INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“10062 SAN JUAN DE KAÑARIS”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª 07
“Las actividades humanas y sus efectos en el ambiente”
I.- DATOS GENERALES
1. Ciclo : VII
2. Grado : 4 “UNICA”
3. Área : Formación Ciudadana y Cívica
4. Fecha y Tiempo : 24 de abril
5. Docente : Lic. Jorge Antonio Fernández Morales
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Cuida los espacios públicos y el Evidencia prácticas lesivas contra el ambiente en su
ambiente desde la perspectiva comunidad.
Convive respetándose a sí mismo del desarrollo sostenible.
y a los demás Se relaciona interculturalmente Analiza críticamente las prácticas culturales de su
con otros desde su identidad y pueblo a la luz del derecho a vivir en un ambiente sano y
enriqueciéndose mutuamente equilibrado.
II. APRENDIZAJE ESPERADO
- Aprende a cuidar los espacios y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible
III.- SECUENCIA DIDÀCTICA DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE
PEDAGÒGICOS

RECURSOS
I MOMENTOS

ESTIMADO
PROCESOS

DIDÀCTICOS

TIEMPO
SECUENCIA DIDÀCTICA

El docente presenta la unidad didáctica anotando su título en la pizarra Observación 15 ´

Motivación,

(“Expresamos públicamente nuestra opinión sobre el desarrollo sostenible”). Luego de imágenes

incentivo

presenta los aprendizajes que desarrollaran. “Esta unidad busca que ustedes
Interés,

interrogación
aprendan a comprometerse con las normas ambientales y expresarse por canales
Lluvia de ideas
adecuados cuando perciban que estas normas se están incumpliendo”
N

Preguntamos Interrogación 05 ´
Problem

zación

¿Qué tipos de contaminación encuentra en tu localidad? Dialogo

ati
O
I

El docente promueve la opinión de los estudiantes. De inmediato se a conocer los Exposición 05 ´

PropósitosI y
organizació

aprendizajes esperados y la forma en que se habrá de lograrlos

INICIO
n
C

Se formula las siguientes preguntas: interrogación 05´

Saberes

¿Qué entiendes por impacto Ambiental?

previos

Lluvia de ideas
¿De qué manera podemos intervenir en la contaminación ambiental ?
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“10062 SAN JUAN DE KAÑARIS”
El docente invita a los estudiantes observar el celumetraje “La basura en su lugar” Análisis de 30 ´
https://www.youtube.com/watch?v=at13gIJFiS4. imágenes
Luego pide a los estudiantes expresar el mensaje que transmite el corto. Lluvia de
Permite a los estudiantes expresar sus apreciaciones y comentar las apreciaciones de ideas
otros compañeros. Trabajo
El docente indica a los estudiantes que el video observado corresponde a un material colaborativ
elaborado con un celular y que este tipo de trabajos se denominan celumetrajes. o en pares 10 ´
Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias

Organiza a los estudiantes en equipos de 3 o 4 integrantes luego proporciona a los

estudiantes orientaciones generales sobre la elaboración de celumetrajes Esquemati
El docente indica a los estudiantes: zación 20´
“Van a registrar en sus celulares lugares donde se haya desechado inadecuadamente
los residuos sólidos en la comunidad. Para ello durante la filmación deben hacer
comentarios que ayuden entender cómo estas prácticas atentan contra el derecho a
vivir en un ambiente sano y equilibrado.
Solicita preguntas a los estudiantes para conocer sus dudas y absuélvelas para la
realización de un trabajo efectivo.
Invita a los estudiantes a visitar un lugar preestablecido de la comunidad para registrar
evidencias de mal manejo de los residuos sólidos en la institución educativa El docente
indica a los estudiantes realizar la actividad con la mayor responsabilidad y moderación
para no perturbar las clases en otras secciones.
Proporciona 20 minutos para que los equipos registren con sus celulares los aspectos
DESARROLLO

solicitados. Los estudiantes con sus respectivos equipos indagan los diferentes espacios
de la comunidad y registran evidencias de mal manejo de los residuos sólidos.
El docente monitorea y acompaña a los diferentes equipos para asegurar que realice su
trabajo con moderación y de manera responsable El docente pide a los estudiantes
ingresar al aula para la exposición de los celumetrajes.
Actividades Evaluación

Se evaluará la participación de los estudiantes en forma permanente desarrollan ficha Trabajo en 10

de trabajo pres
Registro
Auxiliar
de extensión

Felicita el trabajo realizado por los estudiantes.

CIERRE

-Para casa Responder a las preguntas a, b y c que aparecen en el libro de Formación Ciudadana y Cívica de 4º
en la página 43.
IV.- EVALUACIÒN
-Tipo de evaluación Formativa
-Se les presenta una actividad donde desarrollen la capacidad de toma de decisiones en su vida
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Cuida los espacios públicos y el Evidencia prácticas lesivas contra el ambiente en su
ambiente desde la perspectiva comunidad.
Convive respetándose a sí mismo del desarrollo sostenible.
y a los demás Se relaciona interculturalmente Analiza críticamente las prácticas culturales de su
con otros desde su identidad y pueblo a la luz del derecho a vivir en un ambiente sano y
enriqueciéndose mutuamente equilibrado.
V.- MATERIAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Formación Ciudadana y Cívica 4 ° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Norma.
Registro audiovisual “La basura en su lugar” recuperado del link https://www.youtube.com/watch?v=at13gIJFiS4.
Computadoras personales Celulares Proyector multimedia

Lic. JORGE ANTONIO FERNÀNDEZ MORALES MARCIAL HUAMÁN SANCHEZ

DOCENTE DIRECTOR
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III. EVALUACIÓN
Indicadores Instrumentos
Capacidad
Valora la importancia
de saber lo que es el
amor en las parejas y
practicar valores que - Valora la importancia de conocer el amor en las
Práctica dirigida
alimenten la fidelidad parejas en la adolescencia y cuáles son sus riesgos
y el buen trato

BIBLIOGRAFIA
Persona, Familia y Relaciones Humanas 4. Minedu

Lic. JORGE ANTONIO FERNÀNDEZ MORALES Mg. ARTURO ALEJANDRO RAMOS MENA Mg.
WALTER LLAQUE MINGUILLO
DOCENTE Coordinador Pedagógico
DIRECTOR