UNIDAD 2: FASE 3 - CONSTRUCCIÓN

QUIMICA AMBIENTAL

Realizado Por:
LINA SOFIA FERNANDEZ MURCIA
CÓDIGO: 1.117.884.437

Juan Sebastián Flórez

TUTOR DEL CURSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO
AMBIENTE PROGRAMA INGENIERÍA AMBIENTAL

2018
1. Identifique en su región una situación problema de contaminación en la litósfera,
reportada por la autoridad ambiental competente o relacionada en el Plan de
Ordenamiento Territorial, Recuerde especificar del problema sus características y
ubicación geográfica.

El municipio de Acacias debido a la explotación y exploración petrolera se manifiesta en

mayor medida en las veredas La Esmeralda y Chichimene, en las cuales se han
presentado las más importantes manifestaciones de la comunidad en contra de la
contaminación del agua debido a la operación de las estaciones Castilla-Chichimene, del
bloque petrolero Cubarral y el nuevo bloque adjudicado CPO9, ambos propiedad de la
empresa colombiana ECOPETROL.

En primer lugar, las comunidades de La Esmeralda denuncian que la llegada de las

actividades de explotación petrolera dejó inservibles 38 jagüeyes o pozos profundos -
forma en la que tradicionalmente los pobladores se han garantizado el acceso al agua-
que tenían en sus casas, debido a la contaminación con sustancias asociadas a la
extracción de hidrocarburos. El agua de estos pozos, que anteriormente era apta para el
consumo humano, desde el año 2011 presenta coloración oscura, mal olor y presencia de
partículas.

La empresa Ecopetrol ha dicho que la contaminación de los aljibes se ha ocasionado

debido a que los acuíferos que los alimentan han sufrido una pérdida de nivel,
probablemente asociada a mayores consumos de la población y la agroindustria.
La población, organizaciones sociales y académicos aducen en cambio, que el problema
de contaminación radica en que existen pozos de estas estaciones que han sido mal
cementados en el proceso de cierre y por esto permitieron la filtración de crudo hacia los
acuíferos.
Lorito 1 Pozo de la sísmica para explotación de hidrocarburos, ha afectado las fuentes de
agua subterráneas (acuíferos) y ha contaminado importantes ríos por vertimientos de
desechos en sus cauces.

Está afectando gravemente a sus habitantes causando amigdalitis y gripes permanentes.

Todos los días estamos respirando ese olor a nafta y vapores"

Pérdida del contenido de materia orgánica; y pérdida de nutrientes minerales del suelo,
tales como potasio, sodio, sulfato, fosfato, y nitrato” de igual forma, el suelo se expone a
la lixiviación y erosión.
 Derrame De Petróleo Sobre El Derrame De Petróleo
Agua Durante La Extracción. Durante Su Transporte
Contiene un alto grado de
Efectos de toxicidad sustancias toxicas y
en los microorganismos cancerígenas, que pueden
acumularse en la cadena Emisiones a la
que actúan en los
alimenticia. atmosfera de
procesos de depuración
metano y dióxido
Es toxico para
de carbono.
plantas y Disminución del
animales. contenido de oxígeno, el
Contaminación de
aporte sólidos y de
los acuíferos Contaminación
sustancias orgánicas e
subterráneos. Del Rio Acacias
inorgánicas.
Por Vertimientos
De Aguas Del
Proceso De
Aumento en la
Extracción De
Contaminación
Muerte de de caudales. salinidad. Petróleo.
animales Se disuelve con
acuáticos. facilidad en el
agua.
Afectación en la salud
de las personas, Al Alteración de las
consumir el agua. propiedades del
agua.

Contacto Del Agua

Derrame De Petróleo Durante Manipulación
Con Hidrocarburos De
Manera Natural. Y Lavado De Herramientas.
Paso 7. Solucione por orden de ingreso al foro uno de los siguientes ejercicios prácticos.

1. Determine la textura de suelo de las siguientes muestras y mencione su uso para

cultivos:

RTA:
TEXTURA DEL SUELO Y SU USO EN CULTIVOS
Suelos arenosos:

 Es apero y seco al tacto por las partículas que lo componen están muy separadas entre
ellas y no mantienen bien el agua.
 En los suelos arenosos el agua drena rápidamente,
 No retienen los nutrientes. Las plantas en estos suelos no tienen la oportunidad de
aprovecha bien los nutrientes de forma eficiente por la velocidad con la que el agua se
drena.

Suelos Calizos:

 Se trata de un suelo especialmente seco y muy árido

 No es recomendado porque no tienen agua, ni nutrientes y es muy difícil que la planta
sobreviva.

Suelos Limosos:

 Retienen el agua por más tiempo, así como los nutrientes

 Son suelos muy fértiles dado por su grado de humedad y nutrientes
 Son pedregosos
 Son de color escuro
 La materia orgánica presente en este tipo de suelos se descompone con rapidez, por
esto es un suelo rico en nutrientes.

Suelos humíferos o de tierra negra:

 En este tipo de suelos podemos ver organismos o microorganismos que pueden ser
muy beneficiosos para sembrar.
 En los suelos humíferos es normal encontrar lombrices y otros tipos de anélidos que se
dedican a hacer agujeros y permiten así que el suelo atrape todo el agua y los
minerales, siendo tierras muy fértiles.

Suelos Arcillosos:

 Retienen mucho el agua y forman charcos

 Este tipo de suelo tienen gran poder de retener agua y nutrientes pero una baja
porosidad así que es difícil trabajarlos
 Su textura y viscosidad hace que las raíces no tengan una adecuada aireación por lo
tanto se pueden pudrir.
Suelos pedregosos:

 Son semi-impermeables por lo que no permiten la entrada de agua

Suelos de turba:

 Son de textura suave y tienen un alto contenido en agua y nutrientes.

 Los suelos de turba suelen estar saturados de agua, pero una vez drenados son
excelentes para el cultivo
 Capacidad para proteger las raíces de las bajas temperaturas en épocas de invierno.

Suelo Salinos:

 No son suelos buenos para la agricultura ya que causan dificultades en su crecimiento

 Se acumulan las sales solubles en la zona de las raíces

2. Determine el número de sitios de muestreo y el número de muestras compuestas si

se quiere hacer un monitoreo de contaminación de suelos en cuatros zonas: zona
A= 23 Ha; zona B= 51 Ha; zona C= 44 Ha y zona D= 37 Ha.
RTA: El muestreo requiere dividir el lugar a muestrear en sectores homogéneos y
colectar las muestras en cada uno de esos sectores por separado. Se recomienda que
las muestras sean colectadas siguiendo un método sistemático, como por ejemplo es el
de transepto fijo, Esto implica trazar una o más líneas sobre el área de muestreo. Las
muestras son colectadas a intervalos regulares sobre las líneas del transepto e incluso
pueden ser geo-referenciadas. Este método permite además definir los gradientes de
contaminación existentes en un área determinada.

Para Definir El Numero De Muestras Se Bebe Aplicar La Siguiente Ecuación

N = 0,1X + 40 Donde “X” representa la superficie del suelo dada en hectáreas.
 Zona A= 23 Ha, N = (0,1*23) + 40 = 42
Zona B= 51 Ha, N = (0,1*51) + 40= 45
Zona C= 44 Ha, N = (0,1*44) + 40= 44
Zona D= 37 Ha, N = (0,1*37) + 40= 43
Para Definir El Numero De Muestras COMPUESTAS Se Bebe Aplicar La
Siguiente Ecuación
N = 1 + (X)1/2 Donde “X” representa la superficie del suelo dada en hectáreas.
1⁄
Zona A= 23 Ha, n = 1 + (23) 2 =6
1⁄
Zona B= 51 Ha, n = 1 + (51) 2 =8
1⁄
Zona C= 44 Ha, n 1 + (44) 2 =8
1⁄
Zona D= 37 Ha, n =1 + (37) 2 =7

3. Diseñe un diagrama que relacione la abundancia de cationes intercambiables en

función al pH para suelos ácidos, normales y alcalinos.
RTA:

4. Relacione algunas reacciones redox que son originadas en el metabolismo de los

microorganismos del suelo.
RTA: Se denomina potencial redox de un suelo a su capacidad reductora u oxidativa.
Tal atributo se encuentra estrechamente vinculado con la aireación del sistema edáfico,
así como con el pH, ya que ambos condicionan tanto la actividad microbiana como el
tipo de reacciones que acaecen en él.
Oxidación: del Fe+2 de minerales primarios en Fe+3 formando óxidos e hidróxidos.
La transformación de Mn+2 en Mn+4; la oxidación de compuestos sulfurosos

5. Mencione y describa una reacción química que responda al siguiente caso: existe
una prueba que se aplica a los suelos con alto contenido de pirita de hierro (FeS2),
al cual se de adicionan ciertas cantidades de peróxido de hidrógeno (H2O2) con el
fin de producir sulfatos que permitan su identificación.
RTA:
Paso 9. Con la lectura del material del curso que se encuentra en el entorno de
conocimiento, solucione por orden de ingreso al foro uno de los siguientes ejercicios
teóricos.
1. Indique y justifique por qué tienen más humedad los suelos con mayor contenido
de materia orgánica.
RTA: La Materia orgánica e inorgánica forma la parte de la tierra. El 2 al 6% de la tierra esta
compuesta por materia orgánica, que se encuentra concentrada en los suelos y
aproximadamente el 45% lo ocupan aire y agua, los cuales aprovechan la porosidad de la
arena (el componente más importante de los suelos) para penetrar en los suelos y permitir
la interacción con los demás elementos. La ausencia de esta materia puede relacionarse
con la degradación de suelo (erosión, intemperismo, escorrentía).
Las concentraciones en porcentaje de la materia orgánica, ayuda a conocer la fertilidad de
un suelo; a su vez es un indicador de la conservación de la humedad y el de nutrientes.

2. Describa los horizontes del suelo e indique cuál horizonte del suelo es el más rico en
minerales.
RTA: Las capas, también llamadas horizontes, muestran todo lo que interviene en la
configuración de un suelo, desde la descomposición de las rocas al aumento de la materia
orgánica, el horizonte más rico en minerales es el horizonte B.

Horizonte 0, capa de humus: depósitos de material vegetal

Horizonte A, capa superficial del suelo: orgánicamente rica, pero algunos
minerales son arrastrados por el agua subterránea.
Horizonte B el subsuelo: es menos orgánico, pero rico en minerales que
descienden de la capa superficial
Horizonte C, la roca madre: se rompe y disgrega en trozos suelto y no contiene
material orgánico.
Horizonte D, el lecho rocoso subyacente: el contenido mineral del suelo procede
de aquí.
3. Indique como sería el comportamiento de la proporción nitrógeno/carbono, cuando la
materia orgánica se degrada en el suelo. Justifique su respuesta.
RTA= Indique como sería el comportamiento de la proporción nitrógeno/carbono, cuando
la materia orgánica se degrada en el suelo. Justifique su respuesta.
Cuando la materia orgánica se degrada más rápido se encuentra una relación
Carbono/Nitrógeno (en seco) de entre 25/1 y 30/q, es decir, que haya entre 25 y 30 veces
más de carbono que nitrógeno, por ello muchas veces se mezclan distintos componentes
de distintas proporciones C/N.
También es necesaria la presencia de Celulosa (fuente de carbono) que las bacterias
transformas en azucares y energías, así como las proteínas (fuente de nitrógeno) que
permiten el desarrollo de bacterias

4. En un cuadro exponga las diferencias y propiedades que presentan los suelos con
textura de: arcilla, arcillo- limoso, arcillo- arenoso, franco, franco-arcilloso, franco-
arcilloso- limoso, franco- arcillo- arenoso, franco- arenoso, franco- limoso, limo, arena y
arenoso- franco.
RTA:

5. Un suelo está contaminado por dos compuestos: Compuesto A: presión de vapor de

7x10-4 atm y solubilidad de 10-3 mol/L Compuesto B: presión de vapor de 10-3 atm y
solubilidad de 1 mol/L. Indique si al utilizar la técnica de arrastre con aire se puede
remediar el suelo.
RTA:
 CAUSAS EFECTOS

 Uso de agroquímicos y  Alto contenido de metales

pesticidas pesados, compuestos
 Deforestación organoclorados, en el suelo
 pastoreo extensivo y la  Degradación química que
acción del ganado vacuno genera la pérdida parcial o
 reemplazo de bosques por total de su productividad.
praderas de pastoreo.  Deterioro de la vegetación.
 Erosión del suelo
 Deslizamientos
 Perdida de suelo por
deslizamientos
 Perdida de nutrientes
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
CENSAT Agua Viva - Amigos de la Tierra Colombia, 27/08/2014

https://ejatlas.org/conflict/explotacion-petrolera-en-el-municipio-de-acacias-meta
Horizontes del suelo, extraído el 28 de marzo de 2018 de
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SueloHorizonte.htm

Tipos de suelo y sus caracteristicas, extraido el 1 de abril de 2018

de https://tendenzias.com/eco/tipos-de-suelos/

Fuentes
http://www.fao.org/fishery/static/FAO_Training/FAO_Training/General/x6706s/x6706s06.htm