CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DE

COMERCIO

FINANZAS Y AUDITORIA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Nombre: Alisson Nicole Lema Benalcázar

NRC: 3980
Docente: MGS. PATRICIA ABRIL

SANGOLQUI-ECUADOR
2016-2017
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1
Semejanzas y diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo
1. Proponga una definición de investigación cuantitativa y un de investigación
cualitativa.
 La investigación cuantitativa es secuencial y tiene orden, no nos podemos
saltar ni omitir ningún paso pues cada uno de ellos es importante para el
desarrollo del siguiente. Es la base para la investigación pues a partir de esta
iremos amplificando y perfeccionando nuestro proyecto. Además nos permite
evaluar, comparar y analizar variables, datos numéricos y estadísticos de la
investigación, para que de esta forma poder llegar a las conclusiones del tema.
 La investigación cualitativa básicamente trata de registrar o explicar los
fenómenos mediante la recolección de datos, principalmente utiliza la
observación, entrevistas o documentales que aporten con la investigación.
Asimismo nos permitirá realizar la formulación de la hipótesis antes de la
recolección de datos o después, esta no tiene un orden predeterminado ni sigue
una secuencia por lo que se la puede de realizar de diferentes formas cada vez
que la apliquemos.

2. Elabore un cuadro de al menos tres semejanzas y tres diferencias entre los

enfoques de investigación cuantitativa y la cualitativa. (Hernández Sampieri,
Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2010)
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
 Ambos métodos de investigación  La investigación cuantitativa busca
(cualitativos y cuantitativos) nos un orden, suceso o secuencias
permite estudiar los diferentes datos mientras que la investigación
recolectados, analizarlos e cualitativa no necesita de orden, ni de
interpretarlos. procesos ya establecidos.
  Tanto el método cuantitativo y
cualitativo nos ayudarán en gran
medida a la formulación de la
hipótesis del proyecto y varias
preguntas directrices para el
desarrollo de la investigación.
 El uno y el otro nos ayudarán a
establecer y formular las
conclusiones a las que se llegó al
finalizar el análisis de datos.
 La investigación cuantitativa analiza
y recolecta datos cuantitativos
mientras que la cualitativa evita la
cuantificación.
 Cada una tiene diferentes métodos
para realizar la investigación, la
cuantitativa compara datos y
variables cuantificados mientras que
la cualitativa analiza situaciones.

3. Desarrolle un ejemplo de investigación cuantitativa y un ejemplo de

investigación cualitativa.
Ejemplo cuantitativo:

Teoría
La economía de Corea de o Norte
Se puede hablar muy poco de la economía que tiene este país pero lo más importante y
en lo que debemos entender es que tiene una economía centralmente planificada, la
economía central mente planificada se origina en la primera guerra mundial con la
ideología marxista-estalinista. En la actualidad los países que tienen esta economía es cuba
y corea del norte. Y es básicamente que las decisiones del país ya sea económicas, políticas
o sociales se tomen por un poder central que en este caso es el Estado.
Sin embargo podemos ver que se han abierto nuevos sectores de mercado.
Justificación
La economía de Corea del Norte se ha venido haciendo relevante desde que ha entrado
en conflictos directos con Estados Unidos, por lo que es importante poder conocer cómo
vive este país que aunque es uno de los países más pobres invierte mucho dinero y recurso
en armas y poderío militar en armas.

Problema
La población de Corea del Norte está viviendo una gran hambruna pero su gobierno no
se centra es satisfacer sus necesidades sino en obtener más poderío militar.

Objetivo
Establecer cómo ha influido la ideología que tiene el mandatario de este país en la
economía comparada con la del Ecuador.

Hipótesis
La economía de Corea del Norte puede mejorar si cambian de estrategia económica.

Recolección de datos
Se ha venido recolectando datos de diferentes páginas web desde que se comenzó la
investigación. Ya que no se ha podido encontrar demasiada información acerca de este
tema pues Corea del Norte es uno de los países más aislados del mundo en el ámbito social,
cultural, político o económico.

Resultados
Se ha encontrado que el tamaño de la economía que tiene Corea del Norte es de 40.000
millones de dólares con una población de 25281000 personas aproximadamente,
comparada con la economía del Ecuador que es aproximadamente 100 millones de dólares
con una población de 16000000 de habitantes aproximadamente. Se podría decir que
aunque la población del Ecuador es mucho más pequeña recibe una mayo cantidad de
dinero con respecto a su economía comparada con la de Corea del Norte.
El PIB per cápita de Corea del Norte es de$1800 comparada con países como Haití y
Ruanda a diferencia del Ecuador que es de 6000 aproximadamente.
Por las exportaciones Corea del Norte recibe alrededor de $3.834 millones a
comparación de Ecuador que recibe entre 50 y 80 millones de dólares.
 Ejemplo cualitativo
Teoría
La alimentación de los estudiantes de la ESPE
La Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE queda ubicada en Sangolqui, el valle de
Quito. Principalmente donde queda ubicada la prestigiosa universidad es un lugar donde no
hay mucha urbanización y aunque ha crecido de manera impresionante aun no es suficiente
como para la instalación de una variedad de restaurantes.
Los estudiantes que tienen una edad entre 17 y 27 años han evidenciado que hay una
mala alimentación por diversas causas, como es el dinero, la disponibilidad, la calidad o la
cercanía.

Justificación
Se realiza esta investigación porque es alarmante ver la cantidad de jóvenes que
presentan una enfermedad por la mala alimentación (anemia, gastritis, intoxicación, etc.) y
es importante establecer una solución para alimentación y se detenga este problema que
está afectando a varios estudiantes de dicha institución de Educación Superior.

Problema
La mala alimentación que existe por parte de los estudiantes de la ESPE.

Objetivo
Establecer varias soluciones para contribuir a terminar con este problema que cada vez
está afectando a más estudiantes de la universidad y saber la causas por las que suceden
dicho problema.

Hipótesis
Cuáles son los factores más importantes que hace que este problema siga
incrementándose en los Universidad.
 Recolección de datos
Se ha utilizado el método de la observación en este caso, los precios de la comida son
muy variados y todo esto depende si se compra fuera o dentro de la institución: fuera los
precios son un poco más accesibles que los precios de adentros pues se elevan demasiado
los precios y sus porciones son muy pequeñas. No hay mucha variedad de comida en los
diferentes bares de la Universidad, mientras que afuera existe más variedad sin embargo no
hay la suficiente para satisfacer los gustos y preferencias. Es más asequible comprar
adentro, pues los recesos duran 15 min y de diferentes aulas hasta la salida de la
Universidad son 10 min por lo que no convendría salir a comprar tan lejos.

Resultado
Como conclusión podemos decir que los precios a comparación del centro de Quito son
mucho más elevados por lo que se debería de hacer un estudio de mercado para establecer
el precio, para que de esta forma tanto el productor como el consumidor llegue a un
acuerdo y tengan beneficios. Debería implementar más variedad de comida en los bares, a
un precio cómodo y que aporte con valores nutricionales.
  ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.2
Resolución de un cuestionario

1. ¿Cómo surgen los temas de investigación?

Los temas de investigación surgen básicamente de ideas, y estas pueden
provenir de experiencias individuales, pensamientos, conversaciones personales,
observaciones de hechos o acontecimientos, por la lectura de revistas o periódicos.
Las ideas se pueden presentar en cualquier momento de nuestras actividades
cotidianas, teniendo o no relación con el lugar o actividad que realizamos. Algunas
de estas podrán parecer alocadas o sin sentido al principio, pero se debe analizar y
buscar información referente al texto y esta idea dará como resultado un tema de
investigación.

2. ¿Qué criterios se utilizan para la generación de ideas productivas?

Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera

personal.- Al elegir un tema para el estudio o una idea de investigación debe ser algo
que nos llame la atención, que sea interesante para nosotros y que vaya con nuestros
intereses pues al investigar de algo que no nos llama la atención no resultara aburrido,
monótono y fastidioso. En medida que el tema estimule al investigador tendrá más
interés en hacerlo y seguir avanzando a pesar de los obstáculos que se nos presenten.
Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí
novedosas”.- Es muy importante saber que podemos utilizar temas de investigación
antiguos pero debemos adaptarlos al tiempo en el que estamos viviendo, pues deben ser
totalmente novedosos e innovadores. Las personas con frecuencia deben ver algo que
les llame la atención y esto debe realizarse estudiando l medio que nos rodea y los
problemas del mismo, para así con una idea innovadora poder solucionarlos.
Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y
solucionar problemas.- Como ya mencione en el punto anterior al estudiar a las
problemáticas de la sociedad se nos puede ocurrir una gran idea para solucionarlo, por lo
que es importante analizarlos bien para poder formular teorías. A la vez podemos recolectar
datos e información que nos ayuden en nuestro tema investigativo para poder encontrar la
manera más óptima de solucionarlo.
Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y
cuestionamientos.- Es muy importante elegir bien nuestro tema de investigación y que sea
viable alcanzarlo. Pues en ciertas ocasiones se da el caso de que nuestra investigación no da
los resultados que deseamos alcanzar, pues cada vez más surgen nuevas incógnitas que
respuestas.

3. ¿Qué aspectos hay que considerar para plantear el problema?

Después de haber identificado y aclarado minuciosamente el tema de
investigación corresponde plantear el problema, lo que simplemente es organizar y
presentar el tema de investigación de una forma más clara, perfeccionada y
estructurad. Para esto es muy importante poder conocer ciertos criterios:
 El problema de nuestra investigación debe tener reciprocidad con varios
conceptos y variables que trataremos en el desarrollo de la investigación.
 El problema debe estar expuesto en forma de pregunta, la misma que debe
ser clara, precisa y concisa. De tal forma que no dé cabida para redundar en
el tema o para salirse de su enfoque principal.
 El problema que hemos planteado en nuestra investigación debe estar
formulada de forma que se pueda hacer una investigación empírica es decir
que se la pueda observar para poder medirla y sacar varias conclusiones. En
otras palabras debe ser una investigación cuantitativa.

4. ¿Cómo debe ser la redacción del objetivo?

Los objetivos son la dirección a la que se dirige y debe llegar nuestra
investigación. Sabiendo esto al redactar nuestro objetivo debemos tomas en cuenta
varios aspectos como es la claridad, que nos ayudara a plantearlo de la mejor forma
posible para que pueda ser comprensible para los demás y no dé cabida a
confusiones. Precisa pues no debe dar paso a desviaciones del tema que no nos
llevaran a ninguna parte. Alcanzable debemos plantearnos un objetivo en el que
 sepamos que lo podemos cumplir, alcanzar y poder finalizar con éxito nuestro
proyecto.

5. ¿Qué se pretende lograr con la formulación de las preguntas de

investigación?

Las preguntas de investigación son básicamente el ¿Qué? De la investigación. El

problema de la investigación y las preguntas de investigación deben estar estrechamente
relacionados entre sí, pues la una ayudará a la otra para su comprensión y resolución.
En otras palabras con las preguntas de investigación se pretende lograr el mejor
entendimiento del problema a través de la utilización de varias preguntas que deberán
ser concretas y enfocadas en un tema específico pues no es muy recomendable
realizarlos a nivel general. De esta forma ayudará a la investigación a centrarse en su
resolución y a tener un enfoque más claro (no se debe realizar preguntas que
conozcamos sus respuestas, no tendría sentido de ser)

6. ¿Qué es la justificación?
La justificación del proyecto investigativo no es más que él ¿por qué? y ¿para
qué? de la investigación, son las razones, fines y argumentos que sustentan al
proyecto para su realización. Debemos tener en cuenta que no se puede realizar el
proyecto simplemente porque nosotros queremos, sino porque tenemos razones
importantes para hacerlos. Y es lo que se debe detallar a la hora de hacer la
justificación.

7. ¿Cuáles son los criterios que determinan el potencial de la investigación?

 Conveniencia: Nos sirve para medir el grado de beneficio y utilidad de la
investigación realizada para nuestro propio propósito.
 Relevancia social: Con esto nos podremos dar cuenta cual es el beneficio de
la investigación para la sociedad en general o saber quiénes serán los
beneficiados de este trabajo y la utilidad que le darán.
  Implicaciones prácticas: Nos ayudara a definir si la investigación en si
ayudara en la solución de algún problema que presente la sociedad o algún
campo en específico.
 Valor teórico: Nos permitirá comprobar que resultados se obtendrán de la
investigación además de verificar si esta podría ser útil para futuros estudios
o investigaciones.
 Utilidad metodológica: Nos ayudará a examinar si la investigación puede dar
recomendaciones a estudios que se realicen en el futuro, o si esta podría
funcionar como una herramienta de datos.

Si nuestra idea de investigación cumple con todos los puntos de evaluación

expuestos podremos decidir y asegurar que nuestra idea tiene bases sólidas para su
realización.

8. ¿Qué es la viabilidad de la investigación?

La viabilidad de la investigación nos permite analizar qué tan realizable o
accesible es nuestra idea de investigación planteándonos tres preguntas claves y
muy importantes, tales como son: ¿Es posible llevar la investigación en su
totalidad? ¿Tenemos los recursos necesarios para llevarla a cabo? ¿Cuánto tiempo
nos tomará la investigación y la obtención de resultados? Estas preguntas son una
herramienta muy útil para la determinación de la accesibilidad o posibilidad que
tiene nuestra investigación puesto que a su vez nos permite determinar si los
recursos con los que contamos son los suficientes para la realizar dicha
investigación.

9. ¿A qué se consideran consecuencias de la investigación?

Más allá de los fines científicos, el investigador debe saber si su trabajo afecta
a la sociedad en cuanto a lo ético. Pues se supone que la investigación tiene por
objetivo ser de utilidad a la sociedad por lo tanto debería ser respetuosa y culta,
aunque en algunos casos no se pueda cumplir esto parcialmente, es decir si la
investigación se trata, por ejemplo, de algún tema controversial como “La clonación
de animales y seres humanos”, es un tema muy subjetivo pues para unas personas
puede ser factible el estar de acuerdo con este tema, mientras que para otras no será
así pues se tornará un ambiente más ético y religioso el cual niega completamente
esta decisión, dependerá mucho de sus gustos, preferencias y creencias. Sobre todo,
esto, la persona que realiza la investigación también tiene la plena libertad de tomar
la decisión de realizar o suspender su trabajo tomando en cuenta los efectos que esta
pueda tener como resultado.

10. ¿Qué directrices éticas se deben observar al momento de hacer

investigación?

En la investigación que realicemos nos puede dar como respuesta un tema que
sea subjetivo o sea que dependa de los juicios de valor de cada persona, esto
dependerá mucho de su moral, ética, creencia, preferencias y gustos. Por lo que el
investigador tendrá un papel fundamental en el que deberá elegir entre seguir con la
investigación o no. Pues deberá cuestionarse si en realidad es ético seguir con esa
investigación o dejarlo para que cada quien juzgue dependiendo su preferencia.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.3
Realización de diferentes actividades para la construcción del marco teórico

1. ¿De qué manera aporta el marco teórico a la investigación?

Podemos decir el marco teórico aporta a la investigación con una referencia
científica para delimitar el tema, es decir son los fundamentos que tiene la
investigación para su realización y esto se lo consigue con la revisión de la literatura
acerca del tema. Esto funciona como los cimientos de un edificio, los cuales deben
ser bien construidos para que puedan soportar el peso del inmueble y soportar
algunos fenómenos naturales, en este caso, en relación al marco teórico, deben ser
bien estudiados y sacados de fuentes confiables y reales, para que tenga los
argumentos necesarios para defender y fundamentar su investigación ante cualquier
contradicción.

2. De las seis funciones del marco teórico, señale las dos funciones que a su
criterio son las más relevantes. Argumente su respuesta.
2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al
acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un
problema específico de investigación (qué tipos de estudios se han efectuado, con
qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado
a cabo, qué diseños se han utilizado).
Argumento: A criterio personal pienso que esta es relevante porque el marco
teórico nos sirve como guía de instrucciones las cuales debemos seguir según
corresponda la investigación, es decir, nos ayuda con la metodología que debe llevar
el estudio que estamos realizando.
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.
Argumento: Ya que el marco teórico es una referencia, un apoyo, una
herramienta, sirve como un interpretador directo de resultados, ya que los resultados
los daremos estarán en función de la información presentada dentro del marco
 teórico, es decir en caso de alguna fórmula matemática, fundamentaremos con el
marco teórico de donde salió esta fórmula.

3. Exponga dos semejanzas y dos diferencias entre las fuentes primarias,

secundarias y terciarias para la recolección de la información.

Semejanzas
 Estos tres tipos de fuentes tienen un mismo objetivo, y es el de
proveer información confiable para la elaboración del marco teórico.
 Sirven como guía o manual de comprobación de que los avances y
estudios que se están dando en la investigación tienen fundamentos
correctos.

Diferencias
 La ubicación o el lugar de donde proviene la información tiene
distintas opciones las: fuentes primarias (informes científicos o
técnicos, entrevistas, diarios), las fuentes secundarias (libros de texto,
enciclopedias, etc.), y las fuentes terciarias (índices, bibliografía,
etc.).
Las fuentes primarias son información original mientras que las fuentes
secundarias son documentos modificados respectivamente y las terciarias son guías
o referencias que hacen que el lector se redirija a alguna cita bibliográfica.
4. ¿Qué importancia tienen las teorías al momento de construir el marco teórico?
¿Cuáles son los criterios para evaluarlas? Argumente su respuesta.

La importancia de las teorías fundamentalmente es la de explicar y dar a entender el

marco teórico o área que se está desarrollando, esta también funcionaria como una
herramienta de predicción de fenómenos o casos que se puedan dar en la investigación. Una
vez seleccionadas las teorías podremos filtrar la información que podemos conseguir y así
poder dar forma a nuestro marco teórico.
 Capacidad de descripción, explicación y predicción.
La capacidad de descripción se basa en los detalles o como esta investigación muestra
las teorías. La capacidad de explicación es como se da a entender o como se desenvuelve
las teorías a fin de que cualquier lector las pueda entender. La capacidad de predicción se
refiere al como un fenómeno puede repetirse o no en distintos ambientes.

Consistencia lógica
La teoría debe tener un orden lógico, sistemático y entendible. El contenido de las
teorías debe ser continuo y referente al tema de investigación.
Perspectiva
Con esto nos referimos a la opinión o punto de vista de distintas personas o teorías,
lo cual es muy importante porque muchas veces de una perspectiva A no vemos lo mismo
que de una perspectiva B, es decir analizamos los distintos estados que se nos presenten y
así evitamos la visión de túnel.
Innovación
Analizar el resultado que vamos a obtener con esta teoría y que tan útil esta será
para la investigación, algunos pueden presentarnos grandes resultados, así como también
pequeños, este será el plus que nuestra investigación tenga.
Sencillez
En este ámbito entran varios factores, tendremos que evaluar que recursos y que tan
complejo será realizar y comprobar esta teoría, puesto que lo más viable es que la
podamos realizar lo más simple posible.
  ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.4

Definición de los alcances de la investigación

En investigación es necesario definir su alcance, para lo cual se hace necesario definir el
estado del conocimiento sobre el tema y la visión de quien investiga. Pueden ser de
diferente tipo y es en función del alcance de la investigación que se define la estrategia a
ser utilizada.
Realice lo siguiente:

1. Analice el propósito y valor de cada tipo de estudio; proponga un ejemplo:

 Los estudios exploratorios tienen como propósito la formulación de un problema

para que de esta forma se pueda llegar a una investigación más precisa sin dar
cabida a los errores, evidenciando la eficacia de todas aquellas ideas, fundamentos o
teorías dadas.
Valor
Tiene como meollo del asunto el poder conocer más afondo de una forma
habitual los temas desconocidos, buscar teorías, información y estudiarlos
detalladamente, y que nos dé como resultado nuevas hipótesis y pregunta, hasta
alcanzar los conocimientos necesarios para la investigación deseada. Y que nos
sirva de experiencia para investigaciones futuras.
Ejemplo: La investigación documental del derretimiento de los glaciares, (ya es
un tema que tiene un fundamento que no se busca una nueva hipótesis ni la
resolución de un problema, ya se han planteado sus antecedentes y la problemática
así como la resolución) se dice que es causado por el calentamiento global. Lo que
está causando la extinción de flora y fauna.
 El estudio descriptivo tiene como propósito la observación de fenómenos, cosas,
personas u objetos para a continuación poder describir cada una de sus
características, examinarlas o estudiarlas. Además recoge la mayor cantidad de
 información posible ya sea por separado o en conjunto esto nos ayudará de gran
manera a ver desde las diferentes perspectivas y como se relacionan cada una de
ellas.
Valor

Este tipo de estudio se fundamenta en la observación de cada uno de los

elementos para poder definirlos y así clasificarlos en nuestro estudio. Podemos decir
que básicamente son los objetos, elementos, cosas o personas que se van a estudiar
que debemos saber sus características, semejanzas y diferencias, se utiliza
principalmente la observación.
Ejemplo: Determinar el nivel de educación de las diferentes clases sociales (alto,
medio, medio-bajo, bajo), además analizar cómo influye en el aprendizaje la
adquisición de tecnología y como están distribuidos los recurso para las clase social.
 Los estudios correlaciónales tiene como propósito plantearse varia preguntas de
estudio, las cuales no ayudarán a entender mejor las variaciones que pueden darse
entre diferentes datos o temas a tratarse de la investigación tales como: ¿el número
de empleados de una empresa puede correlacionarse con el tamaño de la misma? ¿la
productividad de una empresa se correlaciona con la oferta y demanda que tiene en
el mercado? Este tipo de estudio tiene como finalidad estudiar la relación que tienen
dos o más variables en un determinado contexto. Se podría decir que estudia como
una variable se puede correlacionar ya sea positiva (si una variable aumenta la otra
también o viceversa) o negativamente (cuando una variable aumenta la otra
disminuye o viceversa) con respecto a un tema.
Valor

Este estudio se basa en la explicación de las variables que se está estudiando por
ejemplo: ¿la productividad de una empresa se correlaciona con la oferta y demanda
que tiene en el mercado?, se puede explicar desde varias perspectivas cada una de
estos datos y cómo influye uno en el otro o si simplemente no se relacionan ni se
afecta en nada si el uno cambia.
 Ejemplo: Cómo afecta la contaminación al medio ambiente (gases tóxicos,
contaminación de agua, tala de árboles, caza y extracción de animales de su hábitat
natural) en los cambios climáticos que se han presentado en los últimos 5 años.
 El estudio explicativo tiene como propósito ir más allá de definir o comprar una
variable de otra pues nos ayuda a saber el porqué de las cosas, como suceden y que
efectos tienen las mismas en el medio en el que se desarrolla ya sean físicas o
sociales. Explica los sucesos de una manera más profunda llegando al meollo del
asunto.
Valor

Este estudio esta relaciona con el tipo descriptico y el tipo correlación pues una
vez que se observa las variables e puede definir si tienen relación ya sea positiva o
negativa y a continuación completar el estudio con la explicación del porqué
ocurren varios eventos y el efecto que podían tener los mismos en los diferentes
ámbitos.
Ejemplo: El alcoholismo y la drogadicción es un tema que afecta tanto
económica, política y socialmente a nuestra juventud en algunos casos desde los 12
años hasta su edad madura. El gobierno ha tratado de tomar medidas en el asunto
con charlas de prevención y haciendo los controles respectivos, aun así se ha
discutido mucho sobre el tema ya que ciertos grupos quieren que se legalice algunas
sustancias ilícitas y otras no, por lo que genera un problema social.

2. Proponga dos semejanzas y dos diferencias entre los diferentes tipos de

investigación.
 Semejanzas Diferencias

El estudio explicativo, correlacional, El estudio exploratorio se basa en

descriptivo y exploratorio nos
ayudarán de gran manera a la hora de
realizar nuestro estudio investigativo
pues con sus diferentes métodos y
herramientas podremos utilizar los
específicos para cada estudio y si es
necesario utilizar más de uno.
Además nos permite analizar las
diferentes situaciones de maneras y
perspectivas distintas.
Los tipos de estudio nos ayudarán de
diferente manera a desarrollar
nuestro proyecto, de la forma más
correcta posible. Teniendo en cuenta
su buena utilización y aplicación de
los mismo.
sobre hechos ya concretos en donde
no haya que formular una hipótesis
ni se incrementes las interrogaciones
a medida que avanza el estudio, son
datos a concretos.
En el estudio descriptivo se
observarán los hechos y se
determinaran sus características.
En el estudio correlacional se
relacionaran dos o más variables que
afecten su variación una a la otra.
En el estudio explicativo describirá
los sucesos cómo sucedieron el
impacto que tendrán los mismos.

3. ¿Una misma investigación puede incluir diferentes tipos de estudios? Si la

respuesta es positiva, proponga un ejemplo.
Si se podría en una investigación utilizar varios tipos de investigación pues en algunos
casos unos se complementa con el otro (no necesariamente pero se podría dar el caso) para
una mejor explicación propondré un ejemplo: “La mala nutrición de los niños y niñas”.

 En primera instancia se podría aplicar el estudio descriptivo pues podeos observar

como es la alimentación de los niños(as), además analizar las características de cada
grupo que encontremos.
 Consecuentemente podemos correlacionarlos con otras variables como: si el nivel
económico, la venta en bares de escuelas comida chatarra o la falta de supervisión
por parte de sus representantes legales de las familias influye en la mala nutrición de
sus niños (as)
 Y por último aplicar el estudio explicativo donde se detallara más afondo las causas
y consecuencias de la mala nutrición.
  ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.5.

1. Tema.
Proyector portátil para Smartphone con materiales reciclados.

2. Formule una (1) hipótesis de investigación

Hipótesis

- Es factible realizar presentaciones multimedia en un proyector casero.

- Se logrará que los estudiantes compren nuestro proyector.

3. Proponga:

a. Variables
Variable dependiente

“Proyector portátil para Smartphone.”

Variable independiente

“Materiales reciclados”

b. Definición conceptual
“Proyector portátil para Smartphone.”

Es una herramienta que está elaborada con materiales reciclados y de bajo costo.

“Materiales reciclados”

Implementos utilizados para la elaboración del “Proyector portátil para

Smartphone”.
 c. Definición operativa
“Proyector portátil para Smartphone.”

Producto final apto para la venta y funcionamiento.

“Materiales reciclados”

Útiles que nosotros proponemos para la elaboración de nuestro proyector debe

ser a bajo costo y utilizando material reciclado pues porque queremos de alguna
manera poder ayudar a la naturaleza.

Hipótesis Nula

- No es factible realizar presentaciones multimedia en un proyector casero.

- No se podrá lograr que los estudiantes compren nuestro proyector.

Hipótesis Alterna

- Se podrá lograr que los estudiantes compren otro proyector hecho de diferente
forma y materiales.

4. Responda:

a) ¿Es necesario que todas las investigaciones tengan hipótesis? Argumente su

respuesta.
Si es necesario que en todas las investigaciones que nosotros realicemos
pongamos una o dos hipótesis pues esto nos ayudará a saber lo que queremos
resolver. Será la idea central a resolver, lo siguientes pasos de la investigación se
enfocarán y se centrarán en la hipótesis para su desarrollo.

b) Explique las características de las hipótesis.

- Debe referirse a una situación real pues se debe poner a prueba para comprobar si se
la puede realizar o no en diferentes contextos reales.
- Las variables de la hipótesis deben ser concretas, precisas y concisas. Pues no hay
cabida para palabras que provoquen confusión pues como ya he mencionado antes
la hipótesis es el centro para la continuación de la investigación.
- Las comparaciones que se realizan entre las variables en la hipótesis debe ser lo más
clara y lógico posible para una mejor compresión de lo que se quiere alcanzar en el
estudio.
- Las variables de la hipótesis deben ser existentes de forma que se los pueda analizar
y observar.
- Para la formulación de la hipótesis se debe tener en cuenta las técnicas y
herramientas que se va a utilizar para encontrar los resultados, pues es necesario
saber si se los puede utilizar en este tipo de estudio para su avance y mejora.
c) ¿Qué son las hipótesis de investigación?
La hipótesis de la investigación son guías para saber hacia dónde se va a
direccionar el proyecto o para saber cuáles son exactamente los resultados que se va
a obtener. Es decir para donde se dirige la investigación, es la base para la
realización de la investigación.
d) ¿Qué son las hipótesis alternativas?
Las hipótesis alternativas como su nombre lo indica son aquellas que si la
primera formulación de hipótesis no nos lleva por los caminos adecuados en la
investigación, ni nos da el resultado previsto, tendremos como un plan “B” para
tratar de dar una nueva dirección y enfoque al estudio sin perder la esencia ni la idea
central a esto le llamaremos hipótesis alternativas. Ej. – El tráfico de Quito es un
caos (la hipótesis nula), El tráfico de Quito no es un caos, (hipótesis alterna) el
tráfico de Quito causa muchos accidentes de tránsito.
 Referencias Bibliográficas

Anónimo. (2017). Anónimo. Recuperado el 15 de 05 de 2017, de

http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali2.pdf

Benavente. (05 de 01 de 2014). Benavente. Recuperado el 13 de 05 de 2017, de

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movil-con-una-caja-una-lupa-y-piezas-de-lego_72408/

Definición, A. (2017). Definición, ABC. Recuperado el 14 de 05 de 2017, de

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Hernández Sampieri, D. R., Fernández Collado, D., & Baptista Lucio, D. D. (2010). Metodología de la
Investigación. En D. R. Hernández Sampieri, D. C. Fernández Collado, & D. M. Baptista
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