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Programa detallado de asignatura

Período Académico abril a agosto 2018

A. Datos informativos
Docente: David De los Reyes
Unidad Transversal de Teorías Críticas y
Escuela/Unidad/Departamento:
Prácticas Experimentales en Arte
Correos: David.delosreyes@uartes.edu.ec
Código Asignatura: Trans-110
Nombre Asignatura: Historia del Arte II
Créditos: 3 créditos / 18 clases presenciales
Horario de clases: Lunes 7.30 a 10.30 horas
Horarios de oficina para tutoría: Miércoles 8.00 - 10.00/ Jueves 10.30 - 13.30

B. Descripción del programa de estudios (señalar por ejemplo, número de sesiones, si

la asignatura es teórica, práctica o teórica-práctica, y su contenido general.
El curso sobre Historia y Teoría de las Artes II lo abordaremos desde una
visión interdisciplinaria, enfocada en presentar las distintas corrientes artísticas,
estéticas, políticas y filosóficas que nutrieron a la cultura moderna occidental entre
los siglos XV y XIX. Nuestra intensión es comprender los instrumentos
conceptuales y cambios materiales que irán ocurriendo a lo largo de este periodo
temporal en función de los movimientos artísticos, subrayando las variantes de
recursos estilísticos y técnicos dentro del arte vinculados a la evolución de las
relaciones sociales que emergen y los enmarcan.
Por otra parte, el desarrollo del curso pretende abordar una historia de las
mentalidades en la perspectiva del artista y de la sociedad. Para ello dividiremos
el curso en diferentes segmentos: 1.- Renacimiento, siglos XV y XVI; 2.-
Clasicismo, siglos XVII y XVIII y 3.- Romanticismo, siglo XIX.
En el estadio del Renacimiento se presentará la condición del artista en
tanto humanista, cuya preocupación le lleva a construir nuevas teorías sobre el
arte a partir de sus prácticas, junto a una concepción pitagórica del arte,
estableciendo un diálogo crítico ante el primitivismo y el estilo gótico medieval.
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Programa detallado de asignatura

Se revaloriza y descubre, en esta modernidad primera, el mundo antiguo greco-

romano en todos sus aspectos y en especial a su canon propuesto.
En el Clasicismo nos plantearemos la condición de la institucionalización
del arte a través de sus academias. Punto determinante para el desenvolvimiento
teórico sobre la condición del gusto y lo bello clásico. Periodo que al final del
siglo XVIII viene a irrumpir la Revolución Francesa, marcando un
cuestionamiento y un estallido político y revolucionario dentro del contexto
artístico de Europa y de América, Evento social que abre un cauce revelador de
intenciones individuales y sociales, para las propuestas de la modernidad tardía, en
torno al siglo XIX.
Finalmente con en el Romanticismo nos encontramos una irrupción
perturbadora del concepto de belleza que se aunará al desarrollo de las
identidades nacionales al establecer un cambio social que lleva a desmontar
el Antiguo Régimen monárquico absoluto a uno constitucional dentro del
entorno europeo y el establecimiento de las repúblicas del continente
Americano. El arte se vuelve un arte de intencionalidad política sin dejar de
tener una exaltación del espíritu del individuo artista.

C. Objetivo general que desarrolla el curso

El objetivo del curso es construir conocimiento a través de la práctica artística

integradora, haciendo que los estudiantes se vinculen en procesos detécnicos dentro
del arte vinculados a la evolución de las relaciones sociales que emergen y los
enmarcan.

D. Competencias específicas que adquirirán los estudiantes a lo largo del curso.

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Programa detallado de asignatura

Conocimientos:

Estudiar y reflexionar sobre las manifestaciones

artísticas desde sus aspectos filosóficos, sociológicos y
estéticos desde los siglos XV al XIX
Conocer algunos de los principales planteamientos
teóricos del arte. Presentar, conocer y analizar las obras
relevantes de la modernidad occidental.
Desarrollar la capacidad crítica y la sensibilidad
hacia las artes de la modernidad occidental.

Aptitudes: Podrán articular un pensamiento crítico y conocimientos

estéticos y de obras, dotando al estudiante de una visión
original e histórica que les permita una comprensión
cabal de este período estudiado.

Habilidades: El estudiante desarrollará, por medio de lecturas, análisis

y discusiones, su capacidad para abordar ciertos
problemas filosóficos y estéticos de algunos productos
artísticos del siglo.
.

E. Requisitos académicos para aprobar el curso (Se deben detallar las condiciones de
evaluación de las actividades que considere pertinente desarrollar, a lo largo del
período académico, para aprobar la asignatura).

Asistencia mínima del 75 %.

Cumplir con las tareas y lecturas asignadas.
Participar activamente en clase y en los grupos de trabajo.
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Programa detallado de asignatura

Obtener un mínimo del 70 % del puntaje total.

F. Política de asistencia si es que fuese distinta a la norma (De acuerdo con el

reglamento de la Universidad de la Artes, se requiere un mínimo de asistencia del 75
% para aprobar la asignatura).

G. Criterios de evaluación:
Equivalencias porcentuales de las evidencias de evaluación.
Se reportarán dos evaluaciones, una a mitad de semestre y otra al finalizar el mismo.
Se consideran las siguientes actividades:

Primer parcial: Examen parcial 40% + Controles de lectura, prácticas en clase,

intervenciones, exposiciones: 10% por cada lapso de clase = 50%
Segundo parcial: Examen parcial 40% + Controles de lectura, prácticas en clase,
intervenciones, exposiciones: 10% por cada lapso de clase

Criterios de Acreditación
El estudiante acreditará la asignatura si el promedio aritmético final es igual o mayor al
setenta por ciento.

H. Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje

Actividades de aprendizaje bajo la conducción del docente
Actividades de aprendizaje bajo la conducción del docente
Exposición de temas por parte del profesor.
Ejemplificación.
Lectura grupal y redacción de textos.
Foros de discusión sobre lecturas comentadas.
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Programa detallado de asignatura

Exégesis.
Ejemplos artísticos audiovisuales. Vídeos.
 Exposiciones de los alumnos en grupos de trabajo.
 Elaboración de informes a partir de la interpretación de lecturas y temas
desarrollados y discutidos por grupos.

Actividades de aprendizaje del estudiante de manera independiente

Actividades de aprendizaje del estudiante de manera independiente

Investigación documental, iconográfica y bibliográfica.
Elaboración de controles de lectura.
Desarrollo de mapas conceptuales.
Elaboración de ensayos.
Prácticas de exposición de temas.
 Establecimiento de foros de discusión para analizar los temas de mayor
relevancia.

I. Temario o cronograma de trabajo

Tema Lecturas obligatorias Actividades
SEMANA 0
Inducción
Del 2 de abril
Presentación
de los integrantes y
SEMANA 1 del syllabus del Discusión sobre los
temas expuestos en
Del 9 de abril curso. Explicación
clases.
de los objetivos y
losd contenidos del
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Programa detallado de asignatura

programa de
Historia del Arte II

-Le Goff, Seguimos

viviendo
en la Edad Media.

Renacimiento. Una -El Despertar del Control de lectura.

SEMANA 2
apertura al hombre Exposición del tema.
Hombre Laico,
Del 16 de abril moderno o el
retorno del tiempo. Ernesto Sábato. Discusión del tema.
-Gombrich, E.H. :
Historia del Arte

-El Despertar del

Hombre Laico. Ernesto
Sábato. Control de lectura.
Renacimiento. El -Historia de la Música. Exposición del tema.
SEMANA 3 Quatrocento. Sus
características. Jay, Donald y Palinci Discusión del tema.
Del 23 de abril
Música Claude : Historia de la Audición de temas
Renacentista..
música occidental. renacentistas.
-Gombrich, E.H. :
Historia del Arte

SEMANA 4
Del 30 de abril
Día del Trabajo
(excepto el 30
de abril)

¿El Clasicismo o Gombrich, E.H. :

Exposición y
SEMANA 5 Barroco? . El siglo Historia del Arte
discusión del tema
de mayo XVIII. Qué es la Bayer: Historia de la
tratado.
Ilustración. El Estética. F.C.E.
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Programa detallado de asignatura

racionalismo asalta Kant. ¿Qué es la Vídeo sobre la

a la estética. Rasgos ilustración), F.C.E. Ilustración.
generales. El ESCUDERO X y Discusión.
Barroco en VARGAS, J. Historia
Hispanoamerica crítica del arte
hispanoamericano.
Real audiencia de Quito
(siglos XVI, XVII,
XVIII). Ed. Abya-Yala,
Quito, 2000.
Ensayo sobre lo
Sublime, Edmund
El Clasicismo. La
Burke.
aparición de las Exposición y
SEMANA 6 Diderot: La paradoja del
academias y su discusión del tema
Del 14 de Comediante.
instauración. La tratado.
mayo Jean Jacques Rousseau:
estética empírica de
Carta a D´Alambert
Edmund Burke
Gombrich, E.H. :
Historia del Arte
Kant : De lo Bello y lo
El Sublime. Exposición y
SEMANA 7
Clasicismo. Kant y Bayer: Historia de la discusión del tema
Del 21 de
su mirada estética Estética, p. 176 – 213 tratado.
mayo
subjetiva Gombrich, E.H. :
Historia del Arte
SEMANA 8 EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE
Del 28 de DE MEDIO DE MEDIO
MEDIO SEMESTRE
mayo SEMESTRE SEMESTRE
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Programa detallado de asignatura

Clasicismo.. Teoría Exposición y

.Bayer. Historia de la
social del arte. discusión del tema
Estética., p.247 – 267.
SEMANA 9 Teoría de las artes tratado.
Gombrich, E.H. :
Del 14 de junio plásticas. La teoría Trabajo en clases
Historia del Arte
del gusto y de la sobre la condición
imaginación del Clasicismo
Jay, Donald y Palinci
Exposición.
Claude : Historia de la
El clasicismo Discusión de los
SEMANA 10 música occidental.
musical. De Haydn puntos tratados.
Del 11 de junio Gombrich, E.H. :
a Mozart. Audición de ejemplos
Historia del Arte
musicales.

El
romanticismo o la
irrupción de la Bayer: Historia de la
Exposición.
expresión estética.
SEMANA 11 Discusión de los
individual Gombrich, E.H. :
18 de junio puntos tratados.
subjetiva. Reacción Historia del Arte
Vídeo.
contra el
racionalismo y el
neoclasicismo.
Bayer: Historia de la Exposición.
Naturalismo y
estética. Discusión de los
SEMANA 12 simbolismo
Gombrich, E.H. : puntos tratados.
25 de junio Romanticismo.
Historia del Arte Vídeo.
Teorías sociales.
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Programa detallado de asignatura

Bayer: Historia de la Exposición.

Romanticismo
estética. Discusión de los
SEMANA 13 Pictórico. Goya y
Gombrich, E.H. : puntos tratados.
Del 2 de julio la evolución
Historia del Arte Vídeo.
pictórica.

El romanticismo JAY, Donald y Exposición.

musical. PALINCI Claude : Discusión de los
Revolución y Historia de la música puntos tratados.
SEMANA 14
nacionalismo. occidental. Madrid : Vídeo.
Del 9 de julio
Beethoven. Las Alianza Editorial, 2001.
escuelas
nacionalistas.
El romanticismo en De Rueda, M. Exposición.
Hispanoamérica. Revoluciones, Discusión de los
Revolución y apropiaciones y crítica puntos tratados.
nacionalismo. a la Modernidad. Vídeo.

Itinerarios del Arte

Moderno entre
SEMANA 15
Latinoamérica y
Del 16 de julio
Europa 1830-1945.
Editoriales
Universitarias
Nacionales. Buenos
Aires, 2015.

Evolución del GOMBRICH, E.H. : Exposición.

Romanticismo, los Historia del Arte. Ed. Discusión de los
SEMANA 16
inicios del Diana. México, puntos tratados.
Del 23 de julio
impresionismo Vídeo.
artístico (pintura,
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Programa detallado de asignatura

música, literatura,
etc )
SEMANA 17
Segundo periodo de evaluación
Del 30 de julio
SEMANA 18
Del 6 al 11 de Examen de Recuperación / Casa Abierta
agosto
11 de agosto ENTREGA DE NOTAS FINALES

J. BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA UNIFICADA
(referida a la que reposa en biblioteca, física o digital)
 A.A. V.V., Fuentes y documentos para la historia del Arte. Barroco en Europa,
José Fernández Arenas Ed., Gustavo Gil, Barcelona: 1983.
 ARGAN, J. C.: Renacimiento y Barroco. 2. vols. Madrid, 1987.
 ARGULLOL, R. El Héroe y el Único. Madrid: Taurus Editorial, 1984.
 BARASCH, M.: Teorías del arte: de Platón a Winckelmann. Madrid, 2001
 BAYER, R. : Historia de la Estética. F.C.E, México, 2001. En Biblioteca y en
pdf: http://blogs.fad.unam.mx/asignatura/ma_del_carmen_rossette/wp-
content/uploads/2013/08/73007731-Raymond-Bayer-Historia-de-la-Estetica.pdf
 BENEVOLO, L.: Historia de la Arquitectura del Renacimiento. 2 vols. Madrid
1973.
 BERGER, John. Modos de ver. GUSTAVO GILI, S.A. Barcelona, 1975.
 BOZAL, V. Historia de las ideas estéticas y de las teorías artísticas
contemporáneas, Visor, Madrid, 2000, Volumen I, pp. 19-47
 BURKE, P.: El Renacimiento europeo. Centros y periferias. Barcelona, Crítica,
2000.
 BURKE, P.: El Renacimiento italiano: cultura y sociedad en Italia. Madrid,
Alianza, 1993. BURKE, P.: El Renacimiento. Barcelona, Crítica, 1993.
 CÁMARA MUÑOZ. A.: Ensayo para una historia de la historiografía del
manierismo. Madrid, Fundación Universitaria Española, 1988.
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Programa detallado de asignatura

 CASTEX, J.: Renacimiento, Barroco y Clasicismo. Historia de la Arquitectura

(1420-1720). Madrid, Akal, 1994. CASTILLO OREJA, Miguel Ángel:
Renacimiento y Manierismo en España. Madrid, Historia 16, 1989
 COLÓN,C.:Relación y Cartas.1982. En PDF:
http://fama2.us.es/fde/ocr/2006/relacionesYCartasDeCristobalColon.pdf
 DE LAS CASAS, B.: Brevísima relación de la Destrucción de las Indias. En
PDF:
https://www.google.com.ec/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&c
ad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiMvKHincPWAhUIziYKHfYtDesQFggqMAE
&url=http%3A%2F%2Fwww.cervantesvirtual.com%2FdescargaPdf%2Fbrevisi
ma-relacion-de-la-destruccion-de-las-
indias%2F&usg=AFQjCNHihGm2IbguIg9_zEPCTSkpLSV4hA
 DE LA CRUZ, Sor Juana Inés: Obra Selecta. Ed. Biiblioteca Ayacucho,
Caracas, 1994. En PDF: http://www.biblioteca.org.ar/libros/211689.pdf
 DE RUEDA, M. Revoluciones, apropiaciones y crítica a la Modernidad.
Itinerarios del Arte Moderno entre Latinoamérica y Europa 1830-1945.
Editoriales Universitarias Nacionales. Buenos Aires, 2015. PDF en:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/49067/Documento_completo.pd
f?sequence=1
 ESCUDERO X y VARGAS, J. Historia crítica del arte hispanoamericano. Real
audiencia de Quito (siglos XVI, XVII, XVIII). Ed. Abya-Yala, Quito, 2000.
PDF en:
http://digitalrepository.unm.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1542&context=aby
a_yala
 FERNANDEZ, A.: Los relatos de viaje de América Latina. En PDF:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002325.pdf
 GARCILASO, EL INCA. Comentarios Reales. Ed. Biblioteca Ayacucho.
Caracas, 1994. En PDF:
http://shemer.mslib.huji.ac.il/lib/W/ebooks/001531300.pdf - o en:
https://virtuesinimperialspain.files.wordpress.com/2010/04/comentarios_reales1.
pdf
 GARRIGA I RIERA, J. (ed.): Renacimiento en Europa, Fuentes y Documentos
para la Historia del Arte, 4. Barcelona, 1983.
 GOMBRICH, E.H. Ideales e ídolos. Ensayos sobre los valores en la historia y el
arte. DEBATE. Madrid, 1999.
 GOMBRICH, E.H. : Historia del Arte. Ed. Diana. México, 1999.
En:https://drive.google.com/file/d/0Bw3yPOp2B3dRlVSQlRLcHZoRVE/view
YEn Biblioteca
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Programa detallado de asignatura

 GOMBRICH, E. H; Imágenes simbólicas, Madrid, Alianza, 1983

 GRUZINSKI, S., “Las paredes de imágenes” de La guerra de las imágenes: De
Cristóbal Colón a “Blade Runner” (1492-2019). [1990] México: Fondo de Cultura
Económica, 1994.
 GUTIERREZ, R.: Repensando el Barroco Americano. En:
https://www.upo.es/depa/webdhuma/areas/arte/3cb/documentos/4f.pdf
 HAUSER, A. Historia social de la literatura y el arte. Vol. I. Barcelona: Ed.
Labor, 1983. En PDF: http://www.historiadeltraje.com.ar/historia-del-
traje/archivos/Hauser-Arnold-Historia-Social-de-La-Literatura-Y-El-Arte-
Tomo-1.pdf
 ECO, U. La historia de la belleza, Lumen, Barcelona, 2005
 ---------- La historia de la fealdad, Lumen, Barcelona, 2007.
 MANRIQUE, J.: Sobre el Barroco. En PDF:
http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/3030/2/1961019P441.pdf
 MERLEAU-PONTY, M. El ojo y el espíritu. Barcelona: Paidós, 1986. En PDF:
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/NOMBRES/article/viewFile/1973/968
 MORAÑA, M. Viaje al silencio : exploraciones del discurso barroco.
Publicación: Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2005. En
línea:
http://www.cervantesvirtual.com/obra/viaje-al-silencio-exploraciones-
del-discurso-barroco--0/
 SEVERO, S. Barroco, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1974.
 ----------"El Barroco y el neobarroco", en América Latina en su literatura, México,
Siglo XXI, 1978


(Bibliografía y Materiales del curso de David De los Reyes, referida a la que

reposa en biblioteca, física o digital)

 BAYER, R. : Historia de la Estética. F.C.E, México, 2001. En Biblioteca y en:

http://blogs.fad.unam.mx/asignatura/ma_del_carmen_rossette/wp-
content/uploads/2013/08/73007731-Raymond-Bayer-Historia-de-la-Estetica.pdf
 BURKE, Edmundo. De lo sublime. Ed. Alianza. Barcelona, 2014. PDF
(extractos): http://escarabajoescriba.com/4056/eb.pdf
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Programa detallado de asignatura

 De Rueda, M. Revoluciones, apropiaciones y crítica a la Modernidad.

Itinerarios del Arte Moderno entre Latinoamérica y Europa 1830-1945.
Editoriales Universitarias Nacionales. Buenos Aires, 2015. PDF en:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/49067/Documento_completo.pd
f?sequence=1
 GOMBRICH, E.H. : Historia del Arte. Ed. Diana. México, varias ediciones.
En: https://drive.google.com/file/d/0Bw-
3yPOp2B3dRlVSQlRLcHZoRVE/view. Biblioteca
 HAUSER, Arnold. Historia social de la literatura y el arte. Vol. I. Barcelona:
Ed. Labor, 1983. En PDF: http://www.historiadeltraje.com.ar/historia-del-
traje/archivos/Hauser-Arnold-Historia-Social-de-La-Literatura-Y-El-Arte-
Tomo-1.pdf, y en Biblioteca Uartes
 JAY, Donald y PALINCI Claude : Historia de la música occidental. Madrid :
Alianza Editorial, 2001.
 KANT, I. De lo Bello y lo sublime. Espasa-Calpe Editores, 1958. PDF:
http://www.alejandriadigital.com/2016/07/10/lo-bello-y-lo-sublime-de-
immanuel-kant-en-pdf-obra-de-dominio-publico-descarga-gratuita/

LE GOFF, J. : Seguimos viviendo en la Edad Media. Entrevista de Luisa

Corradini, La Nación, del 12 octubre del 2005
SÁBATO, E. El Despertar del Hombre Laico. En. Hombres y engranajes.
Ed.Alianza. Barcelona, 2001. En PDF:
http://www.ingenieria.unam.mx/dcsyhfi/material_didactico/Literatura_Hispanoa
mericana_Contemporanea/Autores_S/SABATO/y.pdf

El resto de la bibliografía se designará a lo largo del curso.

Fecha de presentación: 22 de Septiembre del 2017

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Programa detallado de asignatura

Firma:

DAVID DE LOS REYES

Documento de identidad: XDB 400634

Autorizado por:

ANA GABRIELA RIBADENEIRA

DIRECTOR/A DE …

Nota: Este documento, firmado y aprobado por la Dirección/Jefatura, deberá subir en la

plataforma.