS CATEGORÍA DE PARTICIPACIÓN DEL APGAR
Con respecto a la categoría de participación, podemos observar que un 26,5% (53) de la
muestra representada por suboficiales respondieron que “casi siempre” sienten que
participan activamente en su familia y un 0,5%(1) manifiesta que casi nunca conversa
entre la familia los problemas que tienen en casa. Respecto al grupo de aspirantes a infante
de marina, un 7% (3) expresa que “casi nunca” se conversan los problemas con su familia.
En el grupo de los infantes de marina profesional predomina la respuesta “casi siempre”
con un 15.%(31). Un 8,5%(17) de la muestra representado por Infantes de marina regular
indica que “casi siempre” conversan los problemas con su familia y un 1% representado
también por Infantes de marina regular indican que “casi nunca” lo hacen.
En cuanto al grupo de las parejas de los militares podemos identificar que el 29,1% (7) de ellas
responde que “algunas veces” sienten que participan activamente en su familia y un
70,8%(17) indican que “casi siempre” sienten que participan.
49
GRÁFICA Nº9 RESULTADOS CATEGORÍA DE GRADIENTE DE RECURSO
PERSONAL DEL APGAR
Tomando en cuenta que esta categoría refiere a la toma de decisiones importantes en conjunto,
se puede identificar que un 75,5% (151) de la muestra indican que “casi siempre” hay una
toma compartida de decisiones importantes, predominando los suboficiales con un 24%
(48) de la muestra.
El 1.5%(3) de los infantes de marina profesional indican que “casi nunca” perciben como
conjunta la toma de decisiones.
En cuanto a las parejas de los militares podemos identificar que el 8,3% (2)de ellas responde
que “algunas veces” sienten que la toma de decisiones importantes es en conjunto y el 91,6%
(22) indica que “casi siempre” sienten que se toman en conjunto.
50
GRÁFICA Nº10 RESULTADOS CATEGORÍA DE AFECTO DEL APGAR
Podemos observar que el 4% (7)de la muestra indica que “ algunas veces” siente que su familia
le quiere y que el 96% (190)de la muestra indica que “casi siempre” su familia le quiere lo cual
es un indicador de que prevalece una alta percepción de afecto de parte de sus familias.
Un 30,5% (61)de la muestra representado por suboficiales indica que “casi siempre” sienten
que si familia le quiere, el 19,5 (39) representado por Aspirantes a infante de marina también
indican “casi siempre” como respuesta a la pregunta “¿Siente que su familia le quiere?.
Por otro lado del 4% (7)de la muestra que indica que solo “ algunas veces” siente que su familia
le quiere tenemos: dos suboficiales, dos infantes de marina regular, dos aspirantes a infante de
marina, un infante de marina profesional y una pareja de militar.
En cuanto a las parejas de los militares el 95,8%(23) de la muestra indica que “casi siempre”
siente que su familia le quiere.
51
GRÁFICA Nº11 RESULTADOS CATEGORÍA DE RECURSOS EXTERNOS DEL
APGAR
Esta gráfica nos permite identificar que el 53,5%(107) de la muestra total indica que “casi
siempre” están satisfechos con el tiempo que pasan junto a su familia. Un 12% (24) indica que
“ casi nunca” están satisfechos con el tiempo que pasan junto a su familia.
El 19% (12) de los suboficiales de la muestra indican que “casi nunca” están satisfechos con
el tiempo que pasan junto a su familia. Respecto a las parejas de los militares el 4.1% (1) indica
que “casi nunca” están satisfechas con el tiempo que pasan junto a su familia y el 37,5%
(9)indican que “casi siempre” lo están.
52
GRÁFICA Nº12 RESULTADOS PERCEPCIÓN DEL FUNCIONAMIENTO
FAMILIAR SEGÚN EL GRADO DE LOS MILITARES
El 33.5% (59) de la muestra perteneciente a suboficiales manifiesta que tiene una percepción
“normofuncional” de el funcionamiento de su familia y solo un 2.8% (4) de ellos se encuentra
en una percepción disfuncional leve.
Los infantes de marina profesional expresan tener una apreciación del funcionamiento de su
familia normofuncional que corresponde al 19.8% (35) y solo un 0.5% (1) se encuentra en
disfuncional leve. .
Por otro lado los Infantes de marina regular son el único grupo de la muestra que se encuentra
en las tres categorías de evaluación (disfuncional grave, disfuncional leve y normofuncional).
El 14.7% (26) de ellos percibe un funcional familiar normofuncional, el 1.7% (3) piensa que
se encuentra en la categoría de disfuncional leve y un 0.5%(1) de la muestra de infantes de
antes de regular regular está en disfuncional grave, siendo el único grupo que se encuentra en
este valor.
53
GRÁFICA Nº13 RESULTADOS PERCEPCIÓN DEL FUNCIONAMIENTO
FAMILIAR SEGÚN EL ESTADO CIVIL DE LOS MILITARES
El 25% (44) de los militares que presentan una percepción del funcionamiento familiar como
“normofuncional” están casados , el 22.7% (40) de la muestra con percepción del
funcionamiento familiar como “normofuncional” están solteros y el 6,8%(12) tienen unión
libre.
El militar con percepción del funcionamiento familiar como “disfuncional grave” es soltero y
se trata de un Infante de marina regular.
54
GRÁFICA Nº14 RESULTADOS SOBRE LA CAPACIDAD DE RESILIENCIA
En esta grafica podemos identificar que predomina un nivel alto de resiliencia en la muestra.
El 75,5%(152) de la muestra tiene un nivel alto de resiliencia, un 21% (42) de la muestra tiene
nivel medio de resiliencia, un 2% (4) presenta nivel bajo de resiliencia y un 1% (2) presenta un
muy bajo nivel de resiliencia
Con un nivel muy bajo de resiliencia se encuentran un aspirante a infante de marina y un infante
de marina regular.
Con un nivel bajo de resiliencia se encuentran tres infantes de marina profesional, un aspirante
a infante de marina y un infante de marina profesional.
En cuanto a las parejas de los militares identificamos que un 62,5% (159 de ellas presenta un
nivel alto de resiliencia y el 37,5% (9) restante presenta un nivel medio de resiliencia.
55
GRÁFICA N°15 RESULTADOS SOBRE CAPACIDAD DE RESILIENCIA Y ESTADO
CIVIL DE LOS MILITARES
Es importante aclarar el 39.7% (70) de los militares no indicaron el estado civil. Sin embargo,
el 28.9%(51) de los militares que no respondieron esta pregunta tiene una resiliencia alta, el
8.5% (15) una residencia promedio y solo el 2.2% (4) expresa tener una resiliencia baja.
Los militares que se encuentran solteros que corresponden al 25.5%(45) de la muestra de la

población, manifiestan en un 18.7% (33) un nivel de resiliencia alto, el 5.1% (9) un nivel
promedio, el 0.5% (1) de ellos un nivel bajo y el 1.1% (2) expresa un nivel muy bajo, siendo
el único grupo de la muestra que se encuentra en los cuatro niveles de medición anteriormente
expuestos.
Por otro lado las personas que se encuentran casadas correspondientes al 25.5% (45) de la
muestra presentan una nivel de resiliencia alto correspondiente al 21.5% (38)y un 3.9%(7)
expresan un nivel de resiliencia promedio.
Es importante, mirar que el grupo de la muestra que se encuentra divorciado perteneciente al

1.13%(2) del total de la muestra, expresan un nivel de resiliencia alto.
GRÁFICA N°16 RESULTADOS POR NIVELES DE ESTRÉS PERCIBIDO
56
El 31.5% (63) de la muestra poblacional perteneciente a suboficiales, expresan tener un nivel

de percepción del estrés bajo, de esta manera el 10.7%(19) de ellos declaran tener una
percepción del estrés muy bajo, el 14% (28)bajo y solo el 7.5% (15)expresan un nivel promedio
de estrés.
Los aspirantes a Infanteria marina también perciben un estrés bajo con el 11%(22) y en la
categoría de muy bajo se encuentra el 7%(14) de ellos.
Por otro lado las parejas de los militares que son el 12%(24) de la muestra poblacional,
expresan tener un nivel un nivel de estrés promedio correspondiente al 41.6% (10) , en un
29.1%(7) manifiestan un nivel de estrés bajo y solo 20.8% (5)de ellas expresan un nivel de
percepción del estrés muy bajo.
Sin embargo, hay grupos en la muestra que perciben un nivel de estrés alto como lo son: un
0.5% (1) que pertenece a Aspirantes de Infantería marina, un 1% (2) a infantes de marina , un
0.5%(1) a suboficiales y un 0.5% (1) que pertenece a las parejas de los militares.
57
6 CONCLUSIONES
● El estudio permite concluir que existe una relación entre el funcionamiento familiar, la
capacidad de resiliencia y los niveles de estrés percibido por la población encuestada,
lo anterior teniendo en cuenta que los resultados arrojados muestran un buen
funcionamiento familiar, buenos niveles de resiliencia y en un porcentaje alto de la
población que perciben bajos niveles de estrés. Lo anterior puede suponer que, si existe
un buen funcionamiento familiar, es porque la familia tiene adecuadas herramientas
para adaptarse a situaciones de riesgo, lo que a su vez permite afrontar de manera
adecuada las situaciones estresantes.
● La capacidad de resiliencia de los militares de la Armada Nacional se encuentra en un

nivel alto, teniendo en cuenta que la mayoría de la población (75,5%) manifestó que
ante situaciones de riesgo logran un nivel adaptativo exitoso. El anterior resultado
indica que los programas que se realizan en la institución para fortalecer esta capacidad
han sido una herramienta fundamental para todos los integrantes de la ARC. Sin
embargo, en los resultados se observó que los grupos de aspirantes de infantería e
Infantes de Marina Regular presentan niveles muy bajos de resiliencia por ello es
necesario que a casos específicos como estos, se les realice un acompañamiento
individual a partir de los programas con que cuenta la DIFAM.
En esta misma categoría, los militares casados (45), 38 de ellos presentan un nivel alto
de resiliencia correspondiente a un 84,4% lo cual nos permite concluir que la familia es
un factor protector en el cual el militar encuentra un apoyo constante que le permite
enfrentar situaciones de riesgo.
● En cuanto a la percepción que tienen los militares frente a su funcionamiento familiar
se observa que el 91,5% manifiesta que este es normofuncional, lo anterior teniendo en
cuenta la sumatoria de las respuestas de las categorías del APGAR (adaptación,
participación, gradiente de recurso personal, afecto y recursos externos). En este sentido
en cuanto a la categoría de adaptación referida a la satisfacción que se tiene de la ayuda
de la familia cuando se tiene un problema el 85% expresan sentirse satisfechos. En
relación a si se conversan los problemas que tienen en casa (participación) el 71,5%,
manifiesta que siempre lo hacen. En la categoría de gradiente de recurso personal, que
corresponde a la toma de decisiones en conjunto, el 75% dice que casi siempre lo hacen
en familia. De otra parte, el 96% expresa que su familia lo quiere (afecto). Finalmente,
58
en la categoría referida al tiempo que comparte con la familia (recursos externos), el

54% dice que casi siempre está conforme. Llama la atención que, aunque este
porcentaje no es bajo, sí es la categoría en la que se expresa mayor insatisfacción por
parte de la población encuestada, lo cual está directamente relacionada con el tiempo
que deben separarse por los traslados que surgen de su ejercicio laboral.
● En cuanto al grado en que los militares de la ARC valoran como estresantes las
situaciones por las que han pasado en el último mes, el 2.5% del total de la población
encuestada manifiestan tener una percepción alta de estrés, este bajo porcentaje puede
obedecer a que dentro de la formación impartida a los militares se les proporciona unos
niveles altos de tolerancia o manejo frente a situaciones de frustración.
7 RECOMENDACIONES
● Teniendo en cuenta que existe una relación entre la forma en que funciona la familia y
los niveles de resiliencia, es importante continuar con programas que fortalezcan a nivel
59
personal y familiar la capacidad adaptativa de las personas frente a situaciones

cambiantes o de riesgo.
● Teniendo en cuenta que se presentaron algunas dificultades para el diligenciamiento de
algunos formularios (letra ilegible, preguntas sin responder y doble respuesta), los
cuales se realizaron de manera presencial, se recomienda implementar el uso de
herramientas digitales para la recolección de información, ya que de esta manera se
puede tener mayor cobertura y respuesta a todas las preguntas aumentado el nivel de
confiabilidad.
● Al equipo de práctica de investigación le llama la atención que la mayoría de los
estudios de investigación realizados están orientados a la población militar masculina,
teniendo en cuenta los diferentes roles sociales que desempeñan las mujeres, sería
interesante un estudio orientado a esta población.
8 PRESUPUESTO
Tabla 2: Presupuesto de talento humano.
Descripción Unidad Cantidad Hora Valor Hora TOTAL
Trabajador(a) Docente de 1 120 23.000 2.760.000

Social práctica
Trabajador(a) Estudiantes 7 300 15.000 4.500.000

Social
Subtotal talento humano 7.260.000
Tabla 3: Presupuesto de Transporte
Descripción Unidad Cantidad Valor Unidad TOTAL
60
DIFAM Pasaje 60 2.300 138.000
DIFAM Pasaje 420 2.300 966.000
Subtotal transportes 1.104.000
Tabla 4: Presupuesto de recursos materiales
Descripción Unidad Valor Unidad TOTAL
Impresiones 200 300 60.000
Fotocopias 85 200 17.000
Quema de CD 2 3.000 6.000
Plan de Internet 7 50.000 350.000
Alquiler salón para 3 90.000 270.000

reunión
Subtotal recursos materiales 703.000
Tabla 5: Presupuesto estimado
Descripción TOTAL
Subtotal talento humano 7.260.000
Subtotal transportes 1.104.000
Subtotal recursos materiales 703.000
Total presupuesto 9.067.000
61
9 EVALUACIÓN DE IMPACTO
En este aspecto se desea identificar cuantitativamente las áreas de intervención en las cuales
se desarrollan procesos de práctica académica, niveles de intervención y población sujeto:
Laboral X Salud Familia X
Medio ambiente Rehabilitación Seguridad social
Habitabilidad Educación Otro ¿Cuál?
Señale el nivel de Intervención en el que en su concepto, se ubica el proceso de práctica

desarrollado.
Prevención
Promoción
Atención
Educación
Investigación X
Población Sujeto (s) del proceso de Intervención.
Niñ@s N. Adolescentes N. Jóvenes N. Adultos N. Personas N,

prom Prom prom Prom mayores Prom
62
X 200
Según ciclo vital, señala el grupo(s) poblacional(es), al (los) que se dirigió el proceso de
intervención comunitario, y determine el número promedio de personas que fueron sujetos de
atención en cada una de ellos. Si alguno(s) de los grupos señalados anteriormente, presenta una
situación específica, señale la condición que se requiere puntualizar Personas con discapacidad,
Grupos étnicos, población LGBTI, Familias, otro cuál
Militares de la Promedio parejas de Promedio Aspirantes a infantes Promedio

ARC militares ARC de marina
X 142 24 40
FICHA RESUMEN INFORME FINAL DE PRÁCTICA ACADÉMICA
FECHA: Mayo 2018
INSTITUCIÓN: Armada Nacional de Colombia – Dirección de Familia (DIFAM), en

compañía de la capitán de Corbeta Sandy Liliana Silva.
NOMBRE ESTUDIANTES: Ana Maria Sastoque Uribe, Anny Paola Ortiz Cortés, Laura
Vanessa Bautista Miranda, Maria Fernanda Cortés Paternina, Nicole Natalia Castañeda Rivera,
Noralejandra Parra Cendales.
TEMÁTICA OBJETO DEL PROCESO DE PRÁCTICA: Funcionamiento familiar y

resiliencia frente al estrés percibido por los militares, parejas de militares y aspirantes a infantes
de marina de la armada nacional
63
POLÍTICA SOCIAL EN LA CUAL SE INSCRIBE EL PROYECTO: Política social de

familia.
OBJETIVOS:
Objetivo general:
● Identificar el funcionamiento familiar y la capacidad de resiliencia frente a los niveles
de estrés percibido por los militares de la ARC.
Objetivos específicos:
● Evidenciar la forma en que los militares de la Armada Nacional perciben el
funcionamiento de su familia.
● Identificar la resiliencia como una herramienta para la adaptación y enfrentamiento a
nuevas situaciones.
● Identificar el grado en que los militares de la Armada Nacional valoran como
estresantes las situaciones por las que han pasado durante el último mes.
10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
64
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68
11 ANEXOS
Anexo N° 1. Cronograma de Trabajo de Práctica de Investigación 2018-I
69
Anexo N° 2. Instrumento: Cuestionario de Estrés Percibido
CUESTIONARIO DE ESTRÉS PERCIBIDO
70
Las preguntas en esta escala hacen referencia a sus sentimientos y pensamientos durante el
último mes. En cada caso, por favor MARQUE CON UNA ''X'' cómo usted se ha sentido o ha
pensado en cada situación.
0 = nunca, 1 = casi nunca, 2 = de vez en cuando, 3 = a menudo, 4 = muy a menudo
Objetivo: Evaluar el grado en el que los individuos valoran como estresantes situaciones
en su vida
Nunca Casi De vez A Muy a

nunca en menudo menudo
cuando
1. En el último mes, ¿con qué frecuencia 0 1 2 3 4

ha estado afectado por algo que ha
ocurrido inesperadamente?

se ha sentido nervioso o estresado?

se ha sentido incapaz de controlar las
cosas importantes en su vida?

ha manejado con éxito los pequeños
problemas irritantes de la vida?

ha sentido que ha afrontado
efectivamente los cambios importantes
que han estado ocurriendo en su vida?

ha estado seguro sobre su capacidad para
manejar sus problemas personales?

ha sentido que las cosas le van bien?
71

ha sentido que no podía afrontar todas las
cosas que tenía que hacer?

ha podido controlar las dificultades de su
vida?
10. En el último mes, ¿con qué 0 1 2 3 4

frecuencia se ha sentido que tenía todo
bajo control?

frecuencia ha estado enfadado porque las
cosas que le han ocurrido estaban fuera
de su control?

frecuencia ha pensado sobre las cosas
que le quedan por hacer?

frecuencia ha podido controlar la forma
de pasar el tiempo?

frecuencia ha sentido que las dificultades
se acumulan tanto que no puede
superarlos?
Anexo N° 3. Instrumento: Cuestionario de Resiliencia CD RISC - 10
Resiliencia CD RISC – 10
Por favor indique el grado en el cual cada pregunta de abajo describe. MARQUE CON UNA
“X” sobre el número que considere su mejor respuesta.
En absoluto=0, Rara vez=1, A veces=2, A menudo=3, Casi siempre=4
72
En Rara A veces A Casi

absoluto vez menudo siempre
1.Soy capaz de adaptarme 0 1 2 3 4

cuando ocurren cambios
2.Puedo enfrentarme a 0 1 2 3 4
cualquier cosa
3.Intento ver el lado 0 1 2 3 4

divertido de las cosas cuando
me enfrento a problemas
4.Enfrentarme a las 0 1 2 3 4
dificultades o puede hacerme
más fuerte
5.Tengo tendencia a 0 1 2 3 4
recuperarme pronto tras
enfermedades, heridas u
otras privaciones
6.Creo que puedo lograr mis 0 1 2 3 4

objetivos, incluso si hay
obstáculos
7. Bajo presión me centro y 0 1 2 3 4

pienso clara mente
8. No me desanimo 0 1 2 3 4
fácilmente con el fracaso
9. Creo que soy una persona 0 1 2 3 4

fuerte cuando me enfrento
Instrumento realizado por:
Kathryn M. Connor y
Jonathan RT Davidson, MD
73
a los retos y dificultades de

la vida
10.Soy capaz de manejar 0 1 2 3 4

sentimientos desagradables y
dolorosos como tristeza,
temor y enfado
Instrumento realizado por: Kathryn M. Connor y Jonathan RT Davidson, MD
Anexo N° 4. Instrumento: Cuestionario APGAR Familiar
CUESTIONARIO APGAR FAMILIAR

Por favor, MARQUE CON UNA “X” la respuesta que mejor se ajuste a su situación personal
Casi Nunca=0, Algunas Veces=1, Casi Siempre=2
Casi Algunas Casi

Nunca Veces Siempre
1. ¿Está satisfecho con la ayuda que recibe de su familia

cuando tiene un problema? 0 1 2
2. ¿Conversan entre ustedes los problemas que tienen en casa? 0 1 2
3. ¿Las decisiones importantes se toman en conjunto en la
casa? 0 1 2
4. ¿Está satisfecho con el tiempo que usted y su familia pasan
juntos? 0 1 2
5. ¿ Siente que su familia le quiere? 0 1 2
74

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FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y RESILIENCIA FRENTE AL ESTRÉS PERCIBIDO

POR LOS MILITARES, PAREJAS DE MILITARES Y ASPIRANTES A INFANTES DE

SASTOQUE URIBE ANA MARÍA

ORTIZ CORTÉS ANNY PAOLA

BAUTISTA MIRANDA LAURA VANESSA

CORTÉS PATERNINA MARÍA FERNANDA

PEÑA LAYTON MAYERLY

CASTAÑEDA RIVERA NICOLE NATALIA

PARRA CENDALES NORALEJANDRA

PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL

FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y RESILIENCIA FRENTE AL ESTRÉS PERCIBIDO

SASTOQUE URIBE ANA MARÍA

ORTIZ CORTÉS ANNY PAOLA

BAUTISTA MIRANDA LAURA VANESSA

CORTÉS PATERNINA MARÍA FERNANDA

PEÑA LAYTON MAYERLY

CASTAÑEDA RIVERA NICOLE NATALIA

PARRA CENDALES NORALEJANDRA

Informe Práctica de Investigación

Docente: LUZ MYRIAM DÍAZ PARDO

UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL

1 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN A INVESTIGAR 3

1.1 Antecedentes de la Investigación 6

2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12

2.1 Pregunta Problema 13

2.2.1 Objetivo General. 13

3.1 Marco Institucional 14

3.2 Marco Legal 20

3.3 Marco teórico 23

4.1 Operalización de variables 39

5 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 42

La siguiente investigación pretende evidenciar y describir el funcionamiento familiar y la

En el capítulo dos se presenta el planteamiento del problema donde se encuentra la pregunta

En el capítulo cuatro se presenta el diseño de investigación donde se describe que el estudio

1 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN A INVESTIGAR

El ser humano siempre ha tenido la necesidad de afiliación y/o pertenencia a un grupo,

masculina. En el gobierno de la familia de hoy ya no es posible mantener a escondidas las

1.1 Antecedentes de la Investigación

No existen estrategias de intervención ni prevención del fenómeno del estrés, este no se

2. Estrés postraumático en policías y militares de grupos especializados en secuestro

tanto en el ejercicio laboral como desde el momento de la selección para el ingreso

6. Treino da resistência psicológica na recruta militar em Portugal: o papel da coesão militar,

7. Revisión de programas de resiliencia basados en la evidencia en los ejércitos (Garcìa,

acontecimientos traumáticos y en el entrenamiento de situaciones concretas de cursos

2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Dirección de Familia (DIFAM) de la Armada Nacional de Colombia lucha por el

De acuerdo al estudio realizado por la DIFAM en el año 2017 el estrés es la tercera

2.1 Pregunta Problema

2.2.1 Objetivo General.

● Identificar el funcionamiento familiar y la capacidad de resiliencia frente a los niveles

2.2.2 Objetivos específicos.

● Evidenciar la forma en que los militares de la Armada Nacional perciben el

Diferentes autores han coincidido en que la familia es la célula de la sociedad , es el primer

Figura 1 Ministerio de Defensa y sus entidades.

La misión y visión de la Armada Nacional se enfoca en la defensa y en el desarrollo

Figura 2 y Figura 3 Misión y visión de la Armada Nacional.

Figura 4 Objetivos principales de la Armada Nacional.

La Armada nacional cumple una función constitucional: contribuir a la defensa de la nación

Figura 5 Principios de la Armada Nacional

Figura 6 Ubicación de la Armada Nacional