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Producto Académico N° 2
Resuelva los siguientes problemas en este archivo, mostrando todos los procedimientos.

Emplee el editor de ecuaciones en el archivo de Word

Suba el archivo al aula virtual en la Unidad 1 en el link de entrega del producto académico1.

1) La tabla muestra las notas obtenidas por 20 estudiantes:

Notas fi
[00, 04) 1
[04, 08) 5
[08, 12) 7
[12, 16) 5
[16, 20) 2

Además se selecciona al azar las siguientes notas de 8 estudiantes:

12, 6, 7, 13, 15, 10, 18, 5

a) Calcula e interpreta la varianza y la desviación estándar tanto del grupo de 20

estudiantes, como de la muestra de 8 estudiantes

8 estudiantes: 20 estudiantes:

Varianza: varianza:
12+6+7+13+5+10+18+5 1+5+7+5+2
= =
8 5

86 20
= 5 =10.75 = 5 =4

Desviación estándar: Desviación Estándar:

𝟏𝟐+𝟔+𝟕+𝟏𝟑+𝟓+𝟏𝟎+𝟏𝟖+𝟓 𝟏+𝟓+𝟕+𝟓+𝟐
=√ 𝟖
=√ 𝟓
𝟑𝟖
=√ 𝟐 =3.08 =2

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b) Calcula e interpreta el coeficiente de variación de las notas de los 20 estudiantes y de

la muestra de 8 estudiantes

Formula: C.V=𝑥

Entonces:

 El grupo de 8 estudiantes :
𝟑.𝟎𝟖
C.V=𝟏𝟎.𝟕𝟓-*100=28.65

 El grupo de 20 estudiantes:

𝟐
C.V= ∗ 𝟏𝟎𝟎 =50
𝟒

2) Se ha aplicado un test a los empleados de una fábrica, obteniéndose la siguiente tabla:

inter valos fi
[38, 44) 10
[44, 50) 12
[50, 56) 15
[56, 62) 25
[62, 68) 18
[68, 74) 12
[74, 80) 8

a) Calcular e interpretar el cuartil 2

b) Calcular e interpretar el percentil 75

3) Los niños, a diferencia de los adultos, tienden a recordar las películas, cuentos e historias
como una sucesión de acciones más que el argumento en forma global y de conjunto. En el
relato de una película, por ejemplo, utilizan con frecuencia las palabras "y entonces...". Una
psicóloga con suprema paciencia pidió a 50 niños que le contaran una determinada película
que ellos habían visto. Consideró la variable: cantidad de "y entonces..." utilizados en el
relato y registró los siguientes datos:

8 15 22 19 15 17 18 20 17 12
16 16 17 21 23 18 20 21 20 20

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15 18 17 19 20 23 22 10 17 19
19 21 20 18 18 24 11 19 31 16
17 18 19 20 18 18 40 18 19 16

Como parte del mismo estudio la experimentadora obtuvo de 50 adultos el mismo tipo de
datos.
Estos fueron:

10 12 5 8 13 10 12 8 7 9
11 10 9 9 11 15 12 17 14 10
9 8 15 16 10 14 7 16 9 1
4 11 12 7 9 10 3 11 14 8
12 5 10 9 7 11 14 10 15 9

Para ambas variables:

a) Construya la tabla de frecuencias.
NIÑOS

8 15 22 19 15 17 18 20 17 12
16 16 17 21 23 18 20 21 20 20
15 18 17 19 20 23 22 10 17 19
19 21 20 18 18 24 11 19 31 16
17 18 19 20 18 18 40 18 19 16

Intervalos: 1 + 3.33 Log in = 1 + 3.33 Log 50 = 6.65 ~ 7

Amplitud: (Max – Min)/# intervalos = (40 – 8)/ 7 = 4.57 ~ 5

Tabla de frecuencia (Niños)

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veces repetidas ni niños Ni niños hi % Hi % Promedio

palabra (y veces
entonces) repetidas

8 13 4 4 0,08 0,08 10,50

14 19 29 33 0,58 0,66 16,50

20 25 15 48 0,30 0,96 22,50

26 31 1 49 0,02 0,98 28,50

32 37 0 49 0,00 0,98 34,50

38 43 1 50 0,02 1,00 40,50

Sumatoria 50 1,00

ADULTOS

10 12 5 8 13 10 12 8 7 9
11 10 9 9 11 15 12 17 14 10
9 8 15 16 10 14 7 16 9 1
4 11 12 7 9 10 3 11 14 8
12 5 10 9 7 11 14 10 15 9

Intervalos: 1 + 3.33 Log in = 1 + 3.33 Log 50 = 6.65 ~ 7

Amplitud: (Max – Min)/# intervalos = (17– 1) / 7 = 2.28 ~ 2

Tabla de frecuencia (Adultos)

veces repetidas ni Ni hi % Hi % Promedio

palabra (y adultos adultos veces
entonces) repetidas

1 3 2 2 0,04 0,04 2,00

4 6 3 5 0,06 0,10 5,00
7 9 16 21 0,32 0,42 8,00
10 12 18 39 0,36 0,78 11,00

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13 15 8 47 0,16 0,94 14,00

16 18 3 50 0,06 1,00 17,00
Sumatoria 50 1,00

b) Calcule la media, la mediana y la moda.

“Niños”

Media =
(8+15+22+19+15+17+18+20+17+12+16+16+17+21+23+18+20+21+20+20+15+18+17+19+20+23+2
2+10+17+19+19+21+20+18+18+24+11+19+31+16+17+18+19+20+18+18+40+18+19+16) = 935/50
= 18.7 ~ 19

Mediana =
8,10,11,12,15,15,15,16,16,16,16,17,17,17,17,17,17,18,18,18,18,18,18,18,18,18,19,19,19,19,19,19,1
9,20,20,20,20,20,20,20,21,21,21,22,22,23,23,24,31,40

 La mediana de los datos evaluados es de 18.

Moda = 18

 La moda de los datos es de 18 ya que se repiten 9 veces, es unimodal.

“Adultos”

Media =
(10+12+5+8+13+10+12+8+7+9+11+10+9+9+11+15+12+17+14+10+9+8+15+16+10+14+7+16+9+1+
4+11+12+7+9+10+3+11+14+8+12+5+10+9+7+11+14+10+15+9)

= 508/50 = 10.16 ~ 10

Mediana = 1,3,4,5,5,7,7,7,7,8,8,8,8,9,9,9,9,9,9,9,9,9,10,10,10,10,10,10,10,10,11,11,11,11,11,12,
12,12,12,12,13,14,14,14,14,15,15,15,16,16,17

La mediana de los datos evaluados es de 10.

Moda = 10 y 9

 La moda de los datos es de 10 y 9 ya que ambos se repiten 8 veces, es bimodal.

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c) Grafique ambas distribuciones de manera que puedan ser comparadas.

veces repetidas palabra ni adultos ni niños

(y entonces)
1-6 5 0
7 - 12 34 4
13 - 18 11 22
19 - 24 0 22
25 - 30 0 0
31 - 36 0 1
37 - 42 0 1
Sumatoria 50 50

cantidad de "y entonces..."

34

22 22

11
5 0 4 0 0 0 0 1 0 1

1-6 7 - 12 13 - 18 19 - 24 25 - 30 31 - 36 37 - 42

ni adultos ni niños

d) Los puntos anteriores, ¿qué indican respecto de la conducta observada en niños y

adultos?
Nos damos cuenta que los niños son los que tienden a repetir más la palabra “ y entonces”
al momento de contar una película a diferencia de los adultos ya que estos su número más
alto fue de 17, y los niños de 40.

e) Calcule la varianza y el desvío estándar.

50
2 =100-(18.7)2=349.19

=√349.19=18.69

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f) Indique en cuál grupo los integrantes son más parecidos en cuanto a la cantidad de “y
entonces…” utilizados en el relato de una película. Justifique su respuesta.

4) Un fabricante de neumáticos ha recabado, de los diferentes concesionarios, información

sobre la cantidad de miles de kilómetros recorridos por un modelo concreto de esos
neumáticos hasta que se ha producido un pinchazo o un reventón del neumático. Los
concesionarios la han proporcionado los siguientes datos:

52,452 50,432 37,748 51,831 73,808 61,065 35,807

48,698 65,854 75,85 36,949 75,548 69,01 61,477
44,411 41,886 34,754 59,888 59,449 67,632 89,116
63,692 70,003 65,996 55,989 49,677 46,502 67,467
84,588 40,709 50,238 61,39 85,72 45,313 46,724
55,643 55,912 46,681 66,519 59,168 66,313 35,884
47,012 71,36 78,635 41,715 72,635 41,463 48,996
79,426 67,662 53,324 49,011 29,48 41,128 30,252
48,24 57,884 55,257 84,656 48,662 10,504 60,951
74,239 60,727 56,155 86,07 90,565 53,751 76,58

a) Construir una taba de frecuencias para esos datos tomando como número de intervalos
el que proporciona la fórmula de Sturgess. Interpretas la tabla.
En este caso N=100, luego k=7. Ahora debemos propones el límite inferior del
Primer intervalo y el límite superior del último intervalo. Al ser el valor mínimo
4.3068 se propone 4 como límite inferior del primer intervalo, y al ser 7
Intervalos se propone como anchura 13 para cada uno de ellos, para que sea un
Valor entero, con lo cual el límite superior del último intervalo es 95.

INTERVALO Ii 4<x≤17 17<x≤30 30<x≤43

FRECUENCIA 2 2 19
ABSOLUTA ni
FRECUENCIA .02 .02 .19
RELATIVA fi

INTERVALO Ii 43<x≤56 56<x69 69<x≤82 82<x≤95

FRECUENCIA 27 29 14 7
ABSOLUTA ni
FRECUENCIA .27 .29 .14 .07
RELATIVA fi

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b) Construir las tablas de frecuencias acumuladas ascendente y descendente.

INTERVALOS (4,17] (17,30] (30,43] (43,56] (56,69] (69,82] (82,95]

Ii
𝒊 2 4 23 50 79 93 100
∑ 𝒏𝒋
𝒋=𝟏

 LA TABLA DESCENDENTE SERIA:

INTERVALOS (4,17] (17,30] (30,43] (43,56] (56,69] (69,82] (82,95]

Ii
𝑲 100 98 96 77 50 21 7
∑ 𝒏𝒋
𝒋=𝟏

c) Graficar el histograma de frecuencias relativas sin acumular y acumulado.

X=55870 km
La mediana será:
Me=56000 km
Significa que la mitad de los neumáticos han recorrido a lo sumo 56000 Km
Antes de un pinchazo o reventón.
La moda será:
2
Mo=56+13*2+15=57529

Significa que la cantidad más frecuente, de kilómetros recorridos antes de un

Pinchazo, ha sido 57529.

d) Calcular las principales medidas de tendencia central e interpretarlas.

s = 16899 Km
s
g= *100% = 30.24
X

Al tomar un valor inferior al 100% resulta que la mediana es

representativa, y al ser dicho valor del 30% nos informa que el valor de la
desviación típica es el 30% del valor de la media.

8|Página
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e) Obtener las medidas de dispersión más importantes e interpretarlas.

V₁= 55.87-57.529 =-0.098

16.899

V2=55.87-56.00 =-0.023
16.899
Para calcular el coeficiente g1 calculamos:
m3=∑7𝑖=1 𝑓𝑖 (𝑥 − 𝑥)4 =234594.7408

𝑚4
g2= 𝑠4 -3=-0.123
Esto significa que la distribución es de tupo platicúrtica, algo menos apuntada
que la distribución normal de media 55870 km y desviación típica 16899 km.

f) Analizar la asimetría y el apuntamiento de la distribución de frecuencias resultante.

Propondría un kilometraje tal que el 70% de los neumáticos no hayan pinchado o
reventado antes de este kilometraje. Por tanto, buscamos el centil del 30%, que
vendrá dado por:
7
C0.3=43+13*27=46.37
Luego el fabricante propondría cambiar los neumáticos a los 46370 km.

5) En una ciudad, analizamos el nivel de vida a través de la renta anual familiar. Se recoge
información sobre 50 familias. Los datos en miles de soles, son los siguientes:

3,2 1,3 2,3 3,2 2,6 3,6 1,7 1,3 0,9 2,3
1,1 0,8 3,4 3,2 1,6 1,3 2,9 1,8 1,1 1,6
3,3 0,4 2,8 2,6 0,9 2,7 1,2 0,8 2,1 2,2
0,2 3,8 1,7 1,1 2 2,3 2,2 2,3 1,7 1,7
2 2,6 1,2 2,4 1,8 2,3 2 1,4 1,2 2,1

Obtener medidas que indiquen la localización, la dispersión, la asimetría y la curtosis.

Repetir el problema agrupando los datos en intervalos de amplitud 0’5 y posteriormente en
intervalos de amplitud 1. Comprobar si existen grandes diferencias.

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Agrupemos los datos en intervalos de amplitud 0’5; como la renta toma valores
positivos y no superan el valor 4, podemos considerar rango 0-4.

Li-1-L xi ni Ni

0’0-0’5 0’25 2 2
0’5-1’0 0’75 4 6
1’0-1’5 1’25 10 16
1’5-2’0 1’75 8 24

Nº de datos: 50
Mínimo: 0’2 millones
Máximo: 3’8 millones
Media: 1’964
Moda: 2’3
Varianza: 0’7095
Desv. Típica: 0’8423
Primer Cuartel: 1’3
Mediana: 2
Tercer Cuartel: 2,6
Asimetría: 0’1697
Curtosis: -0’5984
Coef. de Pearson: 0’4289

Agrupemos los datos en intervalos de amplitud 0’5; como la renta toma valores
positivos y no superan el valor 4, podemos considerar rango 0-4.

Li-1-L xi ni Ni

0’0-0’5 0’25 2 2
0’5-1’0 0’75 4 6
1’0-1’5 1’25 10 16
1’5-2’0 1’75 8 24
2’0-2’5 2’25 13 37
2’5-3’0 2’75 6 43
3’0-3’5 3’25 5 48
3’5-4’0 3’75 2 50

10 | P á g i n a
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Como esta información se puede calcular las siguientes medidas:

Media: 1’99
Varianza: 0’7324
Desv. Típica: 0’8558
Moda: 2’2143
Mediana: 2’0385
Asimetría: 0’046
Curtosis: -0’5888
Índice de Pearson: 0’4301
A pesar de que el intervalo con marca 2’25 es el de mayor frecuencia
(por encima de la gráfica de la distribución normal), los intervalos adyacentes reflejan lo
contrario. Debido a esta situación, el coeficiente de curtosis es negativo.Si
consideramos intervalos con mayor amplitud:

Li-1-L xi ni Ni

0-1 0’5 6 6
1-2 1’5 18 24
2-3 2’5 19 43
3-4 3’5 7 50

6) Una encuesta aplicada a 24 familias respondieron a la pregunta del número de celulares que
poseen cada familia. El resultado se muestra a continuación.(Sugerencia: trabaja sin agrupar
datos)

3 5 1 4 3 1

11 | P á g i n a
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3 2 3 3 2 1
3 2 1 3 3 2
2 4 1 2 5 4
a) Encuentra la media, mediana y moda (3p)
MEDIA:
63
3+5+1+4+3+1+3+2+3+3+2+1+3+2+1+3+3+2+2+4+1+2+5+4=24=2.63
Mediana:
1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5
La mediana es =3+3=6/2=3

Moda:

1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5

La moda es =3

b) Elabora un gráfico para representar la asimetría o simetría (1p)

c) Comprueba la asimetría mediante la fórmula de Pearson. (1p)

7) La distribución de edades del Censo Electoral para las provincias de Tarma y Oroya, es la
siguiente:
Edades TARMA Oroya
[16-18> 254 135
[18-30> 275 199
[30-50> 293 221
[50-70> 214 187
[70-90] 172 148

Compara el coeficiente de variabilidad de ambas provincias y determine cuál de las dos

provincias presenta mayor dispersión. (5 puntos)

8) Una empresa envasadora de aceite de carros tiene los resultados de una muestra sobre la
prueba de pureza de los compuestos aditivos, los resultados se muestra en la tabla 3-18:

12 | P á g i n a
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Calcule e interprete la curtosis.

Hallando:

Media:
𝟎.𝟎𝟒+𝟎.𝟎𝟏𝟒+𝟎.𝟏𝟕+𝟎.𝟏𝟗+𝟎.𝟐𝟐+𝟎.𝟎𝟔+𝟎.𝟏𝟒+𝟎.𝟏𝟕+𝟎.𝟐𝟏+𝟎.𝟐𝟒+𝟎.𝟏𝟐+𝟎.𝟏𝟓+𝟎.𝟏𝟖+𝟎.𝟐𝟏+𝟎.𝟐𝟓
= 𝟏𝟓

=0.165

M2
=(0.04−0.17)2+(0.14−0.17)+(0.12−0.17)2+⋯+(0.15−0.17)2+(0.18−0.17)2+(0.21−0.17)2+(0.25−0.17)2
15

0.02+6.25+0+4+2.5+0.01+9+0+1.6+4.9+2.5+4+1+1.6+6.4
M2= 15

M2=2.92

13 | P á g i n a