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La préparation
Le parcours
Avant toute chose, il est indispensable de feuilleter ('ensemble du document à étudier, livre,
revue, notes de cours ou autres.
Cette étape consiste à parcourir le livre de la même façon que lorsque vous envisagez de
l'acheter en librairie ou que vous voulez l’emprunter dans une bibliothèque. Autrement dit,
faites-le de façon décontractée et rapidement, en parcourant les pages pour en tirer une
impression générale, une idée du plan et de la structure, évaluer sa difficulté, identifier la
quantité de graphiques et d'illustrations par rapport au texte, repérer l'endroit où se
trouvent les résultats, les résumés et les conclusions.
L'application
La seconde phase du programme est composée des étapes suivantes...
Aperçu global
II est intéressant de signaler que la plupart des personnes qui abordent un nouveau manuel
scolaire ou un livre de cours commencent toujours par lire la première page. Voici pourquoi.
Imaginez que vous soyez passionne de puzzles.
Image fun
Une amie se présente à votre porte et vous tend un énorme paquet cadeau orné d'un ruban.
Elle vous annonce alors qu'il s'agit du puzzle le plus beau et le plus complexe qui existe au
monde.
Vous la remerciez et, tout en la regardant s'éloigner, vous décidez que vous allez sur-le-
champ vous consacrer corps et âme a la réalisation de ce puzzle.
Avant de poursuivre votre lecture, notez tous les détails des étapes que vous suivrez à partir
de ce moment-là pour mener à bien votre projet.
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Comparez maintenant vos réponses à celles compilées à partir de celles fournies par mes
étudiants.
1. Je rentre dans la maison.
2. J'enlève le ruban.
3. J'enlève le papier cadeau.
4. Je jette le ruban et le papier.
5. Je regarde l'illustration de la boite.
6. Je lis les instructions, en particulier le nombre de pièces et les dimensions du puzzle.
7. Je calcule le temps nécessaire pour le faire et je m'organise.
8. Je prévois des pauses et mes repas !
9. Je trouve une surface aux dimensions adaptées au puzzle.
10. J'ouvre la boite.
11. Je vide le contenu de la boite sur la surface prévue ou sur un plateau.
12. Si je suis pessimiste, je vérifie que toutes les pièces y sont !
13. Je mets toutes les pièces à l'endroit.
14. Je cherche les pièces du bord et des coins.
15. Je trie les pièces en fonction des couleurs.
16. Je place les pièces les plus faciles.
17. Je continue à combler les vides.
18. Je laisse les pièces « difficiles » pour la fin (étant donne que l'image globale est plus claire
et que le nombre de pièces en place est plus important, la probabilité de trouver la place des
pièces difficiles augmente puisque les repères sont plus nombreux).
19. Je continue le processus jusqu'a la dernière pièce.
20. Je me Félicite !
Pendant cette phase, il est indispensable d'utiliser un guide visuel, crayon ou autre. Sans l
‘aide d'un guide visuel, vos yeux s'arrêtent brièvement sur les parties générales du
graphique et se mettent à errer. II ne vous laissent alors qu'un vague souvenir visuel,
diffèrent de la trace réelle parce que le mouvement de l’œil ne l'aura pas
« enregistré » correctement.
Le guide visuel permet aux yeux de suivre plus étroitement le mouvement du tracé. La
mémorisation sera ainsi renforcée par :
• la mémoire visuelle en tant que telle ;
• les mouvements oculaires mémorisent se rapprochant de la forme du graphique ;
• le souvenir des mouvements du bras ou de la main suivant le graphique (la mémoire
kinésique — voir les intelligences multiples dans le chapitre 3)
• la mémoire visuelle du rythme et du mouvement du guide.
Cette pratique favorise une mémorisation globale qui est de loin supérieure à celle obtenue
par une lecture sans guide visuel. II est intéressant de noter que les comptables utilisent
souvent un stylo pour guider leurs yeux le long des colonnes et des lignes de chiffres.
Première approche
Comme son nom l'indique, il s'agit simplement d'une « première approche ». Si vous laissez
le cerveau voir ('ensemble du texte avant de pratiquer la lecture rapide (par l'écrémage
associe à l'une des techniques de lecture rapide), vous vous orienterez plus facilement lors
de la deuxième lecture.
Le but de la première approche avant la lecture est le memo que celui de la planification
d'un itinéraire pour vous rendre de A à B. Vous avez besoin de connaitre le territoire pour
décider si vous emprunterez la route touristique ou un raccourci.
II faut réviser toute la matière étudiée, mais également les informations portant sur les
modalités d'examens et autres. Fait efficacement, ce travail vous fera gagner beaucoup de
temps et accélèrera votre vitesse de lecture et de compréhension. Les stratégies efficaces
pour la première approche sont les suivantes :
• Faites le point des connaissances déjà acquises avant d'entreprendre la lecture d'un
document et définissez les objectifs de votre lecture. Ecrémez le texte pour en découvrir les
éléments-clés. Si le texte traite d'aspects déjà connus, notez-le pour vous y référer
ultérieurement.
• Prenez des notes efficaces sur tout ce que vous lisez, pour vous y reporter plus tard, et
utilisez vos connaissances pour évaluer la pertinence de ce que vous lisez.
• Pendant la première approche, concentrez-vous particulièrement sur le début et la fin des
paragraphes, des parties, des chapitres et même de développements entiers, car c'est là que
l'essentiel de l'information se trouve généralement.
• Si vous étudiez un court essai universitaire ou un manuel scolaire complexe, lisez d'abord
le résumé puis les résultats et les conclusions.
Vous trouverez dans ces parties la « substantifique moelle », de ('information que vous
cherchez, ce qui vous évitera de perdre du temps à consulter tout le livre.
• Ayant capte ('essence de ces passages, vérifiez qu’ils résument effectivement le corps
principal de l’ouvrage.
• Que ce soit pendant l'aperçu global ou au cours de la première approche, concentrez-vous
simplement sur les parties spécifiques
L'approfondissement
Après l'aperçu global et la première approche, il convient à présent d’approfondir le texte.
Cette phase consiste à « combler » les vides et elle peut être comparée à la phase pendant
laquelle vous complétez les vides du puzzle après avoir mis en place les bords et les coins et
après avoir trié les couleurs.
Ce n'est pas nécessairement la lecture principale car, dans certains cas, les informations les
plus importantes auront été étudiées pendant les phases précédentes.
Là encore, l'analogie avec le puzzle vous aidera à comprendre la méthode. Si vous perdez du
temps à vous « creuser les méninges » pour trouver les pièces d'une zone difficile, vous ne
réussirez qu'à augmenter votre stress. Forcer ('insertion d'une pièce ou la découper aux
ciseaux est tout aussi stérile (en matière d'étude, cela correspondrait à supposer ou à faire
comme si vous compreniez une information).
Les passages difficiles d'un manuel scolaire sont rarement indispensables à la
compréhension de l'ensemble du texte of vous avez tout intérêt à les laisser de cote (voir
illustration 12.9).
• En sautant ces passages ardus, vous accordez au cerveau le temps d'y travailler à un niveau
inconscient. Nous avons tous connu ces moments, au cours d'un examen, 00 nous avons
bute sur une question à laquelle la réponse est apparue spontanément plus tard, après
l'avoir laissée de côté, réponse qui a semblé après coup d'une simplicité enfantine.
• Si vous laissez « reposer » les passages difficiles pour les reprendre plus tard, vous pouvez
les aborder sur deux fronts ; le fait de les remettre dans leur contexte (comme une pièce
difficile dans un puzzle) facilite aussi la tendance spontanée du cerveau à combler les
lacunes.
• En laissant de cote un passage difficile, vous désamorcez les tensions et vous évitez de
tourner en rond comme ii arrive si souvent avec la méthode traditionnelle.
Et pour finir...
L’étape finale de l'étude du livre consiste à terminer la prise de notes et à les intégrer au
mind map qui servira de base à la poursuite de votre travail et a la révision.
Une fois l'étape finale terminée, et tout comme notre adepte imaginaire de puzzles, fêtez
l'évènement. Pour bizarre que puisse sembler ce conseil, il est sérieux. Si vous associez la fin
d'une tache a une réjouissance, vous la reliez à un contexte agréable, du coup vous serez
plus encourage à vous mettre au travail quand il le faudra que si l’étude avait une
connotation d'appréhension.
Quand l'étude est sur les bons rails, il est recommandé de conserver un mind map maitre
résumant les principales branches et structures de vas thèmes de travail.
La révision permanente
En dehors de la révision à la fin de votre période d'étude décrite ci-dessus, mettez sur pied
un programme de révision permanente en vous inspirant de ce que vous avez appris sur la
mémoire avec moi.
La courbe peut être exploitée à votre avantage si vous révisez au moment où votre mémoire
commence à se fatiguer. Une révision à ce moment-là, au sommet de votre capacité de
mémorisation et d'intégration, maintiendra la mémorisation 1 ou 2 jours plus tard, moment
où vous pourrez programmer une autre révision.