TRANSFORMAR CONHECIMENTO EM AÇÃO, ESTE É NOSSO FOCO!

OUVIR

COMO É IMPORTANTE SABER OUVIR!

DINÂMICA: QUANDO É A HORA DE OUVIR?

ETAPA 01: OUVIR O OUTRO

Objetivo: Desperta no aluno o sentimento de compreensão dos problemas do próximo.

O que você deverá fazer:

1. O facilitador irá dividir os participantes em dois grupos sendo um com o dobro da quantidade do outro.
2. O primeiro grupo sai da sala para receber a orientação: “Cada um deverá inventar um problema que
estar passando para contar para duas pessoas do outro grupo que está na sala.”
3. O segundo grupo fica na sala e recebe a orientação: “ Vocês ficaram sentados esperado o outro grupo
chegar. O grupo chegará e sentará perto para contar um problema.
4. O primeiro grupo chega e cada um senta perto de dois colegas do segundo grupo e começa a contar o
seu problema. Enquanto um escuta o outro deverá desempenhar uma atividade solicitada pelo professor (um jogo
no ipad, escrever um poema, escrever uma música, fazer um desenho, etc)
Tempo: 10 minutos

ETAPA 02: DESENHO ÀS CEGAS

 Divida o time em pares.
 Os integrantes de cada dupla devem sentar de costas um para o outro.
 Um deles receberá um papel com uma figura – círculo, coração, estrela etc.
 E o outro receberá um papel em branco e um lápis.
 Peça para o colegal que recebeu a figura passar instruções para o seu parceiro sobre como desenhar aquele objeto,
mas sem dizer o que é exatamente. Dê às duplas cinco minutos para executar essa tarefa.
 Os dois devem achar um jeito de um entender o que o outro está dizendo para conseguirem reproduzir a figura.
 Ao final, eles devem comparar os desenhos para verificar se conseguiram se comunicar de forma efetiva e conversar
sobre o processo e as possíveis falhas na comunicação.

ETAPA 03: Imagens e Vídeo

 - Os alunos deverão andar pela sala e fazer a leitura das imagens espalhadas pelas salas.
 - Exibir o vídeo : Telefone sem fio – Madagascar 2

https://www.youtube.com/watch?v=3nUk1pwcbso
Imagens que estarão na sala
ETAPA 3: DISCUSSÃO

Após a execução das duas etapas da dinâmica, levanta-se um tempo para a turma junto ao professor refletir sobre a
relação entre as dinâmicas realizadas, as imagens e o vídeo e depois sobre a importância de ouvir o outro;

Como ELEMENTOS NORTEADORES, podem ser levantadas algumas questões, tais como:

Pontos de discussão:

a) O que você sentiu a ser ignorado pelo outro?

b) O que você sentiu quando o outro te deu total atenção?
c) É fácil saber ouvir?
d) É fácil NÃO ser ouvido?
e) Quais foram as circunstâncias que te levaram a ouvir/ser ouvido nesta dinâmica?

 Neste ponto em especial, o professor poderá levanta a diferença básica entre as 02 primeiras etapas da
dinâmica na qual na primeira, o hábito de ouvido era uma necessidade do falante, já na segunda, uma necessidade do
próprio ouvinte que precisava realizar o desenho.
A Partir dessa reflexão, levantar a questão: VOCÊ SÓ OUVE ALGUÉM QUANDO A NECESSIDADE É SUA?
Por fim o professor pode ler em coletividade um texto reflexivo que segue em anexo e concluir a Dinâmica;

TEXTO DE REFLEXÃO

ATENÇÃO EMPÁTICA

Procure primeiro compreender, depois ser compreendido ...poucas pessoas têm um treinamento para ouvir.
Tentar primeiro compreender implica uma mudança profunda no paradigma. Tipicamente, nos procuramos primeiro
que nos compreendam. A maior parte das pessoas não conseguem escutar com a intenção de compreender. Elas
ouvem com a intenção de responder. Elas estão constantemente projetando suas experiências anteriores no
comportamento dos outros.
Nossas conversas tornam-se monólogos coletivos, e nunca entendemos o que realmente se passa dentro de outro ser
humano. Podemos estar conversando com outra pessoas, ouvindo o que ela diz de várias formas:
- Ignorando a outra pessoa, isto é, não escutamos nada.
- Fingimos que escutamos; dizemos: sim, sei, claro...
- Temos apenas uma atenção seletiva, ouvimos apenas o que nos interessa.
- Prestamos atenção nas palavras, podemos repetir a ultima frase que foi dita, mas pouco sabemos sobre
o assunto.