UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS

APLICADAS

FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

“TAREA GRUPAL N° 01”

CURSO: Fundamentos de Ingeniería Industrial (IN142)

INTEGRANTES:

 Barzola Sequeiros, Nayeli Beatriz

 Farromeque Cruz, Aldair Martin
 Motta Ortega, Nelly Sofía
 Salas Salvador, Terry Alejandro
 Vega Ramirez, Gabriel

DOCENTE:

 Alvarado Suárez, Víctor Manuel Martín

Villa, Agosto del 2017

1
 Agradecemos al profesor Víctor Alvarado por ser
nuestro guía en esta nueva etapa.

Índice:

1. Objetivos……………………………………………………………………………Pág. 04

2. Instructivo del Trabajo Grupal N° 01…………………………………………….Pág. 05

3. Caso I:
a. Pregunta 1………………………………………………………………………Pág. 06
b. Pregunta 2………………………………………………………………………Pág. 08

4. Caso II:
a. Pregunta 1………………………………………………………………………Pág. 10
b. Pregunta 2.………………………………………………….……………….....Pág. 12
c. Pregunta 3………………………………………………………………………Pág. 14

5. Bibliografía………………………………………………………………….………Pág.18

6. Conclusiones……………………………………………………………………….Pág.19

2
Objetivos

 Saber el perfil que debe tener el ingeniero.

 Conocer el campo laboral y las funciones de un ingeniero.

 Saber la importancia del trabajo en equipo

 Aprender acerca de la moral y el código ético necesario para un ingeniero.

 Saber tomar decisiones adecuadas en cuanto al dilema ético.

3
 Instructivo del Trabajo Grupal Nº 01

Caso 1: Leer el caso “memorias de la vida de un Ingeniero” del autor Pablo Grech
(620 GREC 2013, pág. 5-21) que se encuentra en la bibliografía del curso y responder
las siguientes preguntas:

1. Elaborar un resumen del caso con una extensión máxima de 02 caras

2. Explote usted el caso indicando el aporte al curso considerando el contexto
social, profesional, personal, familiar y de desarrollo y el porqué del éxito de la
protagonista.

2. Caso 2

1. Realice el planteamiento de uno de los casos mostrados por el docente, el

docente asignara uno de los ejercicios del 1-5, a cada grupo de trabajo,
consignados entre las paginas 74-75 de la Lectura Capitulo 2 “La ética en la
Ingeniería” de Pablo Grech y que se encuentra en el aula virtual en Material –
Unidad I / Lecturas Unidad.
2. Escriba dos soluciones que satisfagan la problemática presentada en el caso
anterior desde el punto de vista ético.
3. Extraiga dos conceptos del caso relacionados a la ética, utilice la base de datos
del centro de información u otra base segura. Tres artículos como máximo, lea
los artículos y resuma cada uno indicando cómo se articulan con el caso.

4
Caso 1: Leer el caso “memorias de la vida de un Ingeniero” del autor Pablo Grech
(620 GREC 2013, pág. 5-21) que se encuentra en la bibliografía del curso y responder
las siguientes preguntas:

1. Elaborar un resumen del caso con una extensión máxima de 02 caras

Carolina cuenta como decide empezar a estudiar Ingeniería industrial. Siempre

supo que era su campo y lo que quería para su vida pero no podía decidirse
por alguna ingeniería en específico, por lo que visito algunas universidades,
carreras, programas, laboratorios, etc. hasta que tomó la decisión de estudiar
en la UPS (Universidad Politécnica del Sur) donde luego de 5 años y medio de
mucha dedicación y entrega consigue el título de Ingeniera Industrial
graduándose con honores y menciones meritorias.

Luego de terminar sus estudios toma la decisión de descansar por un tiempo y

hacer uno que otro viaje, pero afortunadamente fue informada acerca de una
empresa de talla internacional en busca de ingenieros de todas las ramas para
trabajar en algo bastante inusual; producción de papel, esta compañía estaba
innovando en su ciudad con una nueva sede. Ella envió su currículum y al cabo
de unos días fue convocada para asistir a una entrevista y una serie de pruebas
que iban desde psicológicas hasta pruebas de desempeño grupal, fue escogida
entre un centenar de personas e invitada a una capitación en lugares como
Brunswick, Georgia y Filipinas, donde aprendió y amplio su conocimiento
acerca de la producción de papel y todo su proceso. Algunas semanas más
tarde regresa con su grupo de trabajo; escogido junto con ella, tienen una
semana de descanso antes de empezar sus actividades laborales con su grupo
conformado por ingenieros industriales, electrónicos, químicos, civiles,
agrónomos.

5
Al inicio trazan su programa de trabajo, visitan toda la planta y los bosques
sembrados hace algunos años, estos bosques especialmente para ellos con el
objetivo de evaluar su crecimiento y someter la materia prima a diferentes
pruebas que ofrecieran mayor rentabilidad, calidad y mejor impacto al medio
ambiente. Cada uno de los ingenieros conocía ya, todo el proceso del papel y
la pulpa desde la siembra-tala hasta la producción y distribución, la meta era
analizar el proceso convencional para imponer mejores procesos con nuevos
materiales como la caña de azúcar y el bagazo y así poder crear algo
innovador. Aquí podemos ver la importancia de cada uno de los ingenieros, el
perfecto acople que entre todos lograban, cada uno de ellos tenía todo muy
claro dentro del proceso y su papel a desempeñar.

Cristina, una chica de ingeniería de sistemas de su misma universidad y

también colega en el trabajo decidió empezar con un nuevo reto, un doctorado
a distancia en la Nova University de Estados Unidos sobre ciencias de la
información que tardo 5 años y en el cual contó con todo el apoyo económico
de su empresa, su proyecto fue basado en el " Modelo de investigación de
operaciones para optimizar la producción de pulpa de papel usando mezcla de
bagazo de caña y especies arbóreas tropicales". Finalmente después de todo
su proceso de formación educativo y laboral ,se casó y tuvo un hijo que cambio
en gran parte lo que hasta ahora venía realizando, dejó la empresa que por
tanto tiempo fue influyente en su vida, se dedicó a dictar cátedra en la UPS
donde también dirigió proyectos de grado, siguió estrechamente en contacto
con la plata asistiendo a congresos, reuniones y convocatorias académicas
donde puedo compartir todo el conocimiento que adquirió que varios de sus
compañeros, algún tiempo más tarde regresó a la compañía y pudo darse
cuenta que los objetivos se habían cumplido después de tantos años, la
empresa creció considerablemente al igual que la producción y por supuesto se
implantaron nuevos procesos con restricciones estrictamente ambientales.

Al darse cuenta Carolina de que su amiga habría emprendido una nueva vida,
decide tomarse unas vacaciones y al regresar le llegó una citación de la casa
matriz en Portland , donde la llamaban para discutir temas relacionados con la
gestión de la operaciones en Latinoamérica. Después del informe el CEO se
levantó de la mesa y le ofrecieron el cargo de Directora de operaciones de todos
los negocios de la empresa en Latinoamérica ubicado en Florida. Se mudó y
desde allí dirige todas las operaciones de la empresa, viaja continuamente pero
nunca le dio tiempo de pensar en formar en una familia tradicional como la de
su amiga.
6
2. Explote usted el caso indicando el aporte al curso considerando el contexto
social, profesional, personal, familiar y de desarrollo y el porqué del éxito de la
protagonista.

 Aportes de la lectura al curso.

Contexto social: Como ingenieros industriales debemos tener presente los
problemas que aquejan tanto a las empresas como a la sociedad ya que
vivimos en un mundo globalizado donde las acciones de unos afectan a otros,
debemos prepararnos para los cambios y necesidades que van surgiendo con
el paso del tiempo como la contaminación ambiental que es, en nuestro
tiempo, un tema relevante para todos.

Contexto profesional: El carácter en la toma de decisiones y el liderazgo

son características básicas ya que se trabaja con personas cada uno con sus
propias formas de ver los problemas y soluciones, el ingeniero industrial debe
estar listo para trabajar en equipo manejando y uniendo grandes grupos
creando juntos un nuevo ideal creando así un camino hacia la mejora
continua, calidad, reducción de costos que es algo que siempre debe estar
presente cuando quieres diferenciarte del mercado y brindar un buen producto
o servicio.

Contexto personal: Se debe tener claras nuestras metas, saber siempre que
es lo que debemos hacer y mirar hacia el futuro dando propuestas
innovadoras, ser una persona con valores y responsable en el trabajo
cumpliendo con todas las normas. Ser sociable, carismático con su personal,
teniendo buen trato con todos, debe saber expresarse claramente cuando da
una idea.

Contexto familiar: Se debe contar con una buena educación familiar que nos
llene de valores y saber salir adelante por nuestros propios méritos y actitudes
sin importar la posición social que tenga la familia, pero siempre teniendo su
apoyo.

Contexto de desarrollo: Desarrollar habilidades y estudiar temas que se

complementen con el curso.

7
 El éxito de la protagonista
La protagonista Carolina Reyes Santamaría desde muy niña fue sobresaliente
en todo, tenía buenas cualidades, tuvo siempre en claro lo que quería hacer
y se esforzaba para conseguirlo. A pesar de tener amplios conocimientos
siempre busco aprender cosas nuevas que le ayudaran a mejorar sus
habilidades, era muy decidida en cada cosa que hacía, no se conformó con
ser parte de la empresa familiar ella quería salir adelante por sus propios
medios, se arriesgó y postulo a una empresa internacional que no conocía
bien, investigo acerca del tema para poder hacer su trabajo con
responsabilidad, ya dentro de la empresa industrial de papel pensó siempre
en el personal que tenía a cargo y se preocupaba por la calidad del producto
y el medio ambiente, gracias a todo esto fue una excelente ingeniera industrial
y tuvo mucho éxito.

8
2. Caso 2

1. Realice el planteamiento de uno de los casos mostrados por el docente, el

docente asignara uno de los ejercicios del 1-5, a cada grupo de trabajo,
consignados entre las paginas 74-75 de la Lectura Capitulo 2 “La ética en la
Ingeniería” de Pablo Grech y que se encuentra en el aula virtual en Material –
Unidad I / Lecturas Unidad.

La lectura indica:

a. La empresa debe entregar 100 ascensores en un lapso de tiempo

establecido. Deciden realizar un nuevo circuito en el panel de control para
reducir costos y aumentar la ganancia.
b. Laura, ingeniera electrónica, le asignan la labor de analizar los dispositivos
del circuito, y decide tomar un tiempo prudente para la tarea sabiendo el
riesgo que llevaba un mal análisis.
c. La empresa incumple los tiempos de entrega por el análisis de Laura, le
piden que tenga confianza en los especialistas y la aprobación automática
del circuito.
d. Laura, quien tiene bien definido sus principios éticos y sabe el riesgo que
conlleva no terminar el análisis, se niega. En consecuencia, es promovida
del cargo.

9
2. Escriba dos soluciones que satisfagan la problemática presentada en el caso
anterior desde el punto de vista ético.

Hay muchas posibilidades de solución para afrontar dicha problemática

planteada en el ejercicio 2, que brevemente nos indica diferencias en las
pretensiones de la empresa y la de Laura, que viene a desempeñar el papel de
ingeniera eléctrica. Cabe resaltar que la empresa debe entregar 100 ascensores
en un tiempo récord, habiendo hecho modificación del cambio de circuitos en las
fabricaciones de los ascensores, los cuales son confiables, pero con menor
costo; el papel que desempeña Laura es de comprobar el funcionamiento de los
sistemas de control con los nuevos circuitos para que no suceda un accidente.
No obstante, los tiempos de entrega se van incumpliendo y el jefe de Laura hace
que agilice su labor en la comprobación y otorgue el visto bueno, ya que se
contaron con profesionales en su elaboración, ante la negativa de Laura por no
acceder, se le cambia de puesto a oficina administrativa.

Las posibles soluciones mediante un punto de vista ético son los siguientes:

 Ingeniería y la responsabilidad social protección del ambiente o

promover el bien
Aplazar el tiempo de entrega de los ascensores formulándose un nuevo
acuerdo es una solución impecable, debido a que no se cuenta con la
confiabilidad del producto elaborado y las condiciones de riesgo de los
usuarios que puedan suscitarse, el tiempo de plazo es la mejor opción para
que no se suscite negligencia por parte de la empresa a un accidente que
pueda ocurrir.

 Cumplimiento de estándares
La medida más concreta es de optimizar la comprobación de la
funcionabilidad de los dispositivos por parte de Laura, la Ingeniera Eléctrica.
En este caso vemos el ‘abuso de poder’ por partes de los jefes en cambiar de
puesto a Laura y de no efectuarse la comprobación de los estándares de
funcionabilidad, además de presentarse ‘conflictos de interés’ por medio de la
empresa.

10
3. Extraiga dos conceptos del caso relacionados a la ética, utilice la base de datos
del centro de información u otra base segura. Tres artículos como máximo, lea
los artículos y resuma cada uno indicando cómo se articulan con el caso.

Los conceptos extraídos de la lectura son los siguientes:

a) Bienestar, salud y seguridad de la sociedad: Son factores esenciales en

la formación del ingeniero ya que todos sus actos van dirigidos al
mejoramiento y optimización de la sociedad, minimizando los efectos
adversos al medio ambiente y al futuro de su generación.

b) Competencia técnica: el ingeniero debe desarrollar sus capacidades en el

área de su competencia además de mantener su conocimiento y habilidades
actualizadas para aportar a la sociedad y a sus demás colegas.

11
Fuente 1

¿Cuál es el costo de la contaminación ambiental minera sobre los recursos

hídricos en el Perú?

En el Perú existen muchas deficiencias en el diseño institucional para asegurar el

acceso de agua limpia, esto es una consecuencia del conflicto de intereses en la
conducta de algunos empresarios. Además, una de las razones por las que ocurre
la contaminación minera en el agua es debido a un sistema imperfecto e ineficiente
que lleva años permitiendo que las empresas mineras operen sin mayor cuidado.

Para que una empresa sea ambientalmente eficiente debe tener la habilidad para
incrementar su producción sin dañar el medio ambiente, sin embargo, se sabe que
durante el proceso productivo de las principales empresas mineras se genera un
output deseable (producción minera medida en millones de dólares) y un output
no deseable (contaminantes) el cual es depositado en las fuentes hídricas más
cercanas, por tal motivo se desarrolló un sistema de multas que funcionaba según
el Método de los Límites Máximos Permisibles(MLP) anuales, lamentablemente
este método demostró ser casi inexistente al considerar que año a año el patrón
de comportamiento que se vio en las empresas mineras con respectos a los LMP
fue que todas se excedieron en al menos un LMP normativo, en cantidades
extravagantes.

Se concluye que para reducir la contaminación se requiere rediseñar el modelo

institucional y normativo del sistema de multas y sanciones LMP a uno en el cual
se garantice la honestidad de los resultados basados en datos informáticos que
serán obtenidos por empresas externas o ajenas a la evaluada, así también,
cambiar la temporalidad de recojo de dichos resultados a una tasa mensual y no
anual con la finalidad de mitigar los efectos adversos a la sociedad o al medio
ambiente para el bien de las futuras generaciones.

Fuente: ¿Cuál es el costo de la contaminación ambiental minera sobre los

recursos hídricos en el Perú? -
http://www.old.cies.org.pe/files/documents/EyS/79/06-HERRERA.pdf

12
Fuente 2

Los cultivos transgénicos y las sociedades latinoamericanas.

Los cultivos transgénicos son el resultado de la modificación y el mejoramiento

genético en el que se transfiere al genoma de especies vegetales información
genética de cualquier organismo; los motivos para desarrollar el estudio,
experimentación y distribución de estos OGM (organismos genéticamente
modificados) van desde encontrar nuevas soluciones a problemas de la agricultura
hasta la realización del uso de estos como biorreactores para producir proteínas
de interés industrial y farmacológico(vacunas comestibles),pero sobre todo la
razón de la investigación de estos cultivos tiene que ver con utilizar la
biodiversidad y los conocimientos científicos relacionados con la ingeniería
genética para el desarrollo económico y social de las naciones.

Sin embargo, uno de los prejuicios que pertenecen a distintos grupos

conservadores y fundamentalistas en el sector alimentario es el uso de las
técnicas de ADN recombinatorio sobre los cultivos transgénicos pues estos grupos
aducen que los OGM producen efectos negativos en la humanidad y por
consiguiente los estudios sobre estos productos deben ser vetados y su
distribución desplazada del comercio mundial, en respuesta a esta argumentación
la comunidad científica ha llegado a un acuerdo que relaciona el problema
inmediato en el fenotipo del OGM y no en el método de ADN recombinatorio.

Además, investigaciones de la Academia Nacional de Ciencias (NAS) y el Consejo

Nacional de Investigación(NRC) de USA, aclaran que la comparación entre las
especie humana y diferentes organismos arroja resultados sorprendentes pues se
ha observado que los seres humanos compartimos gran similitud genómica con
organismos como el chimpancé, la levadura de la cerveza e incluso con
organismo bacterianos; de esta manera el dilema ético de la inserción de diversos
genomas en los productos alimentarios queda desestimado o desacreditado.

Otros de los grupos detractores declaran que la producción y distribución de estos

OGM son una excusa para las compañías multinacionales de productos
agroquímicos pues argumentan que la tecnología usada en estos organismos es
inalcanzable para el agricultor promedio y para campesinos del tercer mundo,
siendo así los más afectados al estar limitados y vetados del mercado interno en
sus regiones por los intereses económicos y políticos de las multinacionales.

Desde el punto de vista académico existe un acuerdo moral para desarrollar los
medios para alimentar la población mundial sin incumplir con la protección al
medio ambiente, con esto se pretende que cada producto sea evaluado según los
criterios éticos, morales y legales de cada sociedad en las que se distribuye.

13
En mayor énfasis en las sociedades latinoamericanas y en las naciones africanas
ya que estas no poseen las mejores condiciones económicas, geológicas,
climáticas y académicas para el estudio y producción de estos cultivos
transgénicos púes la manera en que ayudaría a estos pueblos sería relativamente
beneficiosa en función de aumentar la producción agrícola y la productividad en
sus industrias alimentarias, más aun cuando la tecnología transgénica puede ser
aplicada sin cambios notorios en las prácticas agrícolas de los pequeños
agricultores; todo esto con la finalidad de generar alternativas de producción de
alimentos acreditadas en investigaciones con información validada para beneficio
de las futuras generaciones.

Fuente: Los cultivos transgénicos y las sociedades latinoamericanas-

http://repository.unad.edu.co/handle/10596/6597

14
Fuente 3

El experimento chileno en educación (1990-2001): Mito, Falacia, y ¿Fraude?

La educación en Chile ha sido excepcional en los últimos años sin embargo ha

ocultado una falsa idea de que la nación se está proyectando a ser un país
desarrollado en términos de calidad educativa, esto se demuestra con los
siguientes puntos:

1. La reforma política se ha basado “culturalmente” en un mito: la igualdad

de oportunidades.
Debido a las corrientes conservadoras y neoliberales surge la idea de imprimir
en la sociedad chilena la idea de las “escuelas eficaces”, en la cual se pretende
elevar la educación y alcanzar una igualdad de oportunidades mejorando la
calidad de las escuelas y los profesores; sin embargo, para poder hacer el
cambio en esas instituciones y grupo de personas se necesita que dichas
variables por lo menos tengan características similares con las “escuelas
eficaces” propias de países desarrollados , y es ahí donde falla la reforma pues
esas características psicoculturales no son transferibles.

Lo irrazonable de esta situación es que no se tuvo en cuenta la competencia

técnica de los profesores, la capacidad de los directores-administradores de los
colegios y la limitada gestión de la mayoría de las municipalidades ya que estos
elementos son de suma importancia si se quiere diseñar una reforma educativa;
inclusive se nubló la participación de los padres y madres o por lo menos se les
vio como futuros consumidores de un “negocio” que se llama educación, el cual
está dirigido y planeado por los grupos de élite que en un conflicto de intereses
manejaron los medios de comunicación y la política educativa a su favor.

Lo cierto es que las “escuelas eficaces” no son la solución definitiva al problema

de la calidad educativa; por dos motivos más que nada:

a. La descontextualización de las variables obtenidas de las escuelas

eficaces aplicadas en el sistema educativo chileno, hace pensar que la
reforma educativa se planeó viendo un escenario externo, y no uno más
acorde al contexto educativo nacional.
b. Se ignora o se oculta a quién beneficia realmente la reforma educativa,
pues el aumento de la escolaridad a 12 años se justifica en una mejor
remuneración para el alumno, pero un retorno seguro de la inversión para
el Sector privado por eso no está muy bien aclarado el tema, tanto por
evidencia nacional e internacional.

15
2. La reforma educativa ha operado “políticamente” en una falacia: el
mercado educativo.
La política educativa ha mejorado de manera superficial el sistema educativo
al demostrar mayor inversión en la mejora de los sueldos de los profesores, en
mejorar la infraestructura y materiales para la formación del educando, etc. En
la misma medida ha ampliado la cobertura, calidad y subvención en lo posible
para los sectores más desfavorecidos.

Lamentablemente todo esto está basado en una falacia no sustentada en

evidencia factible cuando se propuso y efectuó como ley en Chile, con esto se
demostró que la educación en el país existe como “negocio” formando sujetos
de mercado, de esta manera se daña no solo al ciudadano sino a la sociedad
mediante el uso indebido de la información obtenida con respecto a estas
escuelas eficaces.

3. La reforma educativa y sus “políticas” podrían estar consolidando

“económicamente” un fraude: más gasto, iguales resultados, pero con
aumento del negocio en la educación.
Ante lo establecido anteriormente cabe preguntar ¿Estamos ante un gran
fraude?.
Se sabe que la inversión del presupuesto educativo en las subvenciones que
da el Estado a las empresas privadas es de cantidades descomunales y esto
no genera confianza en los ciudadanos, pues las empresas operan con un
objetivo de máximo beneficio dejando de lado los objetivos educacionales.

Fuente: El experimento chileno en educación: Mito, Falacia, y ¿Fraude?-

http://www.revistadocencia.cl/new/wp-content/pdf/20100731194636.pdf

16
Bibliografía
Uso: Caso 1 ( preguntas 1- 2 ) y Caso 2 (pregunta 1 y 3)
 Pablo Grech (2013) . Introducción a la ingenieria . Capìtulo 1 “Una mirada a la
Ingenieria” ( Consulta: 26 de agosto de 2017)
 Pablo Grech (2013) . Memorias de la vida de un Ingeniero (Consulta :26 de
agosto de 2017)
Uso: Caso 2 ( Pregunta 1, 2 y 3)
 Pablo Grech . Capítulo 2 “La ética en la Ingeniería” ( Consulta : 26 de agosto de
2017)
 Disponible en:
http://cnx.org/resources/8454467d6b1502d073d451cb0316da78cc34b335/Ethic
sforEngineeringICOMCapstone-1.pdf . Ética profesional del Ingeniero(
Consulta:26 de agosto de 2017)
 Disponible en :
https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=wvzvrPnN6JkC&oi=fnd&pg=
PA10&dq=etica&ots=BhIToYFEJ_&sig=oq-
H5z1NgnTcvyQYHYJI_J7meDY#v=onepage&q=etica&f=false .
La ética protestante y el espíritu del capitalismo (Consulta : 26 de agosto de
2014)
 ¿Cuál es el costo de la contaminación ambiental minera sobre los recursos
hídricos en el Perú?
http://www.old.cies.org.pe/files/documents/EyS/79/06-HERRERA.pdf
 Los cultivos transgénicos y las sociedades latinoamericanas
http://repository.unad.edu.co/handle/10596/6597
 El experimento chileno en educación: Mito, Falacia, y ¿Fraude?
http://www.revistadocencia.cl/new/wp-content/pdf/20100731194636.pdf

17
Conclusiones
El ingeniero cuyo campo laboral es muy amplio, debe estar preparado para afrontar
las distintas situaciones que se presentan a lo largo de su carrera. Al ser tan amplia
esta profesión, existen diversas especialidades (industrial, eléctrica, química…) y la
clave está en saber trabajar en equipo y utilizar las habilidades de cada ingeniero en
su respectivo campo.

La profesión posee tal importancia que es necesario tener unos códigos éticos.
Teniendo como objetivo principal el bienestar de la sociedad, seguido de la lealtad y
correcto desempeño laboral para beneficio de su empresa, y por último mantener la
unidad y respeto con sus colegas.

Teniendo como compromiso el continuo mejoramiento de sus habilidades y

conocimientos para beneficio de los ya mencionados.

18
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS
APLICADAS

BITÁCORA

“TAREA GRUPAL N°01”

CURSO: Fundamentos de Ingeniería Industrial (IN142)

INTEGRANTES:

 Barzola Sequeiros, Nayeli Beatriz

 Farromeque Cruz, Aldair Martin
 Motta Ortega, Nelly Sofía
 Salas Salvador, Terry Alejandro
 Vega Ramirez, Gabriel

19
 ASPECTOS GENERALES

FACULTAD Ingeniería

CARRERA Ingeniería Industrial

DIRECTOR DE CARRERA Shinno Huamani, Miguel

CAMPUS Villa

DIRECCIÓN Av. Alameda San Marcos, Distrito de Chorrillos 15067,

Perú

TELÉFONO ALUMNOS  Barzola Sequeiros, Nayeli 991093710

 Farromeque Cruz, Aldair 992890454
 Motta Ortega, Nelly 993779682
 Salas Salvador, Terry 977220445
 Vega Ramirez, Gabriel 950905666

CURSO Fundamentos de Ingeniería Industrial (IN142)

PROFESOR DEL CURSO Alvarado Suárez, Víctor Manuel Martín

N° ALUMNOS DEL GRUPO 5

PROMEDIO DE EDADES DE 18.2

ALUMNOS

20
 REGISTRO DE ACTIVIDADES

HECHO POR: FECHA: 29/08/17

 Barzola Sequeiros, Nayeli Beatriz UBICACIÓN:

 Farromeque Cruz, Aldair Martin
 Motta Ortega, Nelly Sofía
 UPC VILLA
 Salas Salvador, Terry Alejandro
 Vega Ramirez, Gabriel

TEMA ACTIVIDADES RECURSOS

 Introducción a la  Leer lecturas adjuntadas  Centro de Información

Ingeniería Industrial en el Blackboard.  Material de clase
 Resolución de ejercicios  Tecnología
planteados por el
profesor.

21
EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

22