Trabajo Individual

Momento Intermedio Paso 2

El Problema de Investigación

Por
William Johan Rodriguez Tovar
Código 1.101.177.821
Metodología de la Investigación
Código 100103_85

Presentado a
Natalia Edith Hernández

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Cead Vélez Santander

24 de Marzo de 2018
Mapa mental sobre la comprensión del problema de investigación y los elementos que lo
componen:

Percepciones de la Ciudadanía en los Estudiantes Universitarios a Distancia

 El Problema de Investigación

Descripción del problema

La educación a distancia es una modalidad educativa que también se puede considerar como
una estrategia de aprendizaje que permite que los factores de espacio y tiempo, ocupación o
nivel de los participantes no condicionen el proceso enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje
es un proceso dialógico, que, en educación a distancia, se desarrolla con mediación
pedagógica, que está dada por el docente que utiliza los avances tecnológicos para ofrecerla
(Vásquez, Bongianino y Sosisky 2006).

Sin embargo cada día vemos como se menosprecia la educación a distancia, de una u otra
manera conllevando a que los estudiantes por medio de esta modalidad sean vistos cómo
profesionales mediocres, mal preparados donde se desempeñasen obviamente mal
laboralmente. En la sociedad que vivimos a este tipo de educación al compararla con la
presencial se está en desventaja de una manera garrafal dificultando las fuentes de empleo,
aportes profesionales y demás elementos que afectan a un profesional formado con dicha
modalidad.

Históricamente, se ha demostrado que esta modalidad puede tener varios propósitos, de allí
que uno de los primeros aspectos que deba resolverse es a quiénes se les prestarán los
servicios. De aquí dependerá la forma de su estructura y de operación, dependerá también el
diseño de las estrategias para garantizar su viabilidad y determinar los materiales didácticos
que se emplearán con éxito,
Con todo y esto este modelo de educación a “distancia” se basa también para estudiantes
“diferentes” los cuales tengan la autonomía suficiente y la responsabilidad necesaria para
cumplir con las obligaciones que requiere convertirse en todo un profesional destacado donde
logre desempeñarse al mismo o con mayor nivel que un estudiante de pregrado presencial,
no todo es el maestro simplemente es querer lograr y cumplir los objetivos, un estudiante a
distancia tiene en la mayoría de los casos que trabajar y desempeñar funciones que agotan
más y eso debe ser valedero ya que hay un esfuerzo mayor y deseo por salir adelante

Formulación del problema

¿Por qué la estrategia de aprendizaje a distancia en la actual sociedad es menos valorado que
la presencial?

Objetivo General
Proponer la importancia que tiene la educación a distancia, donde se analicen varios aspectos
los cuales demuestren que tanto la educación a distancia como presencial deberían ser
valoradas de la misma manera a la hora de buscar empleo en nuestro país.

Objetivos Específicos

 Analizar la importancia de la educación a Distancia y evitar su discriminación

 Identificar los motivos por los cuales la educación a distancia es menos valorada

 Comparar las estrategias de aprendizaje entre educación a distancia y presencial

 Buscar soluciones donde se pierda la estigmatización que la educación a distancia no es

de buena calidad

 Considerar el esfuerzo que logra un profesional a distancia, ya que en la mayoría de casos

cumple con otros rolos fuera de el de “estudiante”
Justificación:

Esta investigación se debe realizar con el fin de poder indagar de una manera más a fondo
la estigmatización que maneja hoy nuestra sociedad colombiana en torno a la educación
virtual y a distancia ya que es preocupante el saber que muchos profesionales formados
por dicha estrategia de aprendizaje se ven discriminados de alguna u otra manera a la hora
de buscar empleo, simplemente con que su competencia haya estudiado presencialmente
ya están a favor unos cuantos peldaños más, dejando de lado que la educación a distancia
requiere de unos valores y responsabilidades “extra” como lo son la autonomía,
responsabilidad tanto en la parte educativa como en la parte laboral (ya que la mayoría de
estudiantes que usan esta estrategia de aprendizaje es porque trabajan, tienen hijos, pagan
sus estudios ellos mismos)

Es importante tener un poder de análisis y darnos cuenta como sociedad, que la educación
a distancia es una forma de poder lograr superarse personas que no tienen el acceso, la
facilidad a la educación presencial, recordemos que la población que está radicada en
municipios le es mucho más complicado el poder hacer parte de una universidad
localizada en una ciudad, ya que implica un sinfín de gatos adicionales en donde se ven
en muchos casos imposibles de costear, es ahí donde la educación a distancia toma ese
valor agregado el cual es puente para lograr los objetivos personales y educativos que esto
requiere.

¿Por qué esa mala fama de la educación a distancia? Lamentablemente en nuestro país
estamos catalogados en dejar todo para el final, y en la educación a distancia ocurre esto,
haciendo un ejemplo exacto muchas veces no se usa de una manera correcta lo que la
 universidad ofrece, no se lee, simplemente se copia y pega, no analizamos
verdaderamente los contenidos y recurrimos a lo más fácil, entregar por entregar, ahí es
donde actúa los valores agregados que mencionábamos anteriormente, la falta de
responsabilidad y compromiso por parte del estudiantado va creando este tipo de
consecuencias la cual va creando esa estigmatización que hay referente a que la
educación a distancia no sea de “calidad”

Bibliografía
América learning & media. (03 de Julio de 2013). Cómo revertir los prejuicios de los
estudiantes sobre la educación virtual. Recuperado de
http://www.americalearningmedia.com/edicion-021/241-tendencias/3506-como-revertir-
los-prejuicios-de-percepcion-de-los-estudiantes-sobre-la-educacion-virtual

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA (03 de agosto de 2012) “Educación a Dsitancia”

recuperado de : http://www.una.edu.ve/index.php/2012-05-03-15-37-38/2012-09-19-16-26-
32