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DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La educación para la sexualidad infantil, salud reproductiva y equidad de género se asienta en la perspectiva
de una visión holística del ser humano.
Se considera que hablar de temas sexuales y de género con los niños y niñas, en una sociedad como en la que
vivimos marcada por oposiciones, prejuicios, tradiciones, mitos y tabúes no es una labor fácil ni imposible; de
allí surge la importancia de introducirnos gradualmente en el tema. A través de las manifestaciones sexuales,
roles infantiles y especialmente a través de sus preguntas, podemos orientar las dudas que sobre finalidad,
propósito, funcionamiento sexual, comportamientos sociales y otros temas de educación sexual presenten los
niños y niñas.
La pertinencia al atender estas dudas permitirá contribuir a desarrollar y conformar una sana identidad sexual
en condiciones de respeto, igualdad y equidad en los salones de clase.
Al abordar y ampliar estos temas relevantes para la formación integral del docente, aparentemente usuales
pero poco difundidos en nuestras escuelas y hogares lo que se pretende es apoyar y aportar al futuro educador
con información suficiente, estrategias didácticas necesarias, metodologías apropiadas con el fin de formar
competencias en el profesional en formación misma que servirá para orientar su accionar.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Contenidos:
1.1. Diferenciar entre sexualidad y genitalidad Tarea 1. Consulta bibliográfica sobre la historia de la
Que es el sexo sexualidad en las diversas culturas.
Connotación social de la sexualidad
Configuración psicológica de la genitalidad del ser
humano
Tarea 2. Taller grupal sobre los modelos de educación
1.2. Anatomía y funcionamiento del sistema sexual sexual.
masculino.
Desarrollo psicosocial, biológico del sistema sexual
masculino.
Tarea 3. Realiza una maqueta de un cuerpo de niño y
Anatomía y funcionamiento del sistema sexual femenino otro de niña, ubicando partes y principales actividades y
Desarrollo psicosocial, biológico del sistema sexual características.
femenino.
1
1.3. Concepciones de la sexualidad a través de la historia.
Pensamiento Europeo Tarea 4. Expone científicamente sobre la anatomía y
Pensamiento Americano funcionamiento sexual.
Realidad Latinoamérica
1.4. Modelos de educación sexual
Modelo Psicoanalítico
Modelo Cognitivo Conductual
Modelo de Erickson Tarea 5. Entrevista a tres profesionales parvularios/as
sobre la necesidad de conocer temas de sexualidad
1.5. Educación sexual en el marco de la educación para la infantil en su experiencia docente.
salud.
La educación sexual, diagnóstico desde una
perspectiva que tiene relación con la evolución de un Tarea 6. Debate sobre el libro Nuestro niños y el sexo
hecho, fenómeno o circunstancia a través del tiempo
2.2 Orientaciones para trabajar con los padres Tarea 2. Discrimina la educación sexual que se debe
Algunos errores comunes en la educación de la brindar en cada escenario y contexto en el que se
sexualidad. desenvuelve el niño por medio de un socio drama.
2 Educar en la confianza
Propuestas de actuación en el seno familiar
Lo que los padres dan a sus hijos durante el
periodo de formación viene a ser determinante
para el desarrollo de su personalidad
2.3 ¿En qué consiste la educación sexual? Tarea 3. Expone científicamente por rincones la etapa
Educación infantil: 0-3 años actividades evolutiva de un niño en sus aspectos: cognitivo,
sugeridas afectivo, motor, social y sexual. 0-2 años, 2-4 años, 4-6
Educación infantil: 3-6 años actividades años.
sugeridas
Educación primaria: 6-12 años actividades
sugeridas
2.4 Comportamientos sexuales infantiles Tarea 4. Diseña un tríptico informativo con base
científica sobre sexualidad, según la secuencia de los
períodos evolutivos.
3.3. Programa de educación sexual Tarea 3. Presenta el cuento elaborado con pictogramas,
Como construir un programa de educación sexual relacionando la teoría con la práctica.
Para que construir un programa de educación sexual
Aplicación de las técnicas lúdicas en el desarrollo de un
programa de educación de la sexualidad infantil
Las metodologías seleccionadas fortalecerán puntualmente las actividades de aprendizaje que impliquen:
docencia asistida, trabajo autónomo del estudiante, trabajo práctico y trabajo colaborativo mismos que
permitirán en los estudiantes el desarrollo de las capacidades mentales de orden superior tales como:
análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico, pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo de
información, investigación, metacognición, entre otros.
UNIDAD 1: Método expositivo, lecturas grupales e individuales, controles de lectura, plenarias, proyección de
videos y diapositivas, estudios de caso, trabajos grupales, talleres, memorias de la asignatura.
UNIDAD 2: Método expositivo, plenarias, organizadores gráficos por grupo, exposiciones y presentaciones
grupales e individuales, proyección de videos y diapositivas, memorias de la asignatura.
UNIDAD 3: Método expositivo, talleres de grupo, estudio de casos, elaboración de reportes e informes de
investigación y ensayos, memorias de la asignatura.
- Aula virtual, materiales propios de la asignatura, TIC (correo electrónico, herramientas de la Web 2.0,
entre otras).
VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
- Fuentes de interés: Software educativo, Simuladores , observatorio.espe.edu.ec,
http://dialnet.unirioja.es, http://slideshare.net, Bibliotecas virtuales – ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary,
GALE CengageLearning, Ebsco, IEEEXplore Digital Library, SpringerLink, Taylor & Francis,
Bibliotecas virtuales – ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE CengageLearning, Ebsco, IEEEXplore
Digital Library, SpringerLink, Taylor & Francis, Repositorios de tesis de grado y postgrado (Cobuec),
- Búsquedas avanzadas en Google Altavista y más.
- Medios: proyector multimedia, computador, aula virtual, Web 2.0
TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTÓNOMO DEL
HORAS PRÁCTICAS DEBATES EVALUACIÓN ESTUDIANTE
VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
80 25 15 15 6 4 15
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
CERRUTI BASSO
“Sexualidad Humana” Español
4ta 1992 OPS-O.M.S
STELA
CÁCERES
“Tonterías que se dicen del Sexo”. VELÁSQUEZ A. 1990 Español Caribe
Educación de la
Marisol Díaz de
sexualidad, salud
Berdusco http://hivaidsclearinghouse.unesco.org/search/resources/santiago_educinic8.pdf
reproductiva y equidad
de género
Plan Nacional de
erradicación de la
violencia de género PDF
www.humanas.org.ec/pdf/plan_erradicacionviolencia_ecuador.pdf
hacia niñez,
adolescencia, y mujeres
Educación afectivo-
FRANCO, Teresa pág.
sexual: Sexualidad http://books.google.com.ec/books
47-65
Infantil
8. LECTURAS PRINCIPALES:
9. ACUERDOS:
DEL DOCENTE:
Considera que un valor importante es el respeto, así que se requiere puntualidad en cada
una de las sesiones y evitar interrupciones por el uso de celular en clase.
Exigirá en todo momento respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno, esto
será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones, debates, plenarias o cualquier
intervención en clase.
DE LOS ESTUDIANTES:
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DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA DE
CONOCIMIENTO
Psc.Emerson Yépez Herrera, Msc. Msc. Wilman Guarnizo Eras
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