Howard Gardner (1943 - )

Nació en Estados Unidos hace 58 años. Hijo de refugiados de la

INTELIGENCIAS Alemania nazi, es conocido en el ambiente de la educación por
su teoría de las múltiples inteligencias, basada en que cada
MÚLTIPLES persona tiene -por lo menos- ocho inteligencias u ocho
habilidades cognoscitivas. Investigador de la Universidad de
Harvard, tras años de estudio ha puesto en jaque todo el sistema
COMPENDIO de educación escolar en EE.UU.

Gardner, neuropsicólogo, es codirector del Proyecto Zero en la

Escuela Superior de Educación de Harvard, donde además se
QUIEN ES HOWARD GARDNER? desempeña como profesor de educación y de psicología, y
también profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de
Universidad de Boston .

En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The

Theory of Multiple Intelligences y, en 1990, fue el primer
americano que recibió el Premio de Educación GRAWMEYER de
la Universidad de Louisville.

En 1993 publicó su gran obra La inteligencia múltiple; en 1997,

Mentes extraordinarias. Además, escribió quince libros -Arte,
Mente y cerebro; La mente no escolarizada; Educación artística y
desarrollo humano y La nueva ciencia de la Mente, entre otros
títulos- y varias centenas de artículos
 EVALUACIÓN E INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Todo ser humano tiene diversas potencialidades y habilidades que
se le ha otorgado. Estas virtudes o dones, deben ser identificadas y
desarrolladas. En el proceso de identificación y desarrollo
participan tanto el mismo individuo que lo posee como la familia y
los maestros.
Como psicólogo o docente: ¿ha identificado las IM que tienen sus
alumnos?. Si ya lo ha identificado, ¿en lu planificación de las
sesiones de enseñanza y aprendizaje, está considerando las
inteligencias múltiples (IM) de sus alumnos?
En este aspecto, muy pocos instrumentos se han desarrollado para
medir las Inteligencias Múltiples; sin embargo Flores (1999)
desarrolla un Test de Inteligencia que trata de abordar este tema. A
partir de esta propuesta se han desarrollado distintos cuestionarios
que circulan, adoleciendo de valides y confiabilidad estadística,
aunque solamente presentan validez de constructo.
Toda vez que en el proceso de desarrollo de los instrumentos
psicológicos, éstos se van perfeccionando con los aportes de la
investigación le entregamos la versión
Aunque el instrumento podría ayudar a averiguar las diversas
inteligencias que tenemos en el aula de clase. Su aplicación
práctica podría ser que, a partir de ese diagnóstico podamos
diseñar las clases con mayor eficiencia.
Test de Inteligencias Múltiples
FICHA TECNICA:
Nombre: Test de Inteligencias Múltiples
Creador: Mauricio Flores (1999). Basado en la Teoría de
Gardner.
Objetivos: Medir las Inteligencias Múltiples del niño.
Edad: de 6 a 15 años (EBG Y EBR)
Areas: Inteligencia Lingüística, Lógica y Matemática, Espacial,
Física y Cinestética, Musical, Interpersonal,
Intrapersonal.
Tiempo: Aunque no es un test de velocidad y conocimientos, su
aplicación puede fluctuar entre 10 y 15 minutos en
niños menores.
PROCEDIMIENTOS DE APLICACION:
Ubique cómodamente al examinado indicándole que vamos a
evaluar algunos comportamientos y habilidades que emplea para
lograr su aprendizaje. Entregarle el protocolo de situaciones
descriptivas, un lápiz y borrador; brindándole las siguientes
instrucciones:
Marca con un aspa en la valoración de las columnas que están a
tu derecha, de acuerdo al siguiente criterio:
1 Si la situación es Ausente en tu forma habitual.
2 Si la situación se da Muy Pocas Veces Presente.
3 Cuando la situación se presenta De Vez en Cuando
4 Si la situación se presenta Casi Siempre Presente
5 Si tiene una Presencia Notable de lo que se está afirmando.
Es decir, que la valoración va de menos a más.
Validez y Confiabilidad: No se cuentan con datos que confirmen
la validez estadística, sin embargo existe una validez de
constructo para la formulación de los ítems; así como
una Validez de uso, puesto que se viene empleando en
los Colegios Católicos desde 1999.
 Musical.
Calificación: Para la calificación se suman los puntajes directos y
Interpersonal.
se multiplican por una constante (K) que varía para cada
tipo de Inteligencia ya sea Inteligencia Lingüística, Lógica y Intrapersonal.
Matemática, Espacial, Física y Cinestética, Musical,
Interpersonal o Intrapersonal.
Interpretación: La interpretación se hace en función al
porcentaje logrado por el examinado. Y se emplea
INTELIGENCIA Nº de items K un perfil (representación gráfica) que permite
Lingüística 10 2 visualizar el resultado. A mayor frecuencia, mas
predominante y estable es la presencia de un tipo
Lógica y matemática 8 2.5 determinado de Inteligencia.
Espacial. 9 2.2
Física y cinestética. 10 2
Tests de Conocimientos
Musical. 8 2.5
Interpersonal. 10 2 Test para evaluar las Inteligencias Múltiples IM
Intrapersonal. 9 2.5

Inteligencia Linguística
El puntaje máximo esperado en cada tipo de inteligencia
es 100 puntos 1. Para su edad, escribe mejor que el promedio
PRESENTACION DE RESULTADOS GENERALES EN 2. Cuenta bromas y chistes o inventa cuentos increíbles
PORCENTAJES SEGÚN TIPO DE INTELIGENCIA
Procesado los datos, de acuerdo a los puntos por Inteligencia se 3. Tiene buena memoria para los nombres, lugares,
determina la Inteligencia que mayor Presencia Notable tenga el fechas y trivialidades
examinado; y se presenta en una tabla de la siguiente manera: 4. Disfruta los juegos de palabras
5. Disfruta leer libros
TIPO DE INTELIGENCIA % ORDEN DE 6. Escribe las palabras correctamente
PRIORIDAD
7. Aprecia las rimas absurdas, ocurrencias,
Lingüística
trabalenguas, etc.
Lógica y matemática
8. Le gusta escuchar la palabra hablada (historias,
Espacial. comentarios en la radio, etc.)
Física y cinestética.
9. Tiene buen vocabulario para su edad
10. Se comunica con los demás de una manera
marcadamente verbal
Inteligencia Lógica Matemática
1. Hace muchas preguntas acerca del funcionamiento
de las cosas
2. Hace operaciones aritméticas mentalmente con
mucha rapidez.
3. Disfruta las clases de matemáticas.
4. Le interesan los juegos de matemáticas en
computadoras
5. Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran
de la lógica
6. Le gusta clasificar y jerarquizar cosas.
7. Piensa en un nivel más abstracto y conceptual que
sus compañeros.
8. Tiene buen sentido de causa y efecto.
Inteligencia Espacial
1. Presenta imágenes visuales nítidas
2. Lee mapas, gráficos y diagramas con más facilidad
que el texto
3. Fantasea más que sus compañeros
4. Dibuja figuras avanzadas para su edad
5. Le gusta ver películas, diapositivas y otras
presentaciones visuales
6. Le gusta resolver rompecabezas, laberintos y otras
actividades visuales similares.
7. Crea construcciones tridimensionales avanzadas
para su nivel (juegos tipo Playgo o Lego)
8. Cuando lee, aprovecha más las imágenes que las
palabras.
9. Hace grabados en sus libros de trabajo, plantillas de
trabajo y otros materiales.
Inteligencia Física y Cinestética
1. Se destaca en uno o más deportes.
2. Se mueve o está inquieto cuando está sentado
mucho tiempo.
3. Imita muy bien los gestos y movimientos
característicos de otras personas
4. Le encanta desarmar cosas y volver a armarlas.
5. Apenas ve algo, lo toca todo con las manos.
6. Le gusta correr, saltar, moverse rápidamente, brincar,
luchar.
7. Demuestra destreza en artesanía
8. Tiene una manera dramática de expresarse
9. Manifiesta sensaciones físicas diferentes mientras
piensa o trabaja.
10. Disfruta trabajar con plastilina y otras experiencias
táctiles.
 10. Otros buscan su compañía.
Inteligencia Musical
1. Se da cuenta cuando la música está desentonada o Inteligencia Intrapersonal
suena mal.
1. Demuestra sentido de independencia o voluntad
2. Recuerda las melodías de las canciones. fuerte.
3. Tiene buena voz para cantar 2. Tiene un concepto práctico de sus habilidades y
debilidades.
4. Toca un instrumento musical o canta en un coro o
algún otro grupo. 3. Presenta buen desempeño cuando está solo jugando
o estudiando.
5. Canturrea sin darse cuenta.
4. Lleva un compás completamente diferente en cuanto
6. Tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio
a su estilo de vida y aprendizaje.
mientras trabaja.
5. Tiene un interés o pasatiempo sobre el que no habla
7. Es sensible a los ruidos ambientales (p.ejem. La lluvia
mucho con los demás.
sobre el techo)
6. Prefiere trabajar solo.
8. Responde favorablemente cuando alguien pone
música. 7. Expresa acertadamente sus sentimientos.
8. Es capaz de aprender de sus errores y logros en la
Inteligencia Interpersonal vida.
1. Disfruta conversar con sus compañeros. 9. Demuestra un gran amor propio.
2. Tiene características de líder natural.
3. Aconseja a los amigos que tienen problemas
4. Parece tener buen sentido común.
5. Pertenece a clubes, comités y otras organizaciones.
6. Disfruta enseñar informalmente a otras personas.
7. Le gusta jugar con otras personas.
8. Tiene dos o más buenos amigos.
9. Tiene buen sentido de empatía o interés por los
demás