PAUTA DISCUSIÓN EDUCACIÓN NO SEXISTA

Como Coordinadora Feminista Universitaria (COFEU), consideramos que las problemáticas de

género son algo que se puede evidenciar en todos los aspectos de nuestras vidas. Es por esto que
como estudiantes, no estamos exentas y exentos de ser parte de sus repercusiones. Es reconocido
que a nivel nacional el nuevo auge a las denuncias dentro de los distintos espacios en que hombres,
mujeres y disidentes compartimos, ha reavivado la discusión respecto a una demanda que en el
Movimiento Estudiantil se había presentado como solo una consigna sin mayor contenido ni
discusión: La demanda de Educación No Sexista.
El sistema educativo chileno es un espacio en donde se reproducen y perpetúan relaciones de
poder, estereotipos de género y violencia patriarcal, influyendo no solo en la convivencia y
subjetividad de quienes componemos la comunidad, sino que también en la adquisición de
conocimientos, la construcción de identidades y proyección futuro de niñas, niños, adolescentes,
jóvenes y adultos partícipes del sistema.
Las demandas por una educación No Sexista, gratuita, laica y de calidad han retomado fuerza
este año, y hoy, el feminismo se entiende como una necesidad transversal en nuestros espacios.
Esto ha significado un desafío para el Movimiento Estudiantil. Aún queda trabajo por hacer para que
el feminismo sea entendido como una herramienta transformadora, tanto del Movimiento Estudiantil
como de la sociedad en general. Es por todo lo anterior que invitamos a todos los espacios
estudiantiles y a quienes componen la comunidad a hacerse parte de esta discusión.

Coordinadora Feminista Universitaria COFEU, Abril 2018.

¿Cómo crees que históricamente el Movimiento Estudiantil ha llevado de manera

eficiente la demanda de Educación No Sexista en Chile?

1. Feminismo y vida universitaria

¿Cuáles crees que son las nuevas demandas del ME relacionadas a educación no sexista?
¿Consideras que tu espacio universitario es machista? ¿Por qué?
¿Consideras necesaria la existencia de alguna organización estudiantil, secretaría/vocalía
de género/sexualidad en tu universidad? ¿Crees que sea necesaria? ¿Por qué?
¿Cómo crees que podemos acercar la demanda de una educación no sexista al movimiento
estudiantil?
¿Qué aspectos crees que serían modificados con la demanda de educación no sexista?

2. Protocolos contra el Acoso y la Discriminación Arbitraria

¿Cómo se ha enfrentado en nuestro espacio educativo los casos de violencia sexual tanto
de alumnos/as, como de académicos/as, como de trabajadores/as?
¿Han sido suficientes las medidas tomadas por la institución para sancionar y prevenir
casos de acoso y abuso sexual?
¿Crees que es importante que una universidad cuente con un protocolo para abordar casos
de acoso y abuso sexual en contexto universitario?
De haber un protocolo en tu universidad, ¿éste funciona correctamente?
- Si tu respuesta es no, ¿cuáles crees que son sus falencias?
 - Si tu respuesta es sí, ¿cuáles crees que son sus fortalezas?
¿Qué diferencia ves tú entre una educación no sexista y una educación feminista? ¿cuál de
los nombres prefieres?

4. Academia y docencia
¿Ese equitativo el número de profesoras y de profesores que imparten clases en tu carrera?
¿de qué género encuentras más?
¿Reconoces actitudes machistas en el aula por parte de profesoras y profesores? ¿cuáles
son?
¿Te gustaría que existiese un módulo de estudios de género y/o formación feminista
obligatorio para docentes, estudiantes y trabajadores?
¿Es equitativo en la bibliografía de los cursos la cantidad de veces que lees al género
masculino y al género femenino? ¿Existe en la bibliografía autores o autoras transgéneros?
¿Crees que la lectura de un género sobre el otro influya en la formación académica?

5. Disidencias
¿Sabes quiénes componen la comunidad LGTBI+?
¿Reconoces actitudes de LGBTI+ ​fobia​ en tu universidad?
A tu juicio, ¿en una Universidad debiese existir un protocolo de protección para la
comunidad LGBTI+? ¿Por qué?
¿Cómo podríamos les estudiantes contribuir a que nuestro espacio universitario sea más
inclusivo?
¿De qué forma crees que la educación puede aportar a la inclusión de la comunidad
LGTBI+ en la sociedad?
Dentro de tu universidad, ¿se hace uso de lenguaje inclusivo?
Dentro de tu universidad, ¿se respetan los pronombres personales/nombres sociales
utilizados por las personas?

6. Educación sexual
¿De qué crees tú que es la educación sexual, qué aspectos incluye? ¿Desde qué edad
consideras que es pertinente tener educación sexual? ¿crees que la educación sexual
debiera ser un aspecto relevante en nuestra formación como futuros profesionales?
¿existe en tu malla curricular algún curso, obligatorio u optativo, de educación sexual?
¿reconoces el uso de lenguaje inclusivo en las cátedras a las que asistes? ( ej. Ppts,
lenguaje hablado)