You are on page 1of 1

EL DOCENTE PROSUMIDOR

La revolución tecnológica y en general los avances conseguidos en términos de conectividad,

comunicación e interacción a través de procesos virtuales y redes, ha contribuido a que en la

denominada Web 2.0 se susciten nuevos desarrollos de estar, representarse y acceder a la

información que circula en la Internet. Tur Ferrer (2011) infiere que la transición de la web

primera y estática a la 2.0 dinámica y colaborativa, ha hecho repensar en las acciones de los

usuarios y personas que acceden a este medio, en tanto sus actividades ya no serán solo

consumidoras; sino, además, adquirirán una nueva visión de compartir, modificar y aplicar dicha

información a beneficio propio, dejando atrás la pasividad receptiva y asumiendo un rol más

activo y participativo en la interacción digital.

El término se utiliza para señalar a aquellos usuarios de la Red que asumen el rol de canal de

comunicación. Tiene su origen en la unión de dos conceptos: productor y consumidor.

Decía Alvin Toffler, otro precursor de este concepto a través de su obra La tercera ola del año

(1980): «Los prosumidores son personas que consumen lo que ellos mismos producen» y

vaticinaba otras posibilidades tales como el aumento del trabajo en casa, refiriéndose a aquel

que se realizaría vía Internet (Sánchez-Carrero y Contreras-Pulido, 2012). El concepto de

prosumidor adaptado a la profesión docente podemos delimitarlo atendiendo a una serie de

dimensiones que van a definir su manera de interactuar con los medios y la tecnología, así como

su responsabilidad en el desarrollo de la competencia mediática por parte de sus estudiantes,

de manera que se favorezca al mismo tiempo que éstos sean prosumidores de contenidos

mediáticos.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

González G. Karolina, Rincón C. Diego A. (2013). El docente-prosumidor y el uso crítico de la web


2.0 en la educación superior. Sophia, Vol. (9), 79-94.