Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,

Investigación desarrollados en
pregrado y el de Extensión y
Proyección Universitaria ejecutado
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…
INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN :

Nombres y Apellidos
Edad Cronológica
Sexo
Fecha de Nacimiento
Lugar de Nacimiento
Grado de Instrucción
Lugar entre hermanos
Ocupación
Envaluadores
: J. R. R. M.
: 29 años, 0 mes y 19 días
: Masculino
: 07 de Setiembre de 1988
: Florencia de Mora – La Libertad
: Secundaria Incompleta (4° sec.)
: 3° / 3
: Coordinador/Centro de Rehabilitación “El Buen Pastor”
: Anticona Ramos, Elizabeth Geraldine
Castro Castañeda, Yanela
Fernández Mogollón, Valeria
Jara Ibáñez, Sara Betsabet
Miguel Rodríguez, Katherine Lizbeth
Quiroz Sánchez, José Agusto

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

El usuario manifiesta sentir un “vacío dentro suyo”, el cual busca llenar mediante el
consumo de drogas; a su vez el afirma querer recuperarse y salir del centro para
trabajar, y que anhela formar una familia distinta a la suya.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

a. Observación:
Del examinado:
El evaluado se caracteriza por una tipología endomorfa ya que es de contextura
gruesa, tronco bien proporcionado, espalda amplia con huesos y músculos bien
desarrollados, de 1.68 de estatura y un peso de 70 kg. aproximadamente, tez
trigueña, cabeza redonda, cabello corto y de color negro claro, se observa una
persona aseada y alineada. Durante las evaluaciones tuvo una vestimenta acorde a
su edad y a la ocasión, vistiendo pantalones de colores negro y azul, camisa a cuadros
de diferentes colores y zapatos de vestir color negro.

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Su lenguaje fue con el tono de voz adecuado y apropiado, para responder las
preguntas de los test aplicado, como también para pedir ayuda cuando tenía alguna
duda sobre el test que se le aplicaba.

De la Conducta:

Al iniciar la entrevista, el evaluado mostraba estar ansioso, puesto que jugueteaba

con sus manos, como también el mover una de sus piernas. Durante ella, en algunos
momentos mostraba las ideas emitidas que no reflejaban coherencia, además de no
fijar la mirada en el evaluador y en algunas ocasiones se trababa con algunas
respuestas de las preguntas respectivas que se le hacía. Al finalizar la entrevista se
mostró alegre y brindó el agradecimiento del trabajo realizado a los entrevistadores.

b. Baterías de pruebas utilizadas:

 Test de Matrices Progresivas - Escala General de Raven para Adultos

 Inventario Clínico Multiaxial Millon MCMI - III
 Inventario de Cociente Emocional de BarOn (I-CE)

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES:

V. RESULTADOS:
5.1. Área de Inteligencia:
• Test de Matrices Progresivas - Escala General de Raven para Adultos
El evaluado de 29 años, 0 meses con 19 días de edad cronológica logro un puntaje
total de 43 que lo ubica en el percentil 60 donde nos indica que su capacidad
intelectual corresponde a un término medio, posiblemente superior al término
medio, con la capacidad desarrollada para el razonamiento analógico
5.2. Área Emocional:
a. Cuantitativa:
C.E total: 74 – categoría muy bajo
Área Intrapersonal: 66 puntos – categoría marcadamente muy bajo
• Comprensión emocional de sí mismo: 71 puntos – categoría muy bajo
• Seguridad: 72 puntos – categoría muy bajo

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• Autoestima: 74 puntos – categoría muy bajo
• Autorrealización: 86 puntos – categoría bajo
• Independencia: 47 puntos – categoría muy bajo

Área interpersonal: 110 puntos – categoría promedio

• Relaciones interpersonales: 86 puntos – categoría bajo
• Responsabilidad social: 138 puntos – categoría muy alto
• Empatía: 67 puntos – categoría muy bajo

Área de adaptabilidad: 72 puntos – categoría muy bajo

• Componente solución de problemas: 86 puntos – categoría bajo
• Prueba de la realidad: 86 puntos – categoría bajo
• Flexibilidad: 59 puntos – categoría muy bajo

Área manejo de tensión: 70 puntos –categoría muy bajo

• Tolerancia al estrés: 69 puntos – categoría muy bajo
• Control de impulsos: 78 puntos – categoría bajo

Área de ánimo general: 78 puntos – categoría muy bajo

• Optimismo: 72 puntos – categoría muy bajo
• Felicidad: 87 puntos – categoría bajo

b. Cualitativa:
En el área intrapersonal, se muestra insegura de sí misma no teniendo coherencia
entre su pensar, sentir y actuar lo que dificulta la toma de sus propias decisiones
teniendo así problemas para poder realizar lo que puede, quiere y disfruta hacer.
No tiene la capacidad para darse cuenta de sus sentimientos y emociones por lo
tanto no los comprende, no los conoce esto dificulta su actuar en diversas
situaciones especialmente en donde existe mucha tensión y le es complicado poder
expresar sus ideas, creencias de una manera correcta sin ofender a los demás, se
observa que tiene muy poca capacidad para comprenderse y aceptarse a sí misma
con sus aspectos positivos y negativos, sus limitaciones y posibilidades.
En el área interpersonal, se observa dificultad para establecer y mantener
relaciones satisfactorias por la baja comprensión y apreciación de los sentimientos

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de los demás, pero tiene una notable habilidad para la cooperación y la
contribución al grupo social.
En el área adaptabilidad, muestra una baja capacidad para evaluar entre lo que
experimenta y lo que en realdad existe, dejándose muchas veces llevar por las
sensaciones de intranquilidad que experimenta en lugar de analizar lo que está
sintiendo en determinado momento, manifiesta una baja capacidad para la
adaptación de sus emociones, pensamientos y conductas a situaciones cambiantes
generalmente frustrando mucho su estado de ánimo lo que dificulta la capacidad
de identificar los problemas y poder generar soluciones efectivas.
En el área manejo de tensión se manifiesta como una persona que le es difícil
controlar sus impulsos y emociones frustrándose muy rápido frente a situaciones
estresantes y a condiciones cambiantes.
En el área estado de ánimo general, señala una baja satisfacción con respecto al
disfrute de su vida, a la diversión y a la expresión de sentimientos positivos, así
mismo no mantiene una actitud positiva frente a la adversidad, no se muestra
conforme al estilo de vida que está llevando.
Finalmente la impresión positiva del evaluado es más baja que la impresión
negativa indicando una baja auto comprensión y conocimiento de sí misma.

5.3. Área Personalidad:

El evaluado presenta un indicador elevado de ansiedad, lo cual está acompañado

de sentimientos aprensivos específicamente fobias (a las arañas; esta típicamente
tenso indeciso e inquieto. Tiende a quejarse de varios tipos de molestias físicas. El
evaluado manifiesta se preocupa en exceso cuando en su cuerpo hay cambios
(acné, heridas, etc).

Demuestra mucha preocupación al presenta un evento nuevo en su cuerpo, incluso

hasta ir a un centro de salud y no ser diagnosticado de nada. El evaluado muestra
conductas neuróticas y susceptibilidad ante eventos nuevo o estar frente público.
Muestra rasgos de un trastorno primario de somatización, puesto que el paciente
da a conocer molestias y quejas recurrentes, que son dadas de manera dramática,
posiblemente esto indique que el paciente busca llamar la atención y usa las
molestias como herramienta.

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Presenta un grado de inquietud elevado, temor e impaciencia frente a situaciones
nuevas, en algunas circunstancias reacciona de manera exagerada frente a
acontecimientos inocuos. Muestra ser cognitivamente distraído, tiene
preocupación por observaciones irrelevantes e intrusivas. Con frecuencia recure a
mecanismos de fantasía y de infantilidad al existir un problema, depende de la
fantasía para conseguir satisfacción y calma.
Denota un autoimagen alienada, se considera a sí mismo como socialmente inepto
e inadecuado, se siente poco atractivo como persona (siente que no es agraciado,
por eso está en busca de la perfección), devalúa sus logros y refiere sensación
persistente de soledad. Y por último presenta rasgos antisociales, puesto a que es
interpersonalmente irresponsable.

VI. Conclusiones:

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VII. Recomendaciones:

Para el evaluado:
 Para mejorar la empatía: Concentrar la atención en el lenguaje no verbal,
olvidar por un momento el significado de las palabras y atender al resto de la
información (como tono de voz, postura, gestos).

 Realizar ejercicios los cuales puedas disfrutar, para estar saludable y fuerte y
así demostrar por fuera lo que eres por dentro.

 Concentrar el pensamiento en las cosas que podrías realizar con el tiempo y

energía que utilizas para preocuparte y darle énfasis por tu apariencia.

 Asistir a talleres de autoestima, para que así descubra que lo físico no te hace
como persona, sino la belleza espiritual.

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 Asistir a talleres de habilidades sociales, donde practique como interactuar con
las demás personas y pueda sentir empatía y aprenda a decir lo que piensa de
manera adecuada de forma resiliente.

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